发布日期：2024-10-30 11:51 点击次数：195
《在山的那边》《人命 人命》porn hongkongdoll
第一部分：
1．给加点字注音或根据拼音写汉字。（5分）
痴想（ ） 守密（ ） 凝成（ ） 喧腾（ ） 短暂（ ）
扰（ ） 小（ ） 庸（ ） 负（ ） 天（ ）
2．体会下列词语在句子中的谈理。（4分）
⑴我常伏在窗口痴想
（“痴想”这个词在这里是什么谈理？）
⑵一次次漫湿了我枯干的心灵
（“枯干”在这里是什么谈理？）
3．分裂下列诗句的朗读节拍：（4分）
当我爬上那一座座劝诱着我的山顶
但我又一次次饱读起信心向前走去
因为我听到海依然在远方为我喧腾
——那雪白的波澜啊，夜夜奔来
一次次漫湿了我枯干的心灵……
4．体会诗句的道理，回答问题：（4分）
⑴“于是，怀着一种守密的想望／有一天我终于爬上了阿谁山顶”为什么说是“守密的想望”?
⑵“给我的幻想打了一个零分”这一句是什么谈理?
5．《人命 人命》一文着手写小飞蛾是什么谈理？（4分）
6．瓜苗一例，从 这个角度去说人命力之苍劲。（2分）
7．《人命 人命》中作者的三点念念考是什么？有什么估量？（4分）
8．细读《人命 人命》，第一段都是围绕“ ”一语展开的，第二段都是围绕“ ”一词展开的。（4分）
9．朗读《在山的那边》一诗，感悟诗中的念念想情绪。诗歌，除字面上的谈理外，往往复有深层含义。探究一下，诗中的“海”与“山”蕴含着什么谈理?（4分）
10．填入底下句子中的横线处，与上文衔尾最得当的句子是（ ）（2分）
看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻腾。你立定呆呆地看三分钟，便会觉出自然的伟大，使你不敢再正眼去看。永远那么神圣，永远那么活泼，永远那么光显，冒，冒，冒，永不困乏，永不退却，唯独自然有这样的力量； 。
A、冬天更好，使你不由想起一种似乎神秘的田地，泉上起了一派热气，白而轻软，在深绿的长草藻上飘摇着。
B、冬天更好，使你不由想起一种似乎神秘的田地，在深绿的长草藻上飘摇着。泉上起了一派热气，白而轻软。
C、冬天更好，泉上起了一派热气，白而轻软，在深绿的长草藻上飘摇着，使你不由想起一种似乎神秘的田地。
D、冬天更好，泉上起了一派热气，白而轻软，使你不由想起一种似乎神秘的田地，在深绿的长草藻上飘摇着。
第二部分：
（一）
在山的那边，是海！
是用信念凝成的海
今天啊，我竟没预想
一颗从小飘来的种子
却在我的心中扎下了深根
是的，我曾一次又一次地失望过
当我爬上那一座座劝诱着我的山顶
但我又一次次饱读起信心向前走去
因为我听到海依然在远方为我喧腾
——那雪白的波澜啊，夜夜奔来
一次次漫湿了我枯干的心灵……
在山的那边，是海吗？
是的！东谈主们啊，请信托——
在不停地翻过无数座山后
在一次次地战胜失望之后
你终会攀上这样一座山顶
而在这座山的那边，就是海呀
是一个全新的世界
在刹那间照亮你的眼睛……
11．“一颗从小飘来的种子”譬如什么?为什么说是“飘来的”?（4分）
12．“因为我听到海依然在远方为我喧腾/那雪白的波澜啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵……”这几句诗中，“枯干的心灵”，譬如 。波澜“漫湿了我枯干的心灵”，就是说， 。（2分）
13．“在刹那间照亮你的眼睛”蕴含着若何的意味和情绪?（4分）
14．“在山的那边，是海”，对这个“山”字，“我”小时候认识的和今天的认识有什么不同?（4分）
15．什么是“信念凝成的海”?诗中有莫得回答这个问题?（4分）
（二）
抬启航点来作念东谈主
梁文福
那一年，阿谁小男孩，不外八九岁。一天，他拿着一张筹款卡回家，很认真地对姆妈说：“学校要筹款，每个学生都要叫东谈主捐款。”
对小孩子来说，直接预想的“东谈主”，就是本人的家长。
小男孩的姆妈取出5块钱，交给他，然后在筹款卡上签名。小男孩静静地看着姆妈签名，想说什么，却没启齿。姆妈注意到了，问他：“何如啦?”
小男孩低着头说：“昨天，同学们把筹款卡交给憨厚时，捐的都是100块、50块。”
小男孩就读的是当地著名的“贵族学校”，校门外，每天都有小轿车等候放学的学生。小男孩的班级是排在全年级最前面的。班上的同学，不是家里捐献较多，就是成绩较好。自然，小男孩不属于前者。
那一天，小男孩说，不是想和同学比多，也不是自卑。他一向都认真对待憨至好代的功课，这一次，也想把本人的“功课”作念好。况且，学校还举行班级筹款比赛，他的班已最初了，他不想负担整班。
姆妈把小男孩的头托起来说：“不要折腰，要知谈，你同学的家庭布景，非富则贵。我们必须量才而为，我们所捐的5块钱，其实比他们的500块钱还要多。你是学生，只须以本人的品学，尽力为校争气，就是对学校最佳的孝顺了。”
第二天，小男孩抬启航点，从座位走出去，把筹款卡交给憨厚。当憨厚在班上宣读每位同学的筹款成绩时，小男孩还是抬启航点来。自此以后，小男孩在达官贵东谈主、富贾 豪绅的眼前，一直抬启航点来作念东谈主。
姆妈说的那——番话，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他濒临由财富来估量东谈主的“成绩”的窘态老师。非常红运，就在这第一次，他学习到“捐”的道理，以及别东谈主所不成“捐”到的、本人寡二少双的价值。
16．男孩的姆妈说：“我们所捐的5块钱，其实比他们的500块钱还要多。”这句话如何认识?（4分）
17．文章第八节说：“自此以后，小男孩在达官贵东谈主、富贾豪绅的眼前，一直抬启航点来作念东谈主。”试叙述这句话的深刻含义。（4分）
18．文章说，小男孩学习到了“捐”的道理，这“捐”的道理是什么?（4分）
19．文章第八节有两处写到小男孩“抬启航点来”，这两处“抬启航点来”有何一样之处，有何不同之处?（4分）
20．文题“抬启航点来作念东谈主”有何深刻含义?试联结文章内容叙述这一文题中蕴含的哲理。（4分）
（三）
五十法郎奖金
刘志侠
每年进入十月，随着诺贝尔文学奖的颁发，法国出书界便吵杂不凡，东谈主东谈主拭目以俟，等候各式各样土产文学奖文告。
文学奖技俩百出，称号入耳，其实好多评奖机构苟简得很，连办公的地方都莫得，评判要在咖啡馆或餐厅开会，就地文告，看似落拓，实有隐衷。奖金最低的是最著名的龚古尔奖，50法郎，不够十块好意思金。
这个奖有93年历史了，和诺贝尔奖不相高下，早期奖金不低，只是瑞典东谈主精于投资，把钱买了物业股票，法国东谈主则不善理财，拿了钞票不放，光是1962年旧法郎换新法郎，一下子就跌去一百倍，此消彼长，到了现在，拿到两个龚古尔奖奖金还不够买一册获取龚古尔奖的演义。
奖金虽少，却是作者最渴慕赢得的荣誉。起先，这个奖被公认为法国最佳的文学奖，历史悠久，喜闻乐见。自然不是每部都是传世之作，但有不少成为经典；新发掘出来的作者，有些自后成为大作者，在文学史上占有一隅之地。中国东谈主熟悉的马尔罗（1901—1976）是其中一位，他以《东谈主类的境况》在1933年夺魁，戴高乐将军任内，他官至文化部长。
还有杜拉斯，1984年70岁时以《情东谈主》获桂冠。中国东谈主对她不会生疏，这本演义以20世纪30年代的越南为布景，男主角是一个中国华裔阔少，相逢了一个法国青娥，一面之识，经历了一场狂风雨式的任性爱情。《情东谈主》在20世纪90年代初拍成电影，上映时哄动一时。其次作品一朝获奖，立即“红腰带”加身，出书商在竹帛上加一条红纸，上书“龚古尔奖”，家家信店都把它罗列在最显眼的位置，好像体育冠军站在领奖台，好不威信。读者蜂涌而至，销路猛升，链接几个月占据畅销书榜首。普通演义如果能够卖过一万册，可算畅销，其他文学奖作品，销量在3万傍边逗留，惟独龚古尔奖演义轶群出众，多数超过20万册，还不算番邦翻译本。这个数字带给作者数百万法郎稿费，名副其实的求名求利。
至于那张50法郎奖金的支票，或者镶在相框里，挂到墙上；或者锁在箱底，作为永远的牵挂。信托莫得作者会拿去银行竣事。
21．文章第一段与龚古尔奖有何关连?（3分）
22．在第二段中找出表现龚古尔奖的特质词句。（3分）
23．龚古尔奖和诺贝尔奖不相高下，为什么奖金却这样少?（4分）
24．为什么说“龚古尔奖是作者最渴慕获取的荣誉”?（3分）
25．“拿到两个龚古尔奖奖金还不够买一册获取龚古尔奖的演义。”对这句话你何如认识?（4分）
26．马尔罗和杜拉斯的事例有何特质?作者写这两个事例有何作用?（4分）
27．文章临了一段说“至于那张50法郎奖金的支票，或者镶在相框里，挂在墙上；或者锁在箱底，作为永远的牵挂。信托莫得作者会拿去银行竣事。”这段话有何作用?（4分）
《走一步，再走一步》
第一部分：
1．给下列加点字注音：（5分）
耸立（ ） 间接（ ） 哽噎（ ） 嶙峋（ ）（ ）
2．根据解释写出相应词语：（4分）
⑴我听见有东谈主哽噎，正（惊奇，愕然）那是谁。（ ）
⑵我（后怕虎，涓滴不敢马虎的神色）地伸出脚去探那块岩石。（ ）
⑶我的心里一直牢记住母亲叫我不要冒险的（警告，教导）。（ ）
⑷我的心在（形容东谈主枯瘦）的胸腔里冬冬直跳。（ ）
3．根据课文内容填空：（3分）
作者小时候“在那座小陡壁上所学到的经验”，这是 。
4．文章着手为什么了得“闷热”?（3分）
5．末段说“看到前途茫茫而无精打彩”，又说“直到抵达我要到的地方”，既然要到的地方“很明确”，为什么又说“前途茫茫”呢?（3分）
6．说说读了本文后，你从中悟出什么哲理。（3分）
7．根据课文内容回答：（4分）
⑴故事发生在好意思国哪个城市?
⑵故事发生在什么时分?
⑶爬陡壁的一共几个孩子?有名字的有哪两个?
⑷那座陡壁有多高?岩石架有多高?
8．循序填入底下括号中的词语，最得当的一组是（ ）（3分）
⑴由于交通作事迅速发展，（ ）为城乡物资交流提供了更为故意的条款。
⑵下贱河床狭窄，（ ）河水容易泛滥。
⑶他已失败了屡次，（ ）并不用极。
⑷听说老东谈主家身材欠安，（ ）特来看望。
Ａ．然而 故而 因而 从而 Ｂ．从而 因而 然而 故而
Ｃ．故而 然而 因而 从而 Ｄ．故而 从而 然而 因而
第二部分：
（一）
时分一分 一秒地往日，暮色启动四合。在一派寂静中，我伏在岩石上，恐惧和困乏使我全身麻痹，不成动掸。
暮色飘渺，天上出现了星星，悬 崖底下的大地越来越暗，这时，树林里有一谈 手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声息！父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的语气说，“晚饭作念好了。”
“我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”
“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只须想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架底下那块岩石吗？”
我冉冉地把身材移往日。“看见了。”我说。
“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要牵挂下一步。听我的话。”
这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且中踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫谈 ，“现在搬动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里在另外一个落脚 点。”我双照着作念了，我的信心大增。“我能办得到的。”我想。
我每次只搬动一小步，冉冉爬下陡壁。临了，我一脚踩在崖下的岩石上，插足了父亲 厚实的手臂中 。我先是哽噎了霎时，然后，我产生一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。
我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而无精打彩时，办要记下起很久以前我在那座小陡壁上所学到的经验，我便能草率一切。我提醒本人，不要想着远不才面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而狂妄地回头看看，本人所走过的路程是何等漫长。
9．选文启动的景物描写有什么？（3分）
10．根据课文内容填空：（3分）
“我”爬到石架，上不去，下不来，陷于消极、恐惧，听了父亲的话，认为一小步，“ ”，第一步见效，“ ”，第二步见效，“ ”。这个经验，使他在今后的东谈主生谈路上，能对付一切。
11．明知孩子有摔下来的危机，然而父亲却不去救他，你如何认识父亲的作念法？（4分）
12．五个孩子都能爬上崖顶，而“我”只可爬到三分之一高度的岩石架，而且上不去，下不来，吓得要死，为什么呢?文章多处有伏笔，请举出来。（4分）
13．从课文内容看，文题“走一步，再走一步”是什么谈理?（3分）
14．父亲说“不要想着距离有多远”，为什么？（4分）
15．选文临了说“这时，我便可以惊奇而狂妄地回头看看，本人所走过的路程是何等漫长。”这句话是什么谈理？（4分）
（二）
我尽了最大的努力
（加拿大）索尼娅·斯米茨
我在加拿大安大略省伦敦市上高中的临了一年，几个同学劝我竞选学生会主席一职。我是个“书呆子”，在50年代，书呆子不讨东谈主喜欢，于是我很有知彼心腹地辞谢了同学们的好意。
一天，我与我的父亲提起了那件事，他问我：“你为什么断绝?”
我很不自信地回答说：“唉，我是不会赢的。”
父亲看着我，一字一板地说：“在你的一世中，如果你老是想着别失去什么：那么你就什么也得不到，老是怕失败，也就会一事无成。努力了，失败了，莫得什么丢东谈主的，因为不管什么时候，也不管在什么事情上，总会有东谈主比你更好。但是你也有比别东谈主好的地方。”
父亲的话激起了我的自信心，我决定竞选学生会主席。我把我的堂昆仲姐妹们召集在一起为我出主意，我们在每块黑板上都写上诸如“选大卫，没错的”等标语，开着我父亲的一辆车在校院里到处宣传，车顶上也画满了宣传画。在隆重选举前的临了一天，每位候选东谈主都要发扮演说，轮到我发扮演说时，我一点也莫得病笃，我情绪激昂热枕飘溢地发表了我的演说，赢得了最热烈的掌声。我得了比其他候选东谈主多得多的选票，我获取了顺利。
在高中的时候，我发现那是东谈主的一世中自封骄矜的一段时光，老是认为本人什么都懂，认为父母一无所知。有一天，父亲像个孩子饶有兴趣地说：“我刚才细细不雅察了一窝大黄蜂，它们身上有好多寄生虫，神色就像龙虾似的。”
我淡淡地说：“噢，那很有趣呀。”但是心里想的却是：“你知谈什么呀。”
几年以后，我选学了生态学，在看一册书时我发现存一种寄生虫叫“拟蝎”，神色就像龙虾，我陡然想起了父亲说的话，不由得一阵羞臊。
16岁那年，我到好意思国马萨诸塞州的阿默斯特学院念书，那里一年的膏火和住宿费是父亲一年收入的两倍，我之是以能在那里读下去是因为我有奖学金，为了能得到奖学金，我必须努力保证学习成绩在班上是前20名。
第二年，我收到了女一又友的一封信，信中说她喜欢上了另外一个小伙子，我立即搭乘一辆车回到了多伦多，我要把她赢纪念，但是她不肯回心转意。
我的情绪一落千丈，到期中搜检时成绩一塌糊涂，我给父亲打电话说：“我可能得不到奖学金了。”
父亲在电话中说：“大卫，不必牵挂，我会尽我的一切努力供你上学，但是，你得瞪着眼睛对我说‘我尽了最大的努力!’”他知谈我莫得把心念念全放在学习上。
我羞臊难当，又启动认认真真地念书，把一切全抛到脑后，很快，我的成绩又上去了，而且也得到了奖学金。
我是苏祖基眷属中的第一个大学生，而且我今天也取得了一些成绩，我敢说，如果莫得我父亲的老师，我肯定是一事无成的。
16．这篇文章为了表现父亲对我的老师，所有这个词选拔了几个典型的事例？试用简洁的语言加以抽象。（3分）
17．这篇文章在安排名文念念路时，利用了什么顺次？其语言标志有哪些？（3分）
18．文章第1自然段中作者称本人为书呆子的原因是什么？（3分）
19．第5自然段为什么要详实记述“我”参加学生会主席竞选前的准备以及竞选演说时沉着安祥的表现，同期还布置竞选顺利的结果？（3分）
20．第8自然段写“我”陡然想起了父亲的话，“不由得一阵羞臊”，联结文章联系内容联想一下，此时如果让“我”对父亲说出心里话，他该会说什么？（3分）
21．仔细体会父亲说“大卫，不必牵挂，我会尽我的一切努力供你上学，但是，你得瞪大眼睛对我说‘我尽了最大的努力!’”这番话时，他是若何复杂的心情？（3分）
22．第一次激起我自信心的是父亲那一段充满着生活哲理的话，仔细研读第4自然段，谈一谈你对这番话的认识。（3分）
23．文中两次写到本人“羞臊”，其中第一次是因为 而羞臊，第二次是因为 。（4分）
24．文章临了一段，在全文中起到若何的作用？“我”的真情广告表现出作者若何的情绪？（3分）
（三）
抬启航点来作念东谈主（梁文福）
那一年，阿谁小男孩，不外八九岁。一天，他拿着一张筹款卡回家，很认真地对姆妈说：“学校要筹款，每个学生都要叫东谈主捐款。”
对小孩子来说，直接预想的“东谈主”，就是本人的家长。
小男孩的姆妈取出5块钱，交给他，然后在筹款卡上签名。小男孩静静地看着姆妈签名，想说什么，却没启齿。姆妈注意到了，问他：“何如啦?”
小男孩低着头说：“昨天，同学们把筹款卡交给憨厚时，捐的都是100块、50块。”
小男孩就读的是当地著名的“贵族学校”，校门外，每天都有小轿车等候放学的学生。小男孩的班级是排在全年级最前面的。班上的同学，不是家里捐献较多，就是成绩较好。自然，小男孩不属于前者。
那一天，小男孩说，不是想和同学比多，也不是自卑。他一向都认真对待憨至好代的功课，这一次，也想把本人的“功课”作念好。况且，学校还举行班级筹款比赛，他的班已最初了，他不想负担整班。
姆妈把小男孩的头托起来说：“不要折腰，要知谈，你同学的家庭布景，非富则贵。我们必须量才而为，我们所捐的5块钱，其实比他们的500块钱还要多。你是学生，只须以本人的品学，尽力为校争气，就是对学校最佳的孝顺了。”
第二天，小男孩抬启航点，从座位走出去，把筹款卡交给憨厚。当憨厚在班上宣读每位同学的筹款成绩时，小男孩还是抬启航点来。自此以后，小男孩在达官贵东谈主、富贾 豪绅的眼前，一直抬启航点来作念东谈主。
姆妈说的那——番话，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他濒临由财富来估量东谈主的“成绩”的窘态老师。非常红运，就在这第一次，他学习到“捐”的道理，以及别东谈主所不成“捐”到的、本人寡二少双的价值。
25．男孩的姆妈说：“我们所捐的5块钱，其实比他们的500块钱还要多。”这句话如何认识？（3分）
26．面对同学们的各样反应，小男孩是若何的心情？请展开联想，作一段心理描写。（4分）
27．文章第八节说：“自此以后，小男孩在达官贵东谈主、富贾豪绅的眼前，一直抬启航点来作念东谈主。”试叙述这句话的深刻含义。（3分）
28．文章说，小男孩学习到了“捐”的道理，这“捐”的道理是什么?（3分）
29．文章第八节有两处写到小男孩“抬启航点来”，这两处“抬启航点来”有何一样之处，有何不同之处?（3分）
30．文题“抬启航点来作念东谈主”有何深刻含义？（3分）
《紫藤萝瀑布》
第一部分：
1、根据拼音写汉字：（2分）
（）溅 伶（） （）开 盘（）
2、解释加点词的谈理：（3分）
⑴这里春红已谢，莫得赏花的东谈主群，也莫得蜂围蝶阵。
春红已谢：
⑵每一朵怒放的花……又像一个忍俊不禁的笑貌，就要绽开似的。
忍俊不禁：
⑶花朵……好像在鉴貌辨色，试探什么。
鉴貌辨色：
3、底下不是写花的繁密茂盛的一项是（ ）（2分）
Ａ、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
Ｂ、花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，相互推着挤着，好不活泼吵杂！
Ｃ、我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在。
Ｄ、开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧友般的枝干。
4、下列说法有误的一项是（ ）（2分）
Ａ、本文作者因偶见一树怒放的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。
Ｂ、文章中多处使用了譬如、拟东谈主、象征等修辞手法，使文章语言生动。
Ｃ、本文描写紫藤萝花的春意盎然，试验上是赞好意思了人命的顽强和好意思好。
Ｄ、作者由花的春意盎然感悟到人命的长河是无至极的。
5、文章着手写谈“我不由得停住了脚步”，这句话在内容和结构上有什么作用？（3分）
6、体会下列句子的含义：（2分）
⑴香气似乎亦然浅紫色的，黑甜乡一般轻轻地笼罩着我。
⑵在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳醇中，我不觉加速了脚步。
7、文章题目利用了 的修辞手法，文题写出了紫藤萝的什么特质？（3分）
8、你认为这篇文章的主旨是 。（3分）
9、 在《紫藤萝瀑布》中写谈：藤萝“东一穗西一串孤苦地挂在树梢”，自后连“稀薄的花串也莫得了”。可花儿并莫得枯死，“藤萝又吐花了，而且开得这样盛，这样密”。作者赞好意思藤萝顽强的 ，并由此梦预想东谈主的人命。文章动作的是 的写法。（3分）
10、有东谈主挑剔说《紫藤萝瀑布》既是一幅精致的画，又是一首神秘的歌，这两方面体现在什么地方，请作简要回答。（3分）
11、下列句子横线上该填的词语顺次最合理当是 。（3分）
世界屋脊上的 ，以其特殊的魔力，迷惑着越来越多的搭客。沉风雪的青藏公路，正在成为一条令东谈主瞻仰的旅游热线。
⑴剔透的湖泊 ⑵大漠 ⑶奔腾的江河 ⑷雪岭 ⑸数不清的珍禽奇兽 ⑹草原 ⑺冰峰
12、“第一”有好多雅称，选出底下句子用词不够多礼的一项（ ） （2分）
A、 《红高粱》这部影片由著名演员巩利领衔主演。
B、他学习很勤奋，期末搜检摘取了桂冠。
C 、在工夫高手的比赛中，他独占鳌头：
D 、我们班各项就业都很出色，期末评选中名列榜首。
第二部分：
（一）
⑴从未见过开得这样盛的藤萝，只见一派辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深淡淡的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光相互挑逗。
⑵这里春红已谢，莫得赏花的东谈主群，也莫得蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、怒放的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，相互推着挤着，好不活泼吵杂！
⑶“我在吐花！”它们在笑。
⑷“我在吐花！”它们嚷嚷。
⑸每一穗花都是上头的怒放、底下的待放。表情便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵怒放的花像一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱饱读饱读的；又像一个忍俊不禁的笑貌，就要绽开似的。那里装的是什么仙露美酒？我凑上去，想摘一朵。
13、上文写怒放的藤萝，作者从 的角度，由 及 ，由 到 ，写出了花的“盛”。（3分）
14、“只见一派辉煌的紫色”、“只是深深淡淡的紫”，写出了紫藤萝花的什么？（3分）
15、“表情便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里”这一句，写得非常精采，表情为什么会“上浅下深”？“花苞”指什么？（3分）
16、画线句子用了 的修辞手法，写出了花的 。（3分）
17、文中写花繁多茂盛的句子还有哪些？（3分）
18、文中画浪线的两个譬如句好在那处？（3分）
19、“我凑上去，想摘一朵”表现了“我”对如斯妩媚的紫藤萝的 之情。（2分）
（二）
⑴但是我莫得摘。我莫得摘花的习惯。我只是伫立凝望，认为这一条紫藤萝瀑布不只在我咫尺，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那时对于存一火谜、昆仲情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
⑵这里除了光彩，还有淡淡的芳醇，香气似乎亦然浅紫色的，黑甜乡一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外曾经有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串令仃地挂在树梢，好像在鉴貌辨色，试探什么。自后索性连那稀薄的花串也莫得了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活眷顾有什么势必关系。我曾缺憾地想：这里再看不见藤萝花了。
⑶过了之么多年，藤萝又吐花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的涤瑕荡秽般的枝干，不息地流着，流着，流向东谈主的心底。
⑷花和东谈主都会遇到各式各样的不幸，但是人命的长河是无至极的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装人命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上飘零。它是万花中的一朵，也恰是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
⑸在这浅紫的光辉和浅紫色的芳醇中，我不觉加速了脚步。
20、划线句子如何认识，谈谈你的领略。（3分）
21、“认为这一条紫藤萝瀑布不只在我咫尺，也在我心上缓缓流过”这句话的言下之意是什么？（3分）
22、“我心上的焦虑和悲痛”是指 。（2分）
23、文中哪句话将“咫尺花，心中事”自然调节在一起？最能体现作者耽溺于花的芬芳的句子是哪一句？（3分）
24、第一段中加点的“它”和“别的一切”分别指代什么？（3分）
25、文中有一句话点出“一大株紫藤萝”的运谈是特别年代酿成的，这句话是 。（3分）
26、“过了之么多年，藤萝又吐花了”的含义是什么？（3分）
27、估量下文，回答：“那里装的是什么仙露美酒”？（3分）
28、为什么要插入“十多年前家门外曾经有过一大株紫藤萝”这一段？（3分）
29、对文末“我不觉加速了脚步”这句话应如何认识？（3分）
（三）
草莓
时值九月，但夏意正浓。天气反常地暖和，树上也见不一派黄叶。葱茏繁多的枝柯之间，也许个别地方略见疏落，也许这儿或那儿有一派叶子表情稍淡；但它并不起眼，不去仔细寻找便难以发现。天际像蓝宝石一样剔透灿艳，挺拨的槲树生意□□，充满了对改日的信念。农村到处是欢歌笑语。秋收已顺利罢了，挖土豆的季节正碰上昭节天。地里新翻的玫瑰红土块，有如一堆深色的珠子，又如野果一般的娇艳。我们许多东谈主一起去分布，兴味□□。自从我们五月来到乡下以来，一切基本上都莫得变，□□是那样碧绿的树，蔚蓝的天，欢快的心田。
我们踱步原野。在林间草地上我意外地发现了一颗晚熟的硕大的草莓。我把它含在嘴里，它是那样的香，那样的甜，真实一种稀世的佳品！它那沁东谈主心脾的气息，在我的嘴角唇边久久的不曾消逝。这香甜把我的念念绪引向了六月，那是草莓最盛的时光。
此刻我才察觉到早已不是六月。每一月，每一周 ，基至每一天都有它本人专有的色调。我以为一切都莫得主，其实只不外是一种幻觉！草莓的香味形象使我想起，几个月前跟脚下是何等不一般。那时，树木是另一种模样，我们的欢笑是另一番味谈，太阳和天际也不同至今天。就连空气也不一样，因为那时送来的是六月的芬芳。而今已是九月，这一点不管如何也不成瞒哄。树木是绿的，但只须吹第一阵寒风，移时之间就会枯黄；天际是蔚蓝的，但不久就会变得灰惨惨；鸟儿尚莫得飞走，只不外是由于天气特殊的温情。空气中已迷漫着一股秋的气息，这是翻耕了的地盘、马铃薯和向日葵散了出的芳醇。还有霎时，还有一天，刀许两天……
我们常 以为本人还是妙龄十八的后生 ，还像那时一样戴着桃色眼镜不雅察世界，还有着同那时一样的爱好，一样的念念想，一样的情感。一切都莫得了生任何的突变。简而言之，一切都羞花闭月，韶华灿烂。大凡已成为我们的天资东西都经得起各式变化和时分的考验。
但是，只须去重读一下后生时期的书信，我们就会信托，这种想法是何其豪恣。从信的字里行间飘散出的青春时期呼吸的空气，与今天我们呼吸的已大不一般。直到那时我们才察党我们渡过的每一天时光，都赋予了我们不同的色融合形态。逐日朝霞幻化越来越深刻地改变着我们的心肠和相貌，似水流年彻底再造了我们的念念想和情感。有所打劫，也有所增添。自然，今天我们还很年青——但只不外是“还很年青”！还有许多的事情在前面等着我们去办。激动不安，若隐若现的青春岁月之后，到来的是成年期老成的念念虚，是不迟不疾的有节拍的生活，是日益丰富的经验，是一座内心的信仰和感性的大厦的落成。
然而，六月的气息已经断线风筝了。它自然曾经使东谈主们惴惴不安，却浸透了一种不可取代的香味，确切的六月草莓的那种妙龄十八的馨香。
30、根据语境，将“依然”“酣然”“盎然”分别填入第1段的空格中。（3分）
循序是：
31、文章第1段描写了秋天的风景，作者笔下的秋天有什么特质？（3分）
32、从行文念念路看，第1段景物描写在文中的作用是 。（3分）
33、文章第2段中有一个由写草莓到写季节更迭的过渡句，这个句子是“ ”。（3分）
34、文中有四个含“草莓”的句子，请选出“草莓”的含义有别于其他三项的一项（ ）（2分）
A、在林间草地上我意外地发现了一颗晚熟的硕大的草莓。
B、这香甜把我的念念绪引向了六月，那是草莓最盛的时光。
C、草莓的香味形象使我想起，几个月前跟脚下是何等不一般。
D、它自然曾经使我们惴惴不安，却浸透了一种不可取代的香味，确切的六月草莓的那种妙龄十八的馨香。
35、请根据高下文，具体说明第5段中“有所打劫，也有所增添”的内容。（4分）
“有所打劫”的是：
“有所增添”的是：
36、文末说“六月的气息已经断线风筝了”，这里“六月的气息”是指 。（2分）
《童趣》
第一部分：基础常识
1．本文选自 ，作者 是 代文学家。（3分）
2．给加点字注音并解释：（5分）
⑴昂首不雅之，项为之强。（ ）（ ）
⑵果如鹤唳云表，怡然称快。（ ）（ ）
⑶神游其中，陶然自得。（ ）（ ）
⑷以土砾凸者为丘。（ ）（ ）
⑸凹者为壑（ ）（ ）
3．解释下列谚语的谈理：（4分）
每下愈况：
鹤唳云表：
陶然自得：
短小精悍：
4．文章所记闲情之趣有多种，请填写：（3分）
有联想之趣，比如：
有知悉之趣，比如：
有童稚之趣，比如：
5．各写一个含有下列词的谚语：（3分）
张（ ） 昂（ ） 素（ ）
6．翻译下列句子：（6分）
①故时有物外之趣。
②神游其中，陶然自得。
③忽有短小精悍拔山倒树而来。
7、文章开篇写了“余忆童稚时，能张目对日，每下愈况，见藐小之物必知悉其纹理，故时有物外之趣”，这段笔墨在全文中起什么作用？（4分）
8、“短小精悍，拔山倒树而来”这里指癞蛤蟆是否得当，为什么？（5分）
第二部分：阅读分析
（一）
余忆童稚时，能张目对日，每下愈况，见藐小微物，必知悉其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首不雅之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤不雅，果如鹤唳云表，怡然称快。
于土墙崎岖处，花台小草丛杂处，常蹲身，使与台都；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，陶然自得。
一日，见二虫斗草间，不雅之正浓，忽有短小精悍拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
此皆幼时闲情也。
9．第一段中统率全文的一个词语是 。（3分）
10．“我”能得到许多闲情之趣的原因是 。（3分）
11．点明时分的一个词语是 。（3分）
12．第二段所记之趣源自于 。（3分）
13．第二段中点明所写内容属联想的一个词语是 。（3分）
14．文中“昂首不雅之”的内容有哪些？（4分）
15．说说“项为之强”的表达作用是什么？（4分）
16．文中的一个被迫句是 。（3分）
17．与课文首句相呼应的一个句子是 。（3分）
18．第四段中具体表达“神游其中，陶然自得”的句子是 。（3分）
19．第二段中“又”的用法应该是（ ）（3分）
Ａ．表示重复或络续 Ｂ．表示几种情况或性质同期存在
Ｃ．表示谈理上更进一层 Ｄ．表示蜿蜒，有“但是”的谈理
20．第一段与二、三、四段的关系是 。（3分）
21．文章具体叙述了幼时的几件趣事，体现了作者若何的性格和情性？（3分）
22．“双丛草为林，以虫蚊为兽”的谈理是 。（3分）
（二）
揠苗生长
宋东谈主有闵其苗之不长而揠之者，茫茫乎归，谓其东谈主曰：“当天病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。宇宙之不助苗长辈寡矣。以为有害而舍之者，不耘苗者也；助之长辈，揠苗者也，非徒有害，而又害之。
23、解释下列加点的字。（4分）
⑴谓其东谈主曰（ ） ⑵当天病矣（ ）
⑶予助苗长矣（ ） ⑷其子趋而往视之（ ）
24、下列句子中的“之”字与其他三项用法不同的一项是（ ）（3分）
A、闵其苗之不长 B、其子趋而往视之
C、助之长辈，揠苗者也 D、非徒有害，而又害之
25、翻译底下的句子 。（4分）
⑴宇宙之不助苗长辈寡矣。
⑵苗则槁矣。
26、写出几个含有“寡”字的四字谚语（写的越多越好）：（3分）
27、本文从结构上可分为两层，试用“”在文中标出条理；另外从表达方式上看，第一层以 为主，第二层以 为主。（4分）
28、读完这段笔墨后，你从中受到什么启示？（5分）
第一单位检测题
第一部分：基础常识
1．给下列加点字注音：（2分）
劝诱（ ） 眼花头昏（ ） 绽开（ ） 孤苦（ ） 盘虬（ ）
2．将下列作品和其作者连线：（3分）
《在山的那边》 杏林子
《走一步，再走一步》 宗璞
《人命 人命》 王家新
《紫藤萝瀑布》 莫顿·亨特
《童趣》 沈复
3．根据谈理写出相应词语：（3分）
⑴但是，那一股足以（形容力量巨大）的人命力，令我骚然起敬！（ ）
⑵我可以好好地使用它，也可以白白（浪费或损坏）它。（ ）
⑶又像一个（忍不住笑）的笑貌，就要绽开似的。（ ）
4．读《紫藤萝瀑布》一文，揣摩下列语句，体会写景的妙处。（3分）
⑴从未见过开得这样盛 的藤萝，只见一派辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
⑵紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花，仔细看时，才知谈那是每一朵紫花是的最浅淡的部分，在和阳光相互挑逗。
⑶每一朵怒放的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱饱读 饱读的；又像一东谈主忍俊不禁的笑貌，就要绽开似的。
5．底下的词语大多作为谚语保留在当代汉语中，解释时不妨接管讲述大意的办法。示例：怡然称快（欢跃得连声叫好）。解释下列词语：（3分）
⑴每下愈况：
⑵陶然自得：
⑶短小精悍：
⑷夏蚊成雷：
6．把下列句子组成一个单句，要求语句连贯，不变嫌答允。（2分）
公路在大海和稻田之间。
公路一边是大海，另一边是稻田。
大海白浪滔天，稻田碧波万顷。
车队在公路上呼啸而过。
车队由十多辆“奥迪”组成。
车队扯旗放炮。
7．读底下四首写雪的诗，完成后头的题目：（4分）
⑴山河一笼统，井上黑穴洞。
黄狗身上白，白狗身上肿。
⑵昨夜北风寒，天公大吐痰。
一轮红日上，即是化痰丸。
⑶大雪洋洋下，柴米都加价。
板凳当柴烧，吓得床儿怕。
⑷新年都未有青春，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
①莫得使用修辞表率的诗是（ ）
Ａ．⑴ Ｂ．⑵ Ｃ．⑶ Ｄ．⑷
②利用了不啻一种修辞表率的两首诗是（ ）
Ａ．⑴ Ｂ．⑵ Ｃ．⑶ Ｄ．⑷
③闲雅优好意思的诗是（ ）
Ａ．⑴ Ｂ．⑵ Ｃ．⑶ Ｄ．⑷
④俗不可医的诗是（ ）
Ａ．⑴ Ｂ．⑵ Ｃ．⑶ Ｄ．⑷
⑤由此我们可以在修辞表率的使用上得到什么启发呢？
第二部分：阅读分析
（一）
过了这样多年，藤萝又吐花了，而且开得这样盛 ，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的涤瑕荡秽般的枝干，不息地流着，流着，流向东谈主的心底。
花和东谈主都会遇到各式各样的不幸，但是人命的长河是无至极的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装人命的酒酿，它张满帆，在这闪光的花的河流上飘零。它是万花中的一朵，也恰是一朵一朵花，组成了万化灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳醇中，我不觉加速了脚步。
8．仿照例句从文段中选一个精彩的句子作分析。（2分）
例句：每一朵怒放的花都是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱饱读饱读的，又像一个忍俊不禁的笑貌，就要绽开似的。
分析：作者利用譬如的表率，把一朵朵小花比作一只“张满了的帆”的人命的航船，在闪光的花和河流上飘零，又比作主谈主的笑貌，充满了生的喜悦和欢欣，意境深远，耐东谈主寻味。
选句：
分析：
9．紫色的藤萝为什么会“流动”？（2分）
10．“我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装人命的酒酿”，“人命的酒酿”指什么？（2分）
11．“它张满了帆”一句中“它”指什么？（2分）
12．“香气似乎是浅紫色的”这句话中“香气”是从感觉上说的，“紫色”是从视觉上说的，把感觉上的“香气”比作视觉上的“紫色”，该若何认识？谈谈你的看法。（2分）
13．“我不觉加速了脚步”，我为何加速了脚步？（2分）
（二）
八月的一宇宙午，天气暖洋洋的，一群小孩在十分卖力地捕捉那些色调斑斓的蝴蝶。这时，我不由自主地想起童年时期发生的一件印象很深的事情。那时我才十二岁，住在南卡罗来纳州，通常把一些野生的活物捉来放到笼子里，而那件事发生以后，我这种兴味就被抛得九霄了。
我家在林子边上，每当日落薄暮，便有一群好意思洲画眉来到林间歇和赞许。那歌声好意思妙绝伦，莫得一件东谈主间的乐器能奏出那么优好意思的曲调来。
果然，我见效了。它先是拍打着翅膀，在笼中飞来扑去，十分恐惧。但自后它安静下来，承认了这个新家。站在笼子前，凝听我的小音乐家好意思妙的赞许，我感到万分欢跃，真实喜从天降。
我把鸟笼放到我家后院。第二天，它那慈详的姆妈口含食物飞到笼子跟前。画眉姆妈让小画眉把食物一口一口吞咽下去。自然，画眉姆妈是知谈这样比我来喂它的孩子要好得多。看来，这是件流芳百世的功德情。
接下来的一天早晨，我去看我的小俘虏在干什么，结果发现它已经无声无息地躺在笼子底层，死了。我对此劝诱不解，不知发生了什么事情。我想，我的小鸟不是已得到了全心的管制吗？
那时，正逢著名的鸟类学家阿瑟·威利来看望我的父亲，在我家小住。于是，我就把那小可怜儿的可怕厄运告诉了他，听后，他作了爽朗的解释：“当一只好意思洲画眉鸟姆妈发现它的孩子被关进笼子后，就一定喂小画眉足以致死的毒莓，它似乎信托它的孩子死了总比活着作念囚徒好些。”我听了，大吃一惊。
从此以后，我再也不捕捉任何活物来关进笼子里。因为我知谈：任何生物都有对解放生活的追求，而这种追求无疑是值得肯定的。
14．注音：（2分）
捕捉（ ） 斑斓（ ） 厄运（ ） 爽朗（ ）
15．作者由“一群孩子十分卖力地捕捉那些色调斑斓的蝴蝶”而想起“童年时期发生的一件印象很深的事情”，这种念念维经由叫 ，请也用这种方式写一段话。（2分）
16．第一段中，有一句话：“那件事发生后，我这种兴味就被抛得九霄了。”请问：（2分）
“那件事”是指 。
“这种兴味”是指 。
17．阅读二、三自然段，“我”为什么要拿获一只小画眉放到笼子里？请你评价一下这种作念法。现在依然有东谈主捕鸟，请你对他们说几句话。（2分）
18．第五自然段中，小画眉鸟“无声无息地躺在笼子底层，已经死了”，这是因为 ，那么画眉姆妈为什么要毒死本人的孩子呢？（2分）
19．作者为什么“再也不捕捉任何活物来关在笼子里”？（2分）
20．匈牙利诗东谈主裴多菲有一首诗“人命诚可贵，爱情价更高；若为解放故，二者皆可抛”，诗东谈主认为，解放是最可贵的，为追求解放可以甩掉人命和爱情。本文中什么地方与此谈理周边？（3分）
21．读过这篇文章你有什么想法？（3分）
（三）
①不管我的两间住室何等褊狭，我还是喜欢在室内硬挤上几盆花木。只须我的眼睛战争到一点儿，精神就会为之一爽。不外，我养了多年山茶、白兰之类也算有名的花木，大多不见效，因为在我偶尔离家十天半月之后，纪念时便多已枯敝不胜了。
②无意中我种上了牵牛花，自然不把它当作念一趟事。但是它却一蔓似锦，满窗浓绿。一株牵牛花一天可吐花十几二十朵，一开就是几个月，天天如斯，从不违约。种养之法也简单不外，只须天天旦夕不忘浇足两次净水就行了。它取之于东谈主和自然的是这样少，而它薪金东谈主和自然的却是这样多，这不禁使我对它产生了一种尊敬之情。
③牵牛花的确莫得特别娇艳的状貌，自然它的花形花色，但都清朗明净，朴素大方，都是别有一番风流。特别是那白色的牵牛花，它的外形与心肠都同样是那么的神圣无瑕。
④牵牛花老是迎着黎明绽开，而在薄暮前萎谢。人命诚然短矣，但它却与光明同在。它为招待光明而生，为送走昏黑而死。
⑤但是，我发现存不少牵牛花的枯蔓以至主蔓，仍是下垂几天之后就一定枯萎而死，决不例外。正本，它们都只可晨曦、朝上赶快地生长，万一它们因为莫得附着乏处而下垂时，几天后就一定自行枯萎。
⑥我真的阐扬起牵牛花束了，因为，它使我凛然地感到恐惧：啊，正本下垂就是倒退，倒退就是死一火呀!
22．第①段中写山茶白兰之类的名花难以抚育，方针是什么?（谜底不超过15字）（2分）
23．第②段中“它取之于东谈主和自然的是这样少，而它薪金东谈主和自然的却是这样多”的两个“这样”各指代什么?（每项谜底都不超过10个字）（2分）
⑴
⑵
24．文章第③段末句中的“心肠”指的是什么?（谜底不超过10个字）（2分）
25．文章对牵牛花由喜爱到“阐扬”，原因是什么?（2分）
26．下列对文章内容和艺术的分析赏玩，不正确的两项是（ ）（2分）
A．文章由山茶、兰花引出牵牛花，这是一种由远而近，衬托性的写法。
D．文章第②段把牵牛花譬如为奉献多而提取少的东谈主，引出对它的赞好意思。
C．文章第③段看重写牵牛花的形色，以和下文写其品格相衬托。
D．文章第⑥段中“真的阐扬”和第②段中的“尊敬”相照应，且在抒怀上又更进了一层。
E．全文中心是借牵牛花“取于东谈主和自然的少”而“薪金东谈主和自然的多”这一特质赞好意思社会上多奉献而少提取的东谈主。
第三部分：（40分）
以“童年”为话题，自拟题目，写一篇记述文，500字以上。
《逸想》
第一部分：
1．给下列加点字注音：（3分）
倔强（ ）（ ） 洗濯（ ） 浑浊（ ） 吊问（ ） 碌碌毕生（ ）
2．若何认识“逸想既是一种获取，／逸想又是一种阵一火”这两句诗的含义?（4分）
3．探究这首诗的眉目。 （3分）
诗的2、3两节谈理周边，可以用“ ”来抽象。
诗的4、5、6、7节谈理周边，可以用“ ”来抽象。
诗的8、9、10、11节谈理周边，可以用“ ”来抽象。
可见，全诗主要赞扬逸想的道理，从历史道理，到东谈主格道理和东谈主生道理。
4．临了一节说“请乘逸想之马，挥鞭从此启程”，这句诗的谈理是什么？（4分）
5．逸想有时期性，不同的时期有不同的逸想，如今你的逸想是什么呢？请联结本人的试验谈一谈。（4分）
6、为什么说逸想是“石”，是“火”，是“灯”，是“路”，是“罗盘”，是“船舶”？这几句诗告诉我们一个什么道理？（4分）
7、应当若何认识“逸想有时候又是海天相吻的曲线，望尘不及，折磨着你那进取的心”？（4分）
8、“逸想使你健忘鬓发早白；逸想使你头白仍然天真。”用一句古诗对该句进行说明注解，最得当的一项是（ ）（4分）
A、义士晚景，壮心不已 B、夕阳无限好，只是近薄暮
C、生当作主谈主杰，死亦为鬼雄 D、会当凌特别，一览众山小
读底下这首诗，完成9-10题：
断章（卞之琳）
你站在桥上看风景，
看风景的东谈主在楼上看你。
明月庇荫了你的窗子，
你庇荫了别东谈主的梦。
9．对这首诗的解说不得当的一项是（ ）（3分）
Ａ．本诗写了两组意象，第二组意象的谈理是：明月的银光庇荫了你的窗户，而你的形象巧合又进入他东谈主梦中庇荫了他东谈主的梦。
Ｂ．诗东谈主如同与读者面对面的聊天，“你”指的是读者，全诗明白如话，但又蕴含深意，耐东谈主寻味。
Ｃ．诗歌把前一句的收尾作为后一句的着手，使诗行间的逻辑关系十分明确。
Ｄ．诗中主要词语（“你”“看”“风景”“庇荫”等）反复出现，酿成一种回文往复的情调。这不使东谈主动情，却令东谈主深念念。
10．对这首诗赏析不正确的一项是（ ）（3分）
Ａ．这首诗表现了一种被别东谈主或社会当作庇荫品的神秘的东谈主生悲哀。
Ｂ．这首诗以超然而看重的情绪，写了一短暂的意境，寄寓了深刻的哲理。
Ｃ．这首诗表现了东谈主物、事物间血肉相连、相互依存、相互作用的关系。
Ｄ．这首诗以两幅优好意思的画面隐喻、默示着东谈主生中许多“相对”的关系。
第二部分：
（一）
⑴逸想是石，敲出星星之火；
逸想是火，焚烧灭火的灯；
逸想是灯，照亮夜行的路；
逸想是路，引你走到黎明。
⑵饥寒的年代里，逸想是饱暖；
饱暖的年代里，逸想是 。
离乱的年代里，逸想是 ；
安定的年代里，逸想是 。
⑶逸想是闹钟，敲碎你的黄金梦；
逸想是肥皂，洗濯你的自利心。
逸想既是一种获取，
逸想又是一种阵一火。
⑷世界上总有东谈主甩掉了逸想，
逸想却从来不甩掉任何东谈主。
给罪东谈主新生，逸想是还魂的仙草；
唤弃恶从善，逸想是慈详的母亲。
⑸英豪失去逸想，蜕作小东谈主，
可厌地夸耀着当年的功勋；
小东谈主失去逸想，碌碌毕生，
好笑地吊问着咫尺的环境。
⑹逸想吐花，桃李要结甜果；
逸想抽芽，榆杨会有浓阴。
请乘逸想之马，挥鞭从此启程，
路上春色正巧，天上太阳正晴。
11、第一节顶用的修辞表率是譬如，属于 喻；请用引内容仿写两个譬如句。（4分）
12、第二节中横线处应填的词语是什么？（4分）
13、第三节中“逸想既是一种获取，逸想又是一种阵一火”，这样说是否矛盾？如何认识这句话？（4分）
14、第四节中为什么说“逸想”是“还魂的仙草”、“慈详的母亲”？（4分）
15、第五节中如何认识“英豪失去逸想，蜕作小东谈主”、“小东谈主失去逸想，碌碌毕生”？（4分）
16、第六节是全诗的收尾，如何分析认识其内涵？（4分）
（二）
草木篇（流沙河）
寄言立身者
勿学柔弱苗
－－（唐）白居易
白杨
好，一柄绿光闪闪的长剑，孤零零地立在平原，高指蓝天。也许，一场狂风会把她连根拔去。但，纵令死了吧，她的腰也不肯向谁弯一弯！
蘑
他纠缠着丁香，往上爬，爬，爬……终于把花挂上树梢，丁香被缠死了，砍作柴烧了。他倒在地上，喘着气，窥视着另一株树……
仙东谈主掌
也不想用鲜花向主东谈主讨好，遍身披上刺刀。主东谈主把她逐出花坛，也不供水喝，执政地里，在沙漠中，她活着，繁殖着儿女……
梅
在姐姐妹妹里，她的爱情来得最迟。春天，百花用媚笑引诱蝴蝶的时候，她却把本人悄悄地许给了冬天的白雪。轻佻的蝴蝶是不配吻她的，正如别的花不配被白雪抚爱一样。在姐姐妹妹里，她笑得最晚，笑得最妩媚。
毒菌
在阳光照不到的河岸，他出现了。白日，用妩媚的彩衣，暮夜，用暗绿的火，劝诱东谈主类。然而，连三岁的孩子也不去采他。因为，姆妈说过，那是毒蛇吐的唾液……
17、这是一组咏物言志诗，作者接管了拟东谈主化的写法，诗东谈主强烈的善恶不雅，对刚直东谈主格的坚韧追求，都凸现得相当清晰，你认为诗东谈主赞扬了什么？评击了什么？（语言表达要开通，有文华）（4分）
18、你若何逸想组诗题记中援用白居易的诗所作的默示？（4分）
19、你对本文利用的手法是否赏玩？请谈出情理。（4分）
20、你认为《草木篇》和《逸想》有什么不同？（读出一点即可）（4分）
21、请根据《草木篇》和《逸想》的内容，谈谈你心目中的流沙河是若何的东谈主。（4分）
（三）
（一）
善良，
（甲），
却总能把前途照亮，
热血焚烧。
真诚，
（乙），
却总能指导希望，
把憧憬编织成花篮。－－《 》
（二）
（丙），
既然选拔了远方，
便只顾风雨兼程。
（丁），
既然钟情于玫瑰，
就勇敢地吐露真诚。－－《 》
（三）
（戊），
我们中间有一条，
无名的小河，
默默地流着，
（己），
听凭念念念的白云，
从河面上，
悄然飘过。－－《 》
22、上头是汪国真的一组诗抄，诗中甲乙丙丁戊己处是诗句的位置，底下ABCDEF是原诗中的诗句，请你仔细阅读体会将诗句的序号分别填在相应的横线上。（6分）
A、你不说，我也不说 B、我不去想是否能够见效 C、不是春光里的花朵 D、你也缄默，我也缄默 E、我不去想能否赢得爱情 F、不是暮夜里的光明
甲（ ） 乙（ ） 丙（ ）
丁（ ） 戊（ ） 己（ ）
23、这一组诗中“花篮”“玫瑰”“小河”“白云”的形象有其譬如或象征道理。请将它们与其隐含的道理连线。（4分）
花篮 情绪欠亨，互不睬解
玫瑰 柔婉情念念，初恋心志
小河 上流友谊，甘好意思爱情
白云 逸想实现，作事见效
24、底下是这一组诗的题目，请根据诗的内容，将序号分别填入诗旁的书名号中。（3分）
A、热爱人命 B、前面，有一座小桥 C、好意思好的感受
25、从这一组诗中，我们可以看出诗东谈主有哪些审好意思个性和艺术立场？请将不准确的一项选拔出来（ ）（3分）
A、笔致圆熟灵秀，色调清丽素雅。
B、情绪纤细温婉，其调简洁明快。
C、哲理丰富，意象深远，能给东谈主以多条理的启迪。
D、是纯净的情绪浇灌出来的艺术之花，似清风一缕，流云一派，瑰水一潭，醉月一弯，与少男青娥产生共识。
26、这几首诗你最喜欢哪首，为什么？（4分）
《随笔两篇》《东谈主生寓言》《我的信念》
第一部分：
1．给加点字注音或根据拼音写汉字。（3分）
点缀（ ） 地窖（ ） 风味（ ） 灭（ ） 运（ ） 形（ ）
2．根据句子中括号谈理写出相应词语或解释相应词语：（4分）
⑴比及它们渐渐长大，羽毛渐丰，一切都（通盘形骸都已经具备了，只是比较微小辛苦）以后，我喜爱它们又甚于那些老鸟。（ ）
⑵通盘城市都是（各式各样欢快的音乐声），都是红灯绿酒。（ ）
⑶从我丈夫慈蔼爱静的性格中我受益匪浅。
受益匪浅：
⑷第一次的经验不一建都忻悦，但崭新而刺激，使东谈主回味无限。
回味无限：
3．“我们是一列忧愁而又快乐的树”，忧愁什么？快乐什么？（3分）
4．“神圣的作事老是糟糕的，但是，也惟有这种糟糕能把神秘给予我们。”你能举出其他的例子来说明这句话的谈理吗?（3分）
5．行谈树的形象就是 的形象。作者借行谈树的自白，抒写奉献者的襟怀，赞好意思 。（2分）
6．为什么有的“第一次”不成尝试?（3分）
7．《白兔和月亮》的寓意是 。《落难的王子》的寓意是 。（2分）
8．“和东谈主类不同的是，我们的主东谈主公毕竟慧心未泯，她终于去拜见诸神之王，苦求他破除阿谁粗犷的决定。”这句话是说东谈主类 ，总不肯舍弃既得利益，这是对东谈主类的调侃。（2分）
9．《落难的王子》中“天哪，太可怕了”反复三遍，第一次出自 之口，第二次出自 之口，第三次 ，耐东谈主寻味，对东谈主很有启发。（3分）
10．白兔得到月亮后势必会产生得失之患吗?有无得失之患的重要在那处?（3分）
11．选词填空：（3分）
安静 宁静 爱静
⑴为了实现这个逸想，是以自后我要戮力于保持（ ）的环境，以免受东谈主事的侵略和闻明的渲染。
⑵我在生活中，永远是追求（ ）的就业和简单的家庭生活。
⑶从我丈夫慈蔼（ ）的性格中，我受益匪浅。
12．品读底下的句子，说说其含义：（4分）
⑴当事情罢了的时候，你要能够铿锵有劲地说：“我已经尽我所能了。”
⑵一位从事研究就业的科学家，不仅是一个工夫东谈主员，况兼，他是一个小孩儿，在大自然的风景中，好像迷醉于神话故事一般。
13．按底下方式组词：（3分）
例：一言半辞 三教九流
组词：一（ ）三（ ） 三（ ）六（ ） 四（ ）八（ ）
第二部分：
（一）
我们是一列树，立在城市的飞尘里。
许多一又友都说我们是不该站在这里的，这一点，其实我们知谈得比谁都领略。我们的家在山上，在暗无天日的原始森林里。而我们竟然站在这儿，站在这双线谈的马路边，这无疑是一种堕落。我们的同伴都在吸露，都在玩凉凉的云。而我们呢？我们唯一的庇荫，正如你所见的，是一身抖不落的烟尘。
是的，我们的运谈被安排定了，在这个充满车辆与烟囱的城市里，我们的存在只是一种悲凉的点缀。但你们尽可以审时度势下你们的同情心，因为，这种运谈事实上是我们本人选拔的，否则我们不必在春天勤生绿叶，不必在夏令献出浓阴。神圣的作事老是糟糕的，但是，也惟有这种糟糕能把神秘给予我们。
当夜幕莅临的时候，通盘城市都是繁丝急管，都是红灯绿酒。而我们在寂静里，我们在昏黑里，我们在不被了解的孤独里。但我们苦敖着，牙龈咬提酸痛，直比及朝霞的彩旗冉冉起飞，我们就站成一列致意。不管如何，我们这座城市总得有一些东谈主招待太阳！如果别东谈主都不招待，我们就负责把光明迎来。
这时，巧合有一个早起的孩子走了过来，贪心肠呼吸着崭新的空气，这就是我们最狂妄的时刻了。是的，巧合整个的东谈主都早已习惯于污浊了，但我们仍然固执地制造不被看重的清新。
立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而又快乐的树。
14．文中有一句能体现这篇随笔要表达的哲理，这句话是 。（3分）
15．行谈树领略到，本人的作事是神圣的作事。为什么神圣呢?（3分）
16．随笔用对比的方式表现出行谈树的阵一火精神，请作简要说明。（3分）
17．“而我们竟然站在这儿，站在这双线谈的马路边，这无疑是一种堕落。”句中“堕落”一词是从什么道理上说的?（3分）
18．为什么说“我们的存在只是一种悲凉的点缀”?（3分）
（二）
我尽了最大的努力
我在加拿大安大略省伦敦市上高中的临了一年，几个同学劝我竞选学生会主席一职。我是个“书呆子”，在50年代，书呆子不讨东谈主喜欢，于是我很有知彼心腹地辞谢了同学们的好意。
一天，我与我的父亲提起了那件事，他问我：“你为什么断绝?”我很不自信地回答说：“唉，我是不会赢的。”
父亲看着我，一字一板地说：“在你的一世中，如果你老是想着别失去什么：那么你就什么也得不到，老是怕失败，也就会一事无成。努力了，失败了，莫得什么丢东谈主的，因为不管什么时候，也不管在什么事情上，总会有东谈主比你更好。但是你也有比别东谈主好的地方。”
父亲的话激起了我的自信心，我决定竞选学生会主席。我把我的堂昆仲姐妹们召集在一起为我出主意，我们在每块黑板上都写上诸如“选大卫，没错的”等标语，开着我父亲的一辆车在校院里到处宣传，车顶上也画满了宣传画。在隆重选举前的临了一天，每位候选东谈主都要发扮演说，轮到我发扮演说时，我一点也莫得病笃，我情绪激昂热枕飘溢地发表了我的演说，赢得了最热烈的掌声。我得了比其他候选东谈主多得多的选票，我获取了顺利。
在高中的时候，我发现那是东谈主的一世中自封骄矜的一段时光，老是认为本人什么都懂，认为父母一无所知。有一天，父亲像个孩子饶有兴趣地说：“我刚才细细不雅察了一窝大黄蜂，它们身上有好多寄生虫，神色就像龙虾似的。”
我淡淡地说：“噢，那很有趣呀。”但是心里想的却是：“你知谈什么呀。”
几年以后，我选学了生态学，在看一册书时我发现存一种寄生虫叫“拟蝎”，神色就像龙虾，我陡然想起了父亲说的话，不由得一阵羞臊。
16岁那年，我到好意思国马萨诸塞州的阿默斯特学院念书，那里一年的膏火和住宿费是父亲一年收入的两倍，我之是以能在那里读下去是因为我有奖学金，为了能得到奖学金，我必须努力保证学习成绩在班上是前20名。
第二年，我收到了女一又友的一封信，信中说她喜欢上了另外一个小伙子，我立即搭乘一辆车回到了多伦多，我要把她赢纪念，但是她不肯回心转意。
我的情绪一落千丈，到期中搜检时成绩一塌糊涂，我给父亲打电话说：“我可能得不到奖学金了。”
父亲在电话中说：“大卫，不必牵挂，我会尽我的一切努力供你上学，但是，你得瞪着眼睛对我说‘我尽了最大的努力’!”他知谈我莫得把心念念全放在学习上。
我羞臊难当，又启动认认真真地念书，把一切全抛到脑后，很快，我的成绩又上去了，而且也得到了奖学金。
我是苏祖基眷属中的第一个大学生，而且我今天也取得了一些成绩，我敢说，如果莫得我父亲的老师，我肯定是一事无成的。
19．这篇文章为了表现父亲对我的老师，所有这个词选拔了几个典型的事例?试用简洁的语言加以抽象。（3分）
20．这篇文章在安排名文念念路时，利用了什么顺次?其语言标志有哪些?（3分）
21．作者称本人为书呆子的原因是什么?（3分）
22．第5自然段为什么要详实记述“我”参加学生会主席竞选前的准备以及竞选演说时沉着安祥的表现，同期还布置竞选顺利的结果?（4分）
23．仔细体会父亲说“大卫，不必牵挂，我会尽我的一切努力供你上学，但是，你得瞪大眼睛对我说‘我尽了最大的努力!’”这番话时，他是若何复杂的心情?（3分）
24．第一次激起我自信心的是父亲那一段充满着生活哲理的话，仔细研读第4自然段，谈一谈你对这番话的认识。（3分）
25．文中两次写到本人“羞臊”，其中第一次是因为 而羞臊，第二次是因为 。（4分）
26．文章临了一段，在全文中起到若何的作用?“我”的真情广告表现出作者若何的情绪?（3分）
（三）
石枕
小映九岁那样，在河滨的乱石滩上跌伤了腿。
幸亏小映的爷爷就是有名的游方郎中，他的腿伤才实时得到了养息。无奈伤势不轻，拨筋接骨之后，只愈了外伤，要津、肌肉依旧疼痛难忍，即使扶了双拐，也难以行走，不得不卧床过活。
一天，映看见爷爷在床前感慨落泪，便问：“爷爷，你何如哭了？”
“你的腿已经废了。”
小映听罢，哇的一声哭了，当即跪在床上说：“爷爷，你是医师，你救救我吧。我不成莫得步行的腿呀！”
爷爷念念忖良久，说：“要根治腿伤，除非你能在三年之内找到碰伤你腿的那块条石。找到之后，把条石凿磨成石枕，用以醒脑镇痛、散血化淤、舒筋活络。如斯，腿伤可不治而愈。倘若在这三年内你找不回那块条石，你爷爷就窝囊为力了。”
小映满怀信心肠说：“碰伤我腿的是一块玄色条石，我认得它。我一定能找到它！”
自此，小映不管风雨寒暑，每天一大早就拄着双拐，连走带爬地去到石滩，寻找那块条石。
一年往日了，小映莫得找到那块条石。
两年往日了，小映 。
爷爷说：“河滩上的石头不会总留在原处，水涨水落会被冲往下贱的。你到下贱去找吧。”
于是小映到下贱的河滩上去找。然而老是找不到那块条石。
三年的临了一天，小映消极地对爷爷说：“那块石头，我莫得找到。”
爷爷说：“实在找不到，就不要找了。”
“为什么？”
“你的腿不是已经能走了么？还要那块条石干吗？”
“可我何如也想欠亨：那么大的一块条石，何如会被水冲得不见了呢？”
“三年前我就把它扔到了河心深处。你在河滩上何如能找到？”
27、这篇演义的思路是 。（3分）
28、文章主要通过 描写展开情节，揭示东谈主物性格。（3分）
29、演义第一段话的作用是什么？（3分）
30、知道高下文的谈理，在文中横线上应填一句什么话？（3分）
31、文中抽象地写小映寻找条石之困难、艰辛的句子是 。（3分）
32、演义中既是飞扬又是结局的内容是 。（3分）
33、从小映的角度看，演义给东谈主的启迪是什么？从爷爷的角度看，演义给东谈主的启迪是什么？（3分）
《论语》十则
第一部分：
1．给下列加点字注音：（6分）
论语（ ） 不亦说乎（ ） 不愠（ ） 三省（ ）
罔（ ） 殆（ ）
2．填空：（5分）
《论语》是记录 的一部书。是 家经典著述之一。孔子， 时期鲁国东谈主，我国古代伟大的 、 。
3．解释下列词语的谈理：（8分）
⑴学而时习之，不亦说乎（说： ）
⑵吾日三省吾身：为东谈主谋而不忠乎（三省： ）
⑶与一又友交而不信乎（信： ）
⑷温故而知新，可以为师矣（新： ）
⑸学而不念念则罔，念念而不学则殆（罔： 殆： ）
⑹不知①为不知②，是知③也（知③： ）
⑺见贤念念都焉（都： ）
⑻士不可以不弘毅（弘毅： ）
4．翻译下列句子：（4分）
⑴士不可以不弘毅，任重而谈 远，仁以为已任，不亦重乎？
⑵岁寒，然后知松柏之后凋也。
⑶有一言而可以终身行之者乎？
⑷其恕乎！已所不欲，勿施于东谈主。
5．所选10章，有三个方面的内容：⑴对于学习的立场和表率；⑵对于念念想品德素养；⑶对于孔子念念想体系的核心：“仁”的倡导。请分别就三个方面各举一则。（5分）
第一方面：
第二方面：
第三方面：
6．试将本文中的谚语举出三例，并加以解释。（3分）
7．宋建国丞相赵普曾说：“半部《论语》治宇宙。”这句话是什么谈理？有什么方针？（5分）
8．在对于学习表率和学习立场方面，你还积贮了哪些名言警语，请举出两例。（4分）
第二部分：
⑴子曰：“学而时习之，不亦说乎？有一又自远方来，不亦乐乎？东谈主不知而不愠，不亦正人乎？”（《学而》）
⑵曾子曰：“吾日三省吾身：为东谈主谋而不忠乎？与一又友交而不信乎？不习乎？”（《学而》）
⑶子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
⑷子曰：“学而不念念则罔，念念而不学则殆。”（《为政 》）
⑸子曰 ：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”（《为政》）
⑹子曰：“见贤念念都焉，见不贤而内内省也。”（《里仁》）
⑺子曰：“三东谈主行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
⑻曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而谈 远，仁以为已任，不亦重乎？死此后已，不亦远乎？”（《泰伯》）
⑼子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》）
⑽子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！已所不欲，勿施于东谈主。”（《卫灵公》）
9．“而”的用法有：表并排、表蜿蜒、表相连，请解释下列句子中“而”的谈理：（6分）
⑴学而时习之，不亦说乎（ ）
⑵东谈主不知而不愠，不亦正人乎（ ）
⑶与一又友交而不信乎（ ）
⑷温故而知新（ ）
⑸学而不念念则罔（ ）
⑹择其善者而从之（ ）
10．《论语》十则告诉我们，学习必须 。（3分）
11．第一则讲了三个方面的内容，即 、 、 。（3分）
12．曾子通常反念念的一些事是什么？（5分）
13．“温故”和“知新”是不是两件并排的事？该如何认识？（5分）
14．课文中强调学习与念念考必须联结起来的一则是 。（4分）
15．“知之为知之，不知为不知，是知也。”这一则是为了警告弟子 。（4分）
16．孔子曾说过：“善东谈主，不善东谈主之师；不善东谈主，善东谈主之资（资：这里有鉴戒的谈理）。”用课文中的话说就是 。（4分）
17．“岁寒，然后知松柏之后凋也。”这是借松柏之后凋譬如什么社会现象？（5分）
18．翻译下列句子：（4分）
⑴东谈主不知而不愠，不亦正人乎？
⑵学而不念念则罔，念念而不学则殆。
⑶知之为知之，不知为不知，是知也。
⑷见贤念念都焉，见不贤而内内省也。
19、“士不可以不弘毅”的原因是 。（用原词句子填写）（5分）
20、第八则中“重”和“远”分别表现在哪些地方？（4分）
21、揭示儒家所倡导的待东谈主接物的处世之谈的句子是 。（4分）
22、下列句子中词语利用不正确的一项是（ ）（4分）
A、又要编杂志，又要跑刊行，老李整天忙得不亦乐乎。
B、王明的几次搜检成绩都不睬想，憨厚指出他基础不牢固，教导他学习应该常高瞻远瞩。
C、骄气自杀是肆业的大敌，开卷有益才是学习的正确立场。
D、武斌同学学习成绩一直遥遥最初，这归功于他通常向憨厚和同学请问，己所不欲，勿施于东谈主，
勤奋勤学。
第二单位检测题
第一部分：
1．给下列加点字注音：（3分）
报酬（ ） 蹂躏（ ）（ ） 猝然（ ） 嬉戏（ ） 重甸甸（ ）
2．“但逸想有时候又是海天相吻的曲线，／望尘不及，折磨着你那进取的心。”这一诗句的谈理是什么？（2分）
3．《逸想》一诗收尾为什么不照应“照亮夜行的路”，而说“路上春色正巧，天上太阳正晴”?（2分）
4．“第一次真好”，“好”在那处？请联结课文着手举的两个例子加以分析。（2分）
5．为什么说“第一次的经验不一建都忻悦”?请联结你的“第一次”加以说明。（2分）
6、原文填写：（4分）
⑴逸想是石，敲出星星之火； ；逸想是灯，照亮夜行的路； 。
⑵曾子曰：“吾日三省吾身： ？ ？传不习乎？”
⑶化为谚语“取长补短”的一则论语是 。
⑷子曰：“岁寒， ”
7、解释下列句子中的词语：（2分）
⑴东谈主不知而不愠（愠： ）
⑵学而不念念则罔（罔： ）
⑶见贤念念都焉（都： ）
⑷诲女知之乎（知： ）
8、译句：（2分）
⑴士不可以不弘毅，任重而谈远。
⑵己所不欲，勿施于东谈主。
9、你最喜欢《〈论语〉十则》中的哪两则？请将它们抄写不才面的方格内。（2分）
10、给下文括号选拔最得当的句子（ ）（2分）
朝霞渐渐变浓变深，粉红的表情，渐渐变成桔红，以后又变成鲜红了，而大海和天际 。就在此时，在那水天溶为一体的飘渺远方，在那耀眼着片片火焰似的波光的大海里，一轮红得刺眼、光辉四射的太阳，冉冉地升腾起来。
Ａ．像一块红头巾，鲜红一派。 Ｂ．像殷红的鲜血，溶为一体。
Ｃ．像一块黄金，金光灿烂。 Ｄ．也像起了火似的，通红一派
11、下列各句语序合理的一句是（ ）（2分）
Ａ．多数事实诠释，气功疗法不失为一种好的养息癌症的表率。
Ｂ．往日居品的质料不是比沿海的低，就是成本比沿海的高。
Ｃ．车间在莫得增多东谈主员的情况下，我们调动民众积极性，逾额完成了生产任务。
Ｄ．干不干一个样，干多干少一个样，干好干坏一个样，这是很不对理的。
第二部分：
（一）
面对秋阳
①巍峨的大山，穿着威严的华装，显示它绝世超伦的存在和人命的遥远。跳跃的山溪，一齐嬉闹喧哗，唱着歌儿，从大山的脚下流尚而过。大山认为她有点儿吊儿郎当。
②大山说：“你就不成 安静点吗？”小溪说：“那我的人命就罢明晰。”
③大山不以为然：“你姐姐亦然水，她庄淑贤雅，像个金枝玉叶，你何如老是精神失常地乱蹦乱跳？”小溪回答：“她是被你锁在山环里的一泓漂亮的死水，永远流不出山峦的闺帏。我不喜欢作念姐姐的叠影。”
④“湖里有片片白帆，”大山说，“还有游东谈主的彩艇。”“但是姐姐快乐吗？”溪水商议大山说，“我何如总听不见她的歌声？”
⑤“她的日子过得比你闲静多了。”大山以洪亮的声息回答，“若干游东谈主悠悠忘返，若干摄影机为她的倩影折照。”溪水在乱石中蹦跳着，对着大山咯咯地笑了：“她解放吗？她能像我这样诡衔窃辔地撒欢吗？她知谈山外世界的色调吗？她——”
⑥大山怏怏不快地打断了小小溪流的话：“你要的是哪家的解放？你精神失常地要流淌到哪儿去？你出生在大山脚下，就该有大的遗传基因。我站在这儿一动不动，与天上日月星辰为伍，已经有几千年了。我看见唯独我们这座大山的后代，最老实守已，最克已让东谈主，最细致迂腐，最格守山规。”小溪依然笑着，一束束浪语向大山提议质询：“你是挺高的，高得可以和苍穹失色。但是您知谈月亮上有飞船着陆过吗？你知谈你头上有‘太空行东谈主’经过吗？”
⑦大山仿佛得了聋耳症，反问脚下的小溪说：“你说什么——你说什么——月亮上唯独捣药的兔儿爷和嫦娥，什么时候有过‘飞船’落脚？几千年来，除了太阳、月亮、星星和云彩出现在我的头冠之上，再莫得别的东西比我高了，哪儿有过什么‘太空行东谈主’？”“您如实是太老了。”小溪的歌声里出现了几分忧伤，“只知集聚昔日在地日月之精华，不知吸吮当天天地苍穹之甘露，这样下去，您的灵魂会枯萎的，直到没了大山的魂魄！”
⑧大山火了，向小溪狂吼谈：“站住——你给我停驻奔走的脚步！”小溪被大山的施威吓哭了。每束跃起的浪花，都是她日莹的泪雨。是的，她生于斯，长于斯。山表里不息奔涌而出的泉水，是生育她的母体；沟旧社会中羁系她的嶙峋怪石，又赋予她一往无前的勇气。但是，像远祖大山那么僵直、一动不动地耸峙，与其说活着，还不如说已经故去。因而，她泪花飞溅地向大山告别说：“不，我莫得姐姐的老实，我向往山外的江，山外的河——我要和流淌着的大江、大河并网挽臂，在流动中烧毁本人，发热，发电，发光！”
⑨大山盛怒了，向小溪发出临了警告：“你知谈吗，大江大河临了的归宿是大海，那你就完全没了‘大山眷属’‘山不可移’的人道了！”“唯独流动，人命才能遥远。”小溪的泪雨化作摇撼山岭的涛声，“再见吧——我的远祖——”
12、循序写出文中表现大山对小溪发火情绪的词语。（2分）
13、分别抽象大山与小溪的外皮特征和内在性格。（4分）
大山：外皮特征：
内在性格：
小溪：外皮特征：
内在性格：
14、说说你对“您如实是太老了。”这句话的认识。（不要超过30个字）（2分）
15、下列对上文联系内容认识失实的一项是（ ）（2分）
A、本文利用拟东谈主手法，通过对大山与小溪一问一答的描写，揭示了两种不同的生活立场 。
B、文中侧面写“湖姐姐”“庄淑贤雅”，意在说明不同的自然景物具有不同的特质。
C、第⑧段与小溪的来历是为了说明小溪向往山外并不间味着叛逆本人的先人。
D、“再见吧——我的远祖——”是在告别相沿，体现了小溪冲破保守势力的勇气。
16、作者在文中说“唯独流动，人命才能遥远”，请就这句话谈谈本人的感念。
（二）
“送你一座昆仑山”（叶文玲）
西行归来上车前，我给家里发电报，末尾挑升注上：请来两东谈主接。
犬子和女儿都活蹦活跳：姆妈是从敦煌纪念的，一定带纪念好多好多哈密瓜。接站的同道刚提下纸箱子就满头大汗：亏你这干劲，你想纪念当生果店雇主还是何如的?我只可陪笑。
到家后一解绳索，“秘要”全揭了：纸箱中装着的，是一块块奇形异状的石头。在人人失望而又惊异的啧啧声中，我却忍不住得意：我带回的这些石头，可比哈密瓜宝贵得多了，要知谈，它是整整一座昆仑山啊!
此次西行青藏线，我有许许多多得益，这座“山”，即是高原给我的赠给之一。
我是个“石头迷”。我对石头的喜好，是自小就有的，是故乡的山水牵动起来的爱癖。
这些年，名山大川地走了许多地方，我总要带回几颗该地的石子儿。于是，我案头，书架前的小盘子里，有了各式各样的小石头。就业之余赏看时，总认为它们在以多姿多彩的姿态，在低咏浅唱，吟诵着一首首令我情念念飞动的诗篇。
此去青藏线，我原以为只会见到萧疏的沙漠，单调而冷峻的雪山。谁知谈，就是这雪山沙漠卸埋藏着许许多多的“名胜”。
一到格尔木，我便被兵站中的一座“假山”惊呆了，这山好奇崛!说它是假的，它分明是一座真山，峭拔、巍峨，完全是昆仑山的“雏型”；说它“真”，这实在又是一块块怪石堆砌而成的。哦，怪就怪在这些石头一块块都是天生“丽”质，美不可言，且能并立成“形”，很像各式各样的动物： ……一言以蔽之，你看着是什么就像什么，真实千姿百态，极呈天趣。战士们看我痴痴的神色，都笑了：好石头有的是，回头带你去转转，我们送你一座昆仑山。
好大的语气!但不久，我就服了：绵延几沉的青藏线上，在各个兵站的大院，都耸立着一座座这样的昆仑山。
西行沉青藏线，我听到了许许多多令我敬叹不已的故事。我听说青藏线最早的开辟者——慕生忠将军携带的一支骆驼队，若何走了七个月又四天，才勘踏出这条世界上最高的穿越高原的阶梯；我还听说了，在1956年，我们总后部队的汽车兵，若何被特大狂风雪围困在唐古拉整整二十五个昼夜，要知谈那是零下47度断粮断炊的二十五个昼夜，人人靠喝雪水果腹，东谈主东谈主口鼻下挂着几寸长的冰凌柱……我还听说了：高原风雪顽恶，车流被堵是家常便饭，那儿的风速，通常都是四十秒米，围墙、树，通宵就被摧毁不见。就在这样斗志昂扬的条款下，我们的高原汽车兵，年年复年年，以绕地球十多圈的路程，把几十万吨物资，源源运载到西藏……
行行复行行，来从千山万山里，归向千山万山去。一齐上，我听到的、看到的，还有许多许多……
战士们是谈话算话的，临别前，他们果然给我装上了这一箱由各处捡拾的大石头，真沉啊!我汗霏霏，也喜盈盈，我知谈：这诟谇同寻常的礼物，这里头不只单有山的重量！
我的书架上，果真又立起了一座“昆仑山”，它是这样壮好意思，不成不教我原先捡拾的那些小石子儿水火辞谢。这“山”的姿颜是这样冷峻，风骨是这样峻，威势是这样峭拔，啊，它给了我这样多难以言喻的力的启示和好意思的享受……
17．作者在第二自然段中写到“秘要”揭开后，在人人“失望而惊异”时，“我却忍不住得意”。（3分）
⑴人人为什么“失望”?
⑵人人为什么“惊异’?
⑶估量全文看，我为什么“忍不住得意”?
18．这篇散文中，不少词语都具有双重道理。如第五自然段中，“这雪山沙漠却埋藏着许许多多的名胜”中“名胜”一词就是如斯，请综不雅文意，抽象出“名胜”的双重含义。（2分）
“名胜”一是指 ，二是指 。
19．在第四自然段，作者写对家乡和名山大川石头的喜爱，综不雅全文，这样写有什么作用?（3分）
20．第六自然段的横线上，原文对“怪石”有一段描写笔墨。请你展开联想，以“有的像”着手，写四句与上文衔尾得当的譬如，组成一组排比句，描写出你心目中“怪石”的形象。（3分）
21．全文的眉目非常清晰，在文章的着手设立悬念后，作者是按照若何的眉目来组织全文的?（2分
）
“爱石”→（ ）→（ ）
22．这是一篇典型的借物咏志的散文。综不雅全文，作者所“咏”之“志”是什么?（2分）
（三）
一个托钵人很早就启程了，当他把米袋子从右手换到左手，正要吹一下手上的灰尘时，一颗大而剔透的露珠掉到了他的掌心。
托钵人看了霎时，把手掌递到唇边，对露珠说：“你知谈我将作念什么吗？”
“你将把我吞下去。”
“看来你比我更可怜，人命完全独揽在别东谈主的手中。”
“你错了，我还不懂什么叫可怜。我曾滋养过一个很大的丁香花蕾，并让她妩媚地绽开。现在我又将滋养另一个人命，这是我最大的快乐和红运，我此生无悔了。”
托钵人一下子停住了脚步。
23、从“看来你比我更可怜”这句话，可看出托钵人的生活立场是 。（2分）
24、“这是我最大的快乐和红运”一句中的“这”指代什么？（在原文顶用波浪线标出）（2分）
25、托钵人为什么“一下子停住了脚步”？把底下选 项中正确的一项填入括号内。（ ）（2分）
A、想要把露珠吞下去。 B、为本人的“可怜”而感到自卑、自惭。
C、被露珠的生活立场所漂泊。 D、对露珠所起的伟大作用持怀疑立场。
26、作者通过对露珠的语言描写，反应出露珠的 的生活立场。（2分）
第三部分：（40分）
读了《第一次真好》一文后，未免不引起东谈主对本人第一次的回忆。请以“第一次”为话题，写一篇记述文，记写本人的某次“第一次”，题目自拟。字数500字以上。
《春》
第一部分：基础常识
1．《春》的作者是 ，字 。（2分）
2．给加点字注音或根据拼音写汉字：（6分）
蓑衣（ ） 酝（ ）酿（ ） 应和（ ） 黄y （ ） 抖（ ）
3．体会下列句中词语的生动性：（3分）
①小草暗暗地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
钻：
②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
闹：
③呼一又引伴地卖弄动听的喉咙。
卖弄：
4．辨字组词：（4分）
眨（ ） 悄（ ） 晕（ ） 伴（ ）
贬（ ） 俏（ ） 荤（ ） 拌（ ）porn hongkongdoll
5、联结课文体会加点词的谈理，写在后头的括号里。（4分）
⑴欣欢然伸开了眼。（ ）
⑵（鸟儿）呼一又引伴地卖弄动听的喉咙。（ ）
⑶一年之计在于春。（ ）
⑷山朗润起来了。（ ）
6、将文章收尾的三个排比譬如段工致地抄不才面方格内。（4分）
7、“小草暗暗地从草里钻出来”一句中“暗暗”写出了 。（3分）
8、从课文中找出相关句子：（3分）
⑴写春草质地的：
⑵写春草色泽的：
⑶写春草长势的：
9、仿照课文后三段，以“秋天”为对象写两个句子。（4分）
第二部分：
（一）
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，东谈主家屋顶上全笼着一层薄烟。 ，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一派安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞冉冉走着的东谈主，地里还有就业的农民， 。他们的房屋，稀薄落疏的，在雨里静默着。
10、在空缺处填上课文的原句。（2分）
11、“斜织”一词表现春雨的什么特质？（3分）
12、文中写了什么自然景物？各有什么特质？（4分）
13、解释下列词语在句子中的谈理：（3分）
黄晕： 烘托：
静默：
14、下列语句从不同角度写出了春雨特质，请用得当的词语把春雨的特质抽象出来，写在括号内：（3分）
A、雨是最寻常的，一下就是三两天。（ ）
B、像牛毛，像花针，像细丝。（ ）
C、东谈主家屋项上全笼着一层薄烟。（ ）
15、在这段笔墨中，除雨外，作者还写了东谈主，有近有远，有静有动，试抽象都写了联系东谈主的什么场景？写这些场景的作用是什么？（4分）
16、写出语段中写色调的三个词。（3分）
17、语段中与“稀薄落疏”相对应的词语是 。（3分）
18、从远、近角度看，这段笔墨对景物描写的顺次是（ ）（3分）
A、由远及近，有动有静 B、由近及远，有动有静 C、由近及远，有静有动
19、“像牛毛，像花针，像细丝”使用了 的修辞手法，分别形容雨丝 、 、 。（4分）
A、闪光 B、紧密 C、细长
（二）
①看看日期，知谈已是春天，可老在户外，认为风还是冬天的风，冰凉澈骨。太阳依旧病恹恹的神色，升沉的山，一派片的林子，全是灰蒙蒙的表情，铅笔画似的，那处有一点春天的踪迹?有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。
②我在静悄悄的教室里巡查，蓦然看见，一张课桌的过失里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇的扎着。草芽针一样细，尖端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端相了许久，心中一时有些感动。我信托，这是天地间第一抹春色。在寒风料峭的二月里，灰黄飘渺的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要若何的耐性和细心呀，我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里，坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主东谈主，仰脸望着我，笑了。
③这以后，稍一钟情，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的（）和（）了。桌缝里，有一二截刚刚泛青或萌生芽苞的小树枝，还有三五朵小野花。花朵那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔上削下的碎片。想这些美丽的粉末，该是二月的风荡来的春天的水彩，细心的孩子发现了，使用小手指将它们拾起来，染在了他们的课桌上，教室里，被映上了暖暖的春意。
④打碗花、紫地丁、映山红百娇千艳，美丽多姿。学生的课桌上花事纷纭起来，演示着春天的进度。一到春天，孩子们梯山航海来学校，路上只须一弯腰，便能采一把在手里。这些山里孩子，有的还穿着露趾的鞋，穿着哥哥姐姐肥硕的旧衣裤，他们吹着柳笛，摇着野花到了学校，便把花插在课桌上。有的孩子，还用细线把花枝绑在铅笔上。花枝轻抚小脸，让东谈主想不清，是花枝染红了小脸，还是小脸染红了花枝。
⑤有一天，我迎着学生的歌声走进教室，看见我放着教科书的课桌上，循着纵横的过失，长满了青草、绿叶、小花。那课桌，仿佛是从春天剪下的方梗直正的一块芳草地。我掀开教科书，书页里也夹了几朵指甲般大小的紫色小花。我笑了，学生们也喜形于色。那一笑，已使师生的心换取了。这一节课，学生遥远情绪激昂。下课后，我提起一枝开着淡紫色花朵的葛条，嗅了嗅，对学生说：“真实春天了，连我们的课桌也都吐花了!”学生大笑，欢跃起来。这时候，一个狡黠的男孩，指着一个女孩子说：“憨厚，她也吐花了!”我看，可不，她的小辫子上，簪了一枝粉红的野花。学生们又是一阵击掌大笑。
⑥在这吐花的课桌间踱步，听着学生们那晴朗的笑声，我认为，这教室该是春天的起源了。春天从孩子们的身上产生，先染了他们的课桌，然后漫出窗子，染了山川。和孩子们在一起，就是和春天在一起。我想起了一位诗东谈主的句子：
孩子是春天的另一种姿势。
20．本文是以 为主联结描写和抒怀的散文。地点是地处的小学校。主要东谈主物是学生群像。 （3分）
21．选出文章着手对描写初春征象的语句，选拔分析正确的一项（ ）（3分）
Ａ．渲染气忿 Ｂ．定下情绪基调
Ｃ．反衬教室里的一点春意 Ｄ．布置布景
22．选出循序填入第③末节括号内词语的序号（ ）（3分）
Ａ．萌动 Ｂ．涌动 Ｃ．扩张 Ｄ．飘溢
23．从②③④末节中各找出一句具体描写花卉的句子，放在一起反应出春意由淡入浓的变化。（3分）
第②末节：
第③末节：
第④末节：
24．第②末节中，男孩“仰脸望着我，笑了”，选出对男孩的笑认识正确的一项（ ）（3分）
Ａ．为憨厚跟本人一起晓悟春光而会意的笑
Ｂ．为本人像女孩似的采摘草芽而憨涩的笑
Ｃ．为憨厚不月旦本人而谢忱的笑
Ｄ．为本人第一个采摘草芽而骄气的笑
25．完成底下对本文中心念念想的抽象。（3分）
本文通过对教室里插遍鲜花的描述，反应了孩子们 ，赞扬了师生之间 ，进而指出了孩子就是最好意思的春光。
26．选出正确评述本文写稿特质的三项（ ）（3分）
Ａ．描写条理感强，细腻逼真
Ｂ．情节一波又起，引东谈主入胜
Ｃ．情绪诚实委婉，耐东谈主寻味
Ｄ．巧设悬念，首尾照应
Ｅ．以小见大，意境深远
（二）
苦瓜
正本我家有个小院，院里可以种些花卉和蔬菜。这此活儿，都是母亲特别喜欢作念的。把那些花卉蔬菜侍弄得（甲），像是给本人的儿女打理得眉清目秀，招东谈主眼目，母亲心里也舒坦。
A 其实，这样说并不准确，是我特别喜欢苦瓜。刚启动，是我从别东谈主家里要回苦瓜籽。给母亲种，并对她说：“这玩艺儿特别好玩，皮是绿的，里面的瓤和籽是红的！”我之是以喜欢苦瓜，最初的原因就是它里面的瓤和籽格外迷惑我。苦瓜结在架上，母亲一直不摘，就让它们那么长着，一直挂到秋风起时，越老，它们里面的瓤和籽越红，红得像玛瑙、像热血、像烧毁了一天的落日。当我掰开苦瓜，欢乐地将这两个像船一样而盛满了鲜红欲滴的瓤和籽的瓜时，母亲总要眯起昏花的老眼看着，涌现和我一样（乙）的神情，仿佛那是她的佳构，是她才能给予我的欧·亨利式的意外收尾，让我看到苦瓜最终具有了这一落日般的血红和辉煌。
B 不管作念汤，还是炒肉，都有一种苦味。那苦味，格外别致，既不会传染给肉或别的菜，又有一种苦中蕴含的清香，和苦味淡去的清新。
C 每年夏天，母亲通常都会从小院里摘下沾着露珠珠的水灵的苦瓜，给我炒一盘苦瓜青椒肉丝。它成了我家夏令饭桌上一谈（丙）的家常菜。
自从这之后，再见不到苦瓜瓤和籽鲜红欲滴的时候了，是因为再也等不到阿谁时候了。
D 住进楼房，依然爱吃这样的菜，只是再吃不到母亲亲手种、亲手摘的苦瓜了，只可吃母亲亲手炒的苦瓜了。
一直吃到母亲六年前归天。
E 只是母亲再也不成为我亲手到厨房去将青嫩的苦瓜切成丝，再掂起炒锅亲手将它炒熟，端上自家的餐桌了。
①母亲实在隐忍不了那股异样的苦味。②除了头几次，在我一再的怂恿下，对付动了几下筷子，皱起眉头，便不再问津。③她说过，苦瓜还是留着看红瓤红籽好。④因为常遭罪瓜，便常想起母亲。⑤其实，母亲并不爱遭罪瓜。
但是，每年夏天当苦瓜爬满架时，她依然为我清炒一盘我特别喜欢吃的苦瓜肉丝。
最近，看了一则先容苦瓜的随笔，上头有这样一段笔墨：“苦瓜味苦，但它从不把苦味传给其他食物。用苦瓜炒肉、焖肉、炖肉，其肉涓滴不沾苦味，故而东谈主们（丁）‘正人菜’。”
不知何如搞的，看完这段话，让我想起母亲。
27、为本文中的（甲）、（乙）、（丙）、（丁）处选拔最准确的词，应是（ ）（3分）
A、甲、万紫千红 乙、喜出望外 丙、经年累稔 丁、好意思其名曰
B、甲、五彩缤纷 乙、喜出望外 丙、经年累稔 丁、好意思其名曰
C、甲、五彩缤纷 乙、兴高采烈 丙、司空见惯 丁、好意思其名曰
D、甲、争妍斗奇 乙、兴高采烈 丙、司空见惯 丁、好意思其名曰
28、下列各句是从原文中抽出来的，根据高下文，笃定应放入的位置，分别放入A、B、C、D、E处。（5分）
①如今，依然爱吃这样的菜。
②那时，母亲每年都特别喜欢种苦瓜。
③这样的菜，一直吃到我离开小院，搬进了楼房。
④以后，我发现苦瓜作念菜其实很可口。
⑤像喜欢院里的母亲种的苦瓜一样，我喜欢上发苦瓜一谈菜。
29、第9段中五个句子次序被打乱，正确的次序应当是（ ）（3分）
A、⑤②③①④ B、④⑤②①③
C、⑤③②①④ D、④①②⑤③
30、下列几项中对文章认识不正确的一项是（ ）（3分）
A、全文以“苦瓜”为思路，记述了“我”遭罪瓜的三个阶段，这亦然对“母亲”领略缓缓加深的经由。
B、文章一时写“苦瓜”，一时写“母亲”。写“苦瓜”情感满怀，写母亲反倒笔墨平平，但二者交相衬映。
C、文章临了一段谈出真情，“正人菜”也好，“红瓤红籽”也好，全是因为“母亲”而发。
D、文章用多数篇幅描写苦瓜，赞好意思苦瓜，是托物言志，热枕赞好意思了像苦瓜那样不仅外形好意思，而且内在品质更好意思的作念东谈主之谈。
E、文章借物抒怀，通过对“苦瓜”的赞好意思表达了对充满爱心，默默奉献的母亲的念念念之情。
《济南的冬天》
第一部分：
1．老舍原名 ，字 ，代表作有长篇演义 等。（3分）
2．根据拼音写汉字或给加点字注音：（3分）
着落（ ） 狭窄（ ） 贮蓄（ ） 清（ ）
济南（ ） 边（ ）
3．解释句中词语的谈理：（4分）
①在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
温晴：
②济南是受不住大雪的，那些小山太瑰丽。
瑰丽：
③就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。
不忍得：
④山坡上卧着些小墟落，小墟落的房顶上卧着点雪。
卧：
4．把底下这段话里的句子从新排列，使之成为一段谈理连贯、句序合理的随笔：
⑴绿是人命的表情。⑵春雨过后，草尖上、树梢上冒出了一簇簇嫩绿的叶芽，更会使你认为新的人命在越过。⑶你看那春天的原野，绿油油的，发火勃勃，风靡云蒸，令东谈主感到饱读励和昂扬。⑷谈旁的树木，青翠欲滴；田间的秧苗，邑邑芊芊。⑸到了夏天，大地上一派葱茏。⑹面对着这充满腾达生机的大地，便会感到本人也增添了青春的活力。
正确的语序应该是： 。（3分）
5、第一自然段作者连用了“名胜”“异事”等词，把济南的冬天与别处的作了对比，总写了济南冬天的特质，试验是在说，北京的冬天 ，济南的冬天却 ；伦敦的冬天 ，而济南的冬天却 。（4分）
6、“这一圈小山在冬天特别可人，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地柔声地说……”作者把济南周围的小山比作“小摇篮”，不只是是因为形似，更包含着某种情绪，请谈谈你的认识。（3分）
7、“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太瑰丽”这句中的“就是”是什么谈理？这句话写出了山的什么特质？表达了作者的什么情绪？（3分）
8、底下利用的修辞手法不同于其他三句的是（ ）（3分）
A、树尖上顶着一髻儿白花，好像日本照应妇。
B、那点薄雪好像忽然害了羞，微微涌现点粉色。
C、天儿越晴，水藻越绿，就凭这点绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！
D、济南是受不住大雪的，那些小山太瑰丽！
9、“通盘是块空灵的蓝水晶”句中“空灵”的谈理是 。（3分）
10、填入横线处与下文衔尾最得当的一项是（ ）（3分）
。一看有莫得信心，信托不信托本人能通过学习来成才；二看有莫得毅力和决心，能否一辈子对峙学习下去。
A．一个东谈主能否成才，要看以后的学习立场和学习表率
B．一个东谈主能否成才，要看以后学习得若何
C．一个东谈主要能成才，必须对峙学习
D．一个东谈主要能成才，要看以后的立场。
第二部分：
（一）
设若单单唯独阳光，那么算不了罕见。请闭上眼睛想（ ）一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个逸想的田地？小山整把济南围了个圈儿，唯独北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可人，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地柔声说：“你们定心吧，这儿准御寒和。”真的，济南的东谈主们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便认为有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便悄然无声地想：“翌日也许就是春天了吧？这样的温情，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不成一时实现，他们也并不火暴，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！
11．括号处应填的一个标点是：（3分）
12．文段第一句是结构上的作用是什么？（3分）
13．解释下列词语在文中的谈理：（2分）
着落： 慈善：
14．文段中加点的两个“它们”的谈理是否一样，请简要说明。（3分）
15．指出作者刻画景物的不雅察角度。（3分）
16．济南为什么是个逸想的田地？（3分）
17．文中“晒”“睡”“醒”用得很贴切，你是若何认识的？（3分）
18．“小摇篮”譬如 ，作用是 ，“小”照应了前面 一词。（3分）
19．文段中划横线的句子说明了济南的地形特质是什么？（3分）
20．若用平实的语言抽象加横线这句话，应是： 。（3分）
（二）
【甲】那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把常年贮蓄的绿色全拿出来了，天儿越明，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由清澈的河水冉冉往上看吧，空中，半空中，天上，从上至下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，通盘的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。
【乙】再看水，以量说，以质说，以阵势说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉——有河，有湖，这是由阵势分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情东谈主吧？大明湖夏令的莲花，城河的绿柳，自然是好意思好的了。但是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不说别的，只说水中的绿藻吧，那份儿绿色，除了天主心中的绿色，惟恐莫得别的东西能相比的。这种鲜绿全借着水的清澄显涌现来，好像好意思东谈主借着镜子赏玩本人的好意思。是的，这些绿藻是本人享受那水的甜好意思呢，不是为谁看的。它们知谈它们那是绿的心事，它们常年在那吻着水波，作念着绿色的香梦。狡猾的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿吻它们的绿叶一两下。唯独这个，是它们的香甜的烦恼。齰舌死诗东谈主呀！
21．两文都是写济南的水，从时令上看，甲文写的是 的水，乙文写的是 的水。（2分）
22．甲文中水的特质是 ，乙文中水的特质是 。（4分）
23．同出一位作者之手，自然写稿立场也一样，写水都用了拟东谈主的手法，如甲文中的“ ”，乙文中的“ ”。（4分）
24．认识底下两个句子的谈理：（4分）
①这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。
②济南是“自然”的情东谈主吧？
25．将乙文中“哪儿的水能比济南？”改为“哪儿的水都比不上济南。”有什么不好？（3分）
（三）
报秋
宗璞
似乎刚过完春节，什么都还来不足干呢，已是长夏天气，让东谈主懒洋洋的像只猫。
一家东谈主夏衣尚未打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆饱读饱读的棒槌，从拥堵着的宽大的绿叶中探出面来。我先是一惊，随即怅然。这花一开，没几天即是立秋。以后即是处暑即是白露即是秋分即是寒露，过了霜降，便立冬了。这真的何如得了！
这花的人命力极强，敷衍各样，总会活的。不挑地方，不拣泥土，而且特别喜欢背阴处，把阳光让给别东谈主，相配辞让。据说花瓣可以入药。还有东谈主讨那叶子，要滋扰了治脚气。我说它是生活上向下比，就业上朝上比，算得一种簪花精神罢。
我喜欢花，却莫得侍弄花的闲情。因有知彼心腹，不敢邀名花居留，唯独时要点草花各样。有一种太阳花笔名死不了，开时五色缤纷，杂在草间很颜面。种了几次，都不见效。“连死不了都种死了。”我们常这样自嘲。
玉簪花却不同，从不要东谈主管制，只管本人腾达生长。往后院月洞门小路的两旁，敷衍移栽了几个嫩芽，次年即是绿叶白花，点缀着夏末秋初的景致。我的房门外有一小块地，原有两行花，现已形成一派，绿油油的，完全遮住了大地。在晨曦熹微或暮色朦胧中，一柄柄白花擎起，微辞如绿波上的白帆，不知驶向何方。有些植物的闹热枝桠中，会藏着一些小活物，吓东谈主一跳。玉簪花下却老是干净的。可能因气息的原故，辞谢昆虫近身。
花开有十几朵，满院便飘着芳醇。不是丁香的清香，不是桂花的甜香，也不是荷花的那种清香。它的香比较强，似乎有点醒脑的作用。采几朵放在养石子的水盆中，房间里便也飘散着香气，让东谈主减少几分懒洋洋，让东谈主心里警惕着：秋来了。
秋是得益的季节，我却是两手空空。一年、两年往日了，老是在不安和焦虑中。怪谁呢，很难回答。
久居异乡的兄长，业余喜好诗词。前天寄来南宋词东谈主朱敦儒的西江月：
日日深杯酒满，朝朝小圃花开，自歌自舞自舒怀，诡衔窃辔无碍。
青史几番春梦，阳世若干奇才，不用预备与安排，领取而今现在。
我把“领取而今现在”一句反复吟诵，认为这是一种舒畅自得的田地。其实不必深杯酒满，不必小圃花开，只在心中领取，但得落拓。
领取本人那一份，也有品尝把玩、获取的谈理。那么，领取秋，领取冬，领取四季，领取生活罢。
26、为下列加点字注音：（4分）
怅然（ ） 玉簪花（ ） 熹微（ ） 擎起（ ）
27、作者在第一自然段中写到看见玉簪花开，“先是一惊，随即怅然”。（4分）
⑴作者为什么吃惊？
⑵估量全文看，作者为什么怅然？
28、作者在第三自然段中写本人种太阳花的经历，这样写有什么作用？（3分）
29、本文的主旨是什么？（3分）
30、“领取本人的那一份”亦然一种田地，对此你有何感念？（4分）
31、本文给你留住若何的印象？（4分）
《山中访友》《秋天》
第一部分：
1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字：（6分）
蔚蓝（ ） 玄奥（ ） 清晰（ ） 犬吠（ ） 肥（ ） 清（ ）
2、文题为“山中访友”，作者在山中拜谒了哪些一又友？（3分）
3、作者为什么把进山看景说成“山中访友”?（3分）
4、《山中访友》第五段这样写谈：“你好，山泉姐姐！……你好，溪流妹妹！……你好，白云大嫂！……你好，瀑布年老！……你好，陡壁爷爷！……”请效法这种句式续写两个句子，谈理和上文一样。（并补充不祥的内容）（3分）
5、《秋天》选自 ，作者何其芳，当代 、 。（3分）
6、《秋天》全诗共三节，结构上很相似，请简单加以说明。（3分）
7、《秋天》全诗刻画了三幅图，请分别加以抽象。（3分）
第一幅图：
第二幅图：
第三幅图：
8、体会下列句子中词语的含义：（4分）
⑴秋天栖息在农家里。
栖息：
⑵芦筵上满载着白霜，／轻轻摇着归泊的小桨。
轻轻：
9、在《秋天》第一幅图中，作者写了两个画面，一是 ，一是 。（4分）
10、《秋天》一诗中描写的意境具有若何的特质？（3分）
11、根据语境，不才面的横线上补写一句多礼的话。（3分）
下雨天，一个妇女带着她的宠物上了寰球汽车。那条小狗又湿又脏，妇女对售票员说：“我愿意替狗付钱，希望你允许它像其他乘客一样有一个座位。”售票员回答说：“可以，不外 。”
12、揣摩文意，注意句式，把底下这段话补写完整。（3分）
古东谈主对牡丹和荔枝有过这样的挑剔：“花之艳为牡丹，然而不实；果之绝为荔枝，然花不艳。”话中贬大于褒，我很为它们鸣抗拒。如果我们用优容的立场去看待事物，应把古东谈主的挑剔改为 。
第二部分：
（一）
溪水（苏雪林）
我们携入部下手走进林子，溪水漾着笑涡，似乎接待我们的双影。这谈溪流，本来温柔得像青娥般可人，但不知何时流入深林，她的身材便被囚禁在重叠的浓翠中间。
早晨时她不成面向玫瑰色的晨曦含笑，夜深时不成和娟娟的月儿交心，她的明澈莹晶的眼波，渐渐变成忧郁的深蓝色，通常凄咽着忧伤的曲调，她是如何的喧阗呵！在夏天的时候。
几番秋雨之后，溪水涨了几篙；早凋的梧楸，飞尽了翠叶；黄金色的晓霞，从杈枝树隙里，深入溪中；泼靛的波面，便泛出彩虹似的光。
现在，水呈文从前活泼和快乐了，一面疾忙的向前走着，一面还要和一齐碰见的落叶、枯枝……狡猾。
一张小小的红叶儿，听了狡狯的西风劝告，暗里离开母校出来顽玩，走到中途上，风偷的溜走了，便一跤跌在溪水里。
水是若何的开心呵，她将那可怜的失路的小红叶儿，推推挤挤的推到一个旋涡里，使他滴溜溜的打圆转儿；那叶向前不得，向后不成，争得简直哭出来；水笑嘻嘻的将手一松，他才一排烟的逃脱了。
水是这样欢喜簸弄东谈主的，但流到坝塘边，她本人的魔难也来了。你谨记么?坝下边不是有许多大石头，阻住水的去路?水初流到石边时，还是不经意的涎着脸撒痴撒娇的要求石头放行，但石头却像莫得耳朵似的，板着冷静的面孔，一点儿不睬。于是水启动娇嗔起来了，拼命向石头冲突往日；冲突浓烈时，浅碧的衣裳袒开了，涌现雪白的胸臂，肺叶收放，呼吸极其急促，发出吼怒的声息来，缕缕银丝头发，四散飞起。
劈劈拍拍，温柔的巴掌，尽打在石头皱纹深陷的颊边，——她真的怒了，不是儿戏。
谁说石头是遥远阻滞的呢?巴掌来得狠了，也不得不折腰规避。于是水纯粹渡过难关了。
她自然见效了，然而弄得特殊困乏，曳了浅碧的衣裳去时，我们还听见她断续的喘气声。
我们到这树林中来，总要到这坝塘边参不雅水石的争执，一坐老是一两个钟头。
13、文中第二自然段写溪水“……通常凄咽着忧伤的曲调，她是如何的喧阗呵！在夏天 时候。”这是为什么?（3分）
14、本文通篇接管了什么表现手法?（3分）
15、水与石头争执时，水对石头的立场是什么样的?（3分）
16、你最喜欢文中的哪些句子?请说明喜欢的情理。（3分）
17、在本文中溪水被拟东谈主化了，请你说说她具有什么样的性格特质?（3分）
18、“溪水”和李汉荣的《山中访友》比较你更喜欢哪一篇，为什么？（3分）
19、古诗词中有许多是写自然好意思景的，请你写出一两句。（4分）
（二）
人命的本质
①夜慕莅临，对门那东谈主家又传出熟悉妁和忽视的音乐，响起时紧时缓的跳舞脚步。
②那是一对才搬来的残疾鸳侣，男的一对脚掌向后撇，女的是哑巴。那天初度见到他们时，一股怜 悯之情在我心头起飞：这样的东谈主生、这样的家庭，该若何缺乏！这不是我鄙夷他们，我认为作为一个正 常东谈主，是应该有一点这样的怜悯之心的。
③但接下来的事实却让我大吃一惊，这些天来，他们的那些残疾东谈主一又友络绎在夜幕之后前来蚁集， 空气里传来他们的音乐、跳舞和欢笑。我看不到他们的表情，但我可以感觉到他们的跳舞火一般忘情、热烈。
④面对着这样的一群东谈主，我感到众东谈主整个的词汇变得惨白、不贴切。说残疾东谈主也爱生活、也需要音 乐和跳舞，这样的解释是那么的无力、词不达意。唯独用火的跳舞，才哀而不伤。火在跳舞，那扭动、变形的舞姿是火的人命的表达。燃体发火的跳舞中发出毕毕剥剥的吟唱，燃体不尽，火的跳舞不停。
⑤熟悉的和生疏的音乐像一支烟火，一下子照亮了我记忆的天际。我透过迢遥岁月重又看到人命在另一种阵势下的跳舞：那是在一座苟简的砖瓦窑， 我三十年前下放作事的地方。窑师父的小女儿才七 八岁，就启动帮大东谈主作念事了。这个小姑娘一身衣服缀满补丁，合法念书和游戏的年龄，就过早地承担了生活的艰半。其时我也以怜悯的眼神谛视这个小女孩，但艰半的作事在小女孩身上却成了跳舞，她连蹦带跳舞着器用，全无一点悲愁。她一下子就让我堕入对人命的沉念念和叩问：人命的本质是什么?是什么让人命以这样欢乐的阵势前行的?
⑥用童心无邪、用不谙世事、用乐不雅主义来解释都是不够的。上苍仿佛有意安排，让我看到不同阵势的两次人命的跳舞。人命从一降生，就穿上了一对红舞鞋。这是人命的本质，是东谈主在职何缺乏困苦的情况下都会赞许、都会欢乐的原因。
⑦东谈主类的人命史穿越了数千年，其间战争、灾荒、病痛、死一火都羁系不了人命欢乐的跳舞。废地上一次又一次出现辉煌的殿宇，灾荒之后，东谈主类又一代代繁殖孳生。莫得怕惧、从不悲不雅，人命就这样一齐舞着唱着前行，这一切都因为人命的本质就是跳舞。
20．读了本文后，你认为作者所说的“人命的本质”是什么?（4分）
①如果用文中的一个词回答，应当是 。
②如果用文中的一个譬如句回答，应当是 。
③如果用你本人的话回答，可以抽象为（不超过30字）：
21．阅读第④段，回答：（4分）
①为什么说“唯独用火的跳舞”来形容这群残疾东谈主的生活才哀而不伤?
②画线句有什么深刻含义?
22．仿例造句（字数不要求与例句相配）（3分）
例句：人命像火焰，火在跳舞，那扭动、变形的舞姿 是火的人命张力的表达。
造句： 像 。
23．第⑥段中说“上苍仿佛有意安排，让我看到不同阵势的两次人命的跳舞”。（4分）
①估量全文，说说两种阵势的人命的跳舞各自具体的内容。
②“让我看到不同阵势的两次人命的跳舞”，果真实“上苍…‘有意安排’”的吗?说说你的认识。
（三）
以前，有两个很要好的一又友张生和李生去京城游玩。到了京城后，张生在客店里看书，李生便来到熙来攘往的大街上闲荡，忽然他看到路边有老媪东谈主在卖一只玩物猫。
他好奇地走上去，那老媪东谈主说，这只玩物猫是她们家的家传宝物。因为家里犬子病重，无钱医治，才不得已要将此猫卖掉。李生落拓的用手提起猫，发现猫身很重，似乎是用黑铁铸就的，然而，明智的李生一眼便发现，那一对猫眼是用珍珠作念成的，他为本人的发现狂喜不已，他问老媪东谈主：“这只猫要卖若干钱。”
老媪东谈主说，因为要为犬子医病，是以三两银子便卖。李生说，那么我就出一两银子买你的两只猫眼吧。
老媪东谈主在心里算计了一下，认为也比较合适，就理财了，李生喜出望外地跑回栈房。笑着对正在埋头看书的张生说：我只花了一两银子竟然买下了两颗大珍珠，真实不可念念议。
张生发现这两个猫眼的的确确是罕见的大珍珠，便问李生是何如回事。李生便把他买猫眼的事情讲给他听，听见李生的话，张生眼睛亮了一下，紧急地问，那位老媪东谈主，现在在何处?
张生立即放下手中的书，跑到街上，按照李生所讲的地址，找到了那位卖猫的老媪东谈主。他说，我要买你这只猫。老媪东谈主说：“猫眼已经被别东谈主先行买去了，如果你要买，就出二两银子便可以了。”
张生付了银子，把猫买了纪念。李生见后，讥笑他谈：昆仲呀，你何如能花二两银子去买这个没眸子的猫呢?
张生却缄默着坐下来把这只铁猫翻过来翻往日地看，临了，他向店家借了一把小刀，用小刀刮铁猫的一个脚，当玄色零碎后，涌现的是黄灿灿的黄金，他欢跃地大叫谈：“李生兄你看，果不出我所料，这猫是纯金的啊!”
我们可以遐想，当年铸这只猫的主东谈主，一定怕金身暴露，便将猫身用玄色漆了一遍，就如归拢只铁猫一般了，此时，见此情景，李生悔之晚矣。
张生笑谈：“你自然能发现猫眼是珍珠的，但你却缺乏一种念念绪的梦想，分析和判断事情还不全面，你应该好好想一想，猫眼既然是珍珠作念成的，那么，猫的全身会是不值钱的黑铁所铸吗?”
24．将文中“狂喜不已”的“已”字与“悔之晚矣”的“迭”字互换，可以吗?为什么?（3分）
25．如将文中划波浪线的句子去掉，好不好?为什么?（3分）
26．许多寓言的收尾都有“这个故事告诉我们”等揭示寓意的字样，如果请你给本文加一个收尾，你会若何写?（4分）
27．假如你和你的好友就如同文中的两个年青东谈主一样，得到了这只镶着珍珠眼的金猫，你们将会如何处置这只金猫呢?（4分）
28．好多寓言故事都有深刻的哲理，请写出下列寓言所蕴含的道理。（4分）
画虎类狗：
备位凑数：
29．许多伟大的发明都来自斗胆的梦想，请举一个例子，并作简要分析。（4分）
《古代诗歌五首》
第一部分：
1．填空：（4分）
《不雅沧海》一诗中的联想之句是：
《次北固山下》一诗的颈联是：
《钱塘湖春行》的名句是：
《西江月》的名句是：
2．底下不是对偶的一句是（ ）（5分）
Ａ．乱花渐欲迷东谈主眼，浅草才能没马蹄 Ｂ．七八个星太空，两三点雨山前
Ｃ．潮平两岸阔，风正一帆悬 Ｄ．乡音何处达？归雁洛阳边
3．划出下列句子的朗读节拍：（6分）
明 月 别 枝 惊 鹊，清 风 半 夜 鸣 蝉。
七 八 个 星 天 外，两 三 点 雨 山 前。
4．对“海日生残夜，江春入客岁”一句品析有误的一项是（ ）（5分）
Ａ．第一句诗的谈理是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海高潮起。
Ｂ．第二句话的谈理是：客岁的春景生机盎然，令东谈主难以忘怀。
Ｃ．“日生残夜”“春入客岁”都表时序仓卒轮流，怎不叫身在异乡的诗东谈主新生挂家之情？
Ｄ．诗东谈主将“日”与“春”作为新生的好意思功德物的象征，表现出普遍道理的生活哲理，给东谈主以乐不雅、积极、朝上的艺术饱读励力量。
5．对下列诗句赏析不正确的一项是（ ）（5分）
Ａ．日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里：借助奇特的想像来表现大海吞吐日、月、星辰的气概，这写的是虚景即诗东谈主的主不雅感受，是从两个“若”字看出来的。
Ｂ．客路青山外，行舟绿水前：先写“客路”此后写“行舟”，将诗东谈主身在江南，却神驰故里的飘泊羁旅之情，流露于字里行间，与末联的“乡书”、“归雁”遥呼相应。
Ｃ．常记溪亭日暮，沉醉不知归路：虽莫得文书难以忘怀的具体情景，但“沉醉不知归路”不仅自然地引出下文，而且留给读者丰富的联想。
Ｄ．明月别枝惊鹊，清风深宵鸣蝉：以惊鹊写明月，以鸣蝉衬清风，“惊”写鹊，“鸣”写蝉，有静有动，有实有虚，有声有色，有形隽永，号称写景佳句。
6．如果将“七八个星太空，两三点雨山前”改为“无数个星太空，几阵阵雨山前”有什么不好？（5分）
7．《西江月》刻画了一幅 图。（5分）
读底下诗歌，完成8-9题
题李凝幽居（贾岛）
闲居少邻并，草径入荒园。
鸟宿池边树，僧敲月下门。
过桥分野色，移石动云根。
暂去还来此，幽期不负言。
8．对这首诗中诗句的解说，不得当的一项是（ ）（5分）
Ａ．“题李凝幽居”中的“题”是“写”的谈理，“幽居”的谈理是僻静的谈理。
Ｂ．“闲居”一句中“少邻并”的谈理是说李凝自小就有邻居紧挨撰述伴。
Ｃ．“僧敲”一句中的“敲”，外传曾想作“推”，“推敲”一词即来源于此。
Ｄ．“幽期”句中的“幽期”，指隐退的商定；“不负言”表示不相背诺言。
9．对这首诗的赏析，不得当的一项是（ ）（5分）
Ａ．第一联用简洁的语言勾画了李凝居处的环境，并默示出他隐者的身份。
Ｂ．“僧敲月下门”一句以响衬静，与名句“鸟鸣山更幽”有不谋而合之妙。
Ｃ．中间两联重在叙事和写景，首尾两联都明确写出了作者对隐逸生活的向往。
Ｄ．全诗所写之事自然不大，情绪亦无跌宕，便由于注重真金不怕火籽，故读来回味无限。
第二部分：阅读分析
（一）
读《次北固山下》，回答问题：
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入客岁。
乡书何处达？归雁洛阳边。
10．解释下列句子中的词语：（4分）
次北固山下（次： ） 客路青山外（客路： ）
乡书何处达（乡书： ） 海日生残夜（残夜： ）
11．诗中的千古名句是 ，它表达了作者若何的情愫？（5分）
12．这首诗写的意境深婉，景情调节，主要选的景物有哪些？（5分）
（二）
读《钱塘湖春行》，回答问题：
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷东谈主眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
13．该诗押的韵是 ，韵脚是 。（5分）
14．解释句子中词语的谈理：（6分）
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
行不足：
阴：
15．这首诗写了钱塘湖的哪些风景？（5分）
16．将“几处早莺”改为“处处早莺”，“谁家新燕”改为“家家新燕”有什么不好？（5分）
（三）
读《天净沙·秋念念》，回答问题
枯藤老树昏鸦，
小桥活水东谈主家，
古谈西风瘦马。
夕阳西下，
断肠东谈主在海角。
17．这首曲的曲牌名是 ，曲名是 。（5分）
18．曲的第一句用了三个 词，写了三种景物，即 。（5分）
19．前三句用了 个 短语，写出了秋郊薄暮的 、 。（5分）
20．曲中直接谈出海角游子之悲的句子是“ ”；能侧面表现游子经久漂浮异乡的诗句是 。（5分）
第三单位检测题
第一部分：
1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字：（4分）
酝酿（ ） 贮蓄（ ） 黄晕（ ） 水藻（ ）
抖（ ） 清（ ） 峙（ ） 水何（ ）
2．填空：（5分）
⑴朱自清字 ，我国著名的 、 、学者、民主战士。
⑵老舍原名 ，字 ，著名作者，代表作有演义 ，话剧 等。
⑶《不雅沧海》中表现作者博大胸宇的诗句是 。
⑷《次北固山下》一诗的颔联是 。
⑸《天净沙·秋念念》的主旨句是 。
3．“稻花香里说熟年，听取蛙声一派”表达了作者若何的心情？（1分）
4．从《钱塘湖春行》的哪些词语可以看出写的是初春征象？（1分）
5．揣摩下列句子，品尝拟东谈主的写法好在那处。（2分）
⑴请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个逸想的田地？
⑵山坡上卧着些墟落，小墟落的房顶上卧着点雪。
6．小草暗暗地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（1分）
你能说出“暗暗地”和“钻”这些词语好在那处吗？“嫩嫩的，绿绿的”本该用在“小草”前面，为什么放在句末？
7．“吹面不寒杨柳风”，可以的，像母亲的手抚摸着你。（1分）
春风“像母亲的手抚摸着你”，这是什么感觉？
8．把底下三句话压缩、组合成笔墨简洁、语义清晰的一句话。（不超过40个字）（1分）
①抛物线与它对称轴的交点叫抛物线的顶点。
②椭圆与它对称轴的交点叫椭圆的顶点。
③双曲线与它对称轴的交点叫双曲线的顶点。
第二部分：阅读分析
（一）
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，东谈主家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一派安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞冉冉走着的东谈主，地里还有就业的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀薄落疏的，在雨里静默着。
9、分裂条理，并说说两层分别勾画了两幅什么丹青，第一层和第二层写法上有什么不同？（2分）
10、这段笔墨描写的春雨的特质有 。（1分）
11、这段刻画了一幅春雨图，这幅画效用表现 的特征。（1分）
12、“看，像牛毛，像花针，像细丝”是一个譬如句，像牛毛写出了雨 的特征；像花针写出了雨 的特征；像细丝写出了雨 的特征。（3分）
13、“小草儿也青得逼你的眼”中“逼”字了得了小草 的特质。“逼”字的作用是 。（2分）
14、“可别恼”指的是（ ）（1分）
Ａ、雨是最寻常的 Ｂ、一下就是三两天
Ｃ、看，像牛毛，像花针，像细丝 Ｄ、东谈主家屋顶上全笼着一层薄烟
15、与文中“东谈主家”这个词用法一样的一句是（ ）（1分）
Ａ、东谈主家都不怕，就你怕。 Ｂ、你把东西快给东谈主家送且归吧。
Ｃ、这个村子有百十户东谈主家。 Ｄ、正本是你呀，差点把东谈主家吓死！
16、摘记联系词句填空：（3分）
⑴最能表现景物色泽清亮剔透的一个动词是 。
⑵利用拟东谈主物法传达出春雨中的乡村安静和平气忿的一个词是 。
⑶最能显示江南地方色调的一句话是 。
17、写景当中往往寄寓着情绪。该段笔墨字里行间渗透着 的情绪。（1分）
18、对“树叶儿……戴着笠”几句描写顺次表述正确的一项是（ ）（1分）
Ａ、先动景后静景；先近景后前景；先绘物后写东谈主。
Ｂ、先静景后动景；先前景后近景；先绘物后写东谈主。
Ｃ、先静景后动景；先近景后前景；先绘物后写东谈主。
Ｄ、先动景后静景；先前景后近景；先写东谈主后绘物。
（二）
⑴那水呢， 不结冰， 在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把常年贮蓄的绿色全拿出来了。⑵天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上， 那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！⑶看吧，由清澈的河水冉冉往上看吧，空中，半空中，天上，从上至下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，通盘的是块空灵的蓝水晶。⑷这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色的树影；这就是冬天的济南。
19、给本段分裂条理，并写出层意。（2分）
第一层（ ）：
第二层（ ）：
20、选出底下一组连词填在语段的空处（ ）（1分）
Ａ、不仅……反倒……况兼…… Ｂ、不但……而且……何况……
Ｃ、不但……反倒……况且…… Ｄ、不仅……况兼……反倒……
21、句子“水藻真绿，把常年贮蓄的绿色全拿出来了”使用了拟东谈主的手法，请简要说说其作用。（2分）
22、本段描写了哪些景物？按空间顺次把它们写下来。（1分）
23、文中写“水也不忍得冻上”，水为什么“不忍得冻上”？表达了作者若何的念念想情绪？（2分）
24、写出文段中总写济南冬天全景的句子。（2分）
25、分析“这就是冬天的济南”一句：（2分）
⑴“这”指代 。
⑵此句在文末的作用是 。
（三）
春满燕园
季羡林
燕园花事渐衰。桃花、杏花早已开谢。一度似锦满枝的榆叶梅现在已经长出了绿油油的叶子。连几天前还开得像一团锦绣一样的西府海棠也已落英缤纷，残红满地了。丁香自然还在怒放，灿烂满园，香飘十里，但已显出窘态的神色。北京的春天本来就是短的，“雨横风狂三月暮，门掩薄暮，无计留春住”。看来春天就要归去了。
但是东谈主们心头的春天却方在繁荣滋长。这个春天，同在大自然里一样，亦然万紫千红、快意葳蓁的。但它却比大自然里的春天更好意思、更可人、更真实、更持久。郑板桥有两句诗：“闭门只是栽兰竹，留得春光过四时。”我们不栽兰，不种竹；我们就把春天栽种在心中，它不但能过本年的四时，而且能过来岁、自后不知谈若干年的四时，它要常驻在我们心中，成为遥远的春天了。
昨天晚上，我走过校园，四周一派寂静，唯独迢遥的蛙鸣划破深宵的沉寂。昏黑仿佛凝结了起来，能摸得着，捉得住。我走着走着，蓦地看到迢遥有了灯光，是从一些寝室的窗子里流出来的。我心里一愣，我的眼睛仿佛有了佛经上叫作念天眼的那种神力，透过墙壁，就看了进去。我看到一位年老的教师在那里伏案苦读。他仿佛正在写文章，想把几十年的研究心得写了下来，丰富我们文化常识的宝库。他又仿佛是在备课，想把第二天要讲的东西整理得更深刻、新生动，让后生学生获取更多的滋养。他也可能是在看后生教师的论文，想给他们提些意见，共同切磋琢磨。他时而折腰沉念念，时而昂首含笑。对他说来，这时候，除了他本人和咫尺的就业除外，天地万物都似乎不再存在。他完完全全耽溺于本人的就业中了。
今天早晨，我又走过校园。这时候，晨光熹微，晓风未起。浓绿的松柏，淡绿的杨柳，林叶的杨树，小叶的槐树，成行并排，妙趣横生。未名湖绿水满盈，不见一条皱纹，宛如一面明镜。还见不到若干东谈主步行，但从绿草湖畔，丁香丛中，杨柳树下，土山高尖却传来一阵阵诵读外语的声息。洗耳恭听，俄语、英语、梵语、阿拉伯语等等，依然可辨。在好多地方，我只是闻声而不见东谈主。但是只是从声息里也可以听出那种如饥似渴迫切招揽常识学习妙技的酷热心情。这一群男女大孩子仿佛预想常识像黎明的空气和芬芳的花香那样连气儿吸了下去。我走进藏书楼，又看到一群男女后生挤坐在里面，折腰作念数学或物理化学的习题。也都是全神灌输的，鸦雀无闻。
我很自然地把昨天夜里的情景同咫尺的情景估量了起来。年老的一代是那样，年青的一代又是这样。还能有比这更动东谈主的情景吗？我心里焕然充满了说不出的喜悦。我仿佛看到春天又回到园中：似锦满枝，一派锦绣。不但已以开过的桃树和杏树又开出了粉红色的就业周，连根柢不吐花的榆树和杨柳也满树红花。未名湖中长出了年轮般的莲花。正在吐花的藤萝表情更显得格外美丽。丁香亦然精神焕发，一点也不显得窘态。总之是万紫千红，春色满园。
这难谈只是是我一个东谈主的幻象吗？不是的。这是我心中阿谁春天的反应。我信托，住在这个园子里的绝大多数的教师和同学心中都有这样一个春天，咫尺也都看到这样一个春天。这个春天是不怕时分的。即使到了金风送爽，霜林染醉的时候，到了大雪漫天，一派琼瑶的时候，它也会永把稳中，永留园内，它是一个遥远的春天。
26、文章首段写燕园花事渐衰的征象，由此我们可以梦预想一些描写春天的古诗文，请写出一两句。（1分）
27、作者刻画的是校园中的师生们在春天里充满不祥，不知困乏地就业和学习的好意思好图景，那么你心目中的春天又是若何的征象呢？（2分）
28、作者写燕园的“春”景包含哪几个镜头？（1分）
29、刻画事物时可以充分调动视觉、听觉、感觉、触觉等器官，请从本文找出相关的句子：（3分）
视觉：
感觉：
听觉：
30、文中写谈“年老的一代是那样，年青的一代又是这样”，请说出“那样”和“这样”所指代的内容：（2分）
那样：
这样：
31、作者触景伤心，生活中的一个小水点都会荡起情绪的涟漪，看到下列情景，将激起你若何的情感？（2分）
⑴荏苒的河水：
⑵凋零的树叶：
32、文中有作者耳闻目击的实景，也有由咫尺征象引发的联想，用虚实联结的手法表现出燕园师生的精神面庞，说说文中哪是实写，哪是虚写？（1分）
33、第五段加线句子中的“春天”如何认识？（2分）
34、本文与朱自清的《春》同是写春景，你更喜欢哪一篇？说说情理。（2分）
第三部分：
校园春色（40分）
要求：注意“春”的双重含义，写一篇500字以上的记述文。
《化石吟》
第一部分：
1．给下列加点字注音：（3分）
尸骸（ ） 裹藏（ ） 葱茏（ ） 潜行（ ） 猛犸（ ）
2．《化石吟》是一首 的抒怀诗，读这首诗可以引发东谈主们无限的遐念念。吟，是古典诗歌的一种称号，这里是 的谈理。（3分）
3．简要塞分析一下这首诗前后照应的特质。（3分）
4．诗的一二两节接管问句的阵势，有什么作用？（3分）
5．根据课文内容以及生物课、课外获取的常识回答：化石所重现的逝去万载的世界是一个若何的世界?熟睡亿年的石头说了什么话?（3分）
6．分裂诗句临了一节的朗读节拍。（4分）
逝去万载的世界又重现，
熟睡亿年的石头说了话。
长逝地下刚苏醒的化石啊，
你讲的故事何等令东谈主瞻仰、诧异！
7．与底下诗句衔尾最紧密的一句是（ ）（3分）
一又友，不要说地上是暗影，那是因为你总低着头。 。
Ａ、抬起你的头，大步往前走，把暗影永远留在你的死后
Ｂ、挺起你的胸，抬起你的头，把暗影永远留在你的死后
Ｃ、抬起你的头，迎着太阳走，把暗影永远留在你的死后
Ｄ、迎着太阳走，誓死不回头，把暗影永远留在你的死后
8．将底下的句子改为一个反问句。要求：不成改变原义；词语可以适合增删；词序可以调整。（3分）
原句：我们喜欢，因为六十一个社会主义确立积极分子的人命有危机。
改句：
第二部分：
（一）
你把我的念念绪引向邃古，
刻画出一幅幅生物进化的丹青；
你抵赖了造物主的存在，
冰冷的尸骸把平凡的真谛回答。
身材虽早已腐朽化为虚假，
生之灵火却悄然潜行在地下，
玄色的躯壳裹藏着人命的信息，
为历史留住一册稀少的密码。
时光在你脸上圈套前谈谈皱纹，
犹如把人命的档案细细刻画，
海枯，石烂，日转，星移……
人命的航船从太古不停地向近代进发。
收复的恐龙、猛犸仿佛在引领长吼，
重现的邃古林木何等葱茏、幽雅，
啊，你——令东谈主叹服的大自然，
细致的魔术师，非常的雕饰家！
9．所选这几节紧承诗的第二节中 一句展开。（3分）
10．第一节中“造物主的存在”是什么样的表面？“平凡的真谛”是什么谈理？（3分）
11．所选部分第二节是什么谈理？（3分）
12．皱纹和化石有什么关系？作者为什么要写皱纹？（3分）
13．从选文看，诗句发展到第 节时诗东谈主的情绪达到了飞扬，“ ”是诗东谈主至心的赞叹。（3分）
14．诗中称化石为“你”有什么公正？（3分）
（二）
真的有“坚持不懈”的时候。
到过山里的东谈主都看见过，在那陡壁绝壁底下，往往堆积着一大摊碎石块。碎石是从那处来的呢？还不是从那些山崖上崩落下来的！再仔细瞧瞧，还会发现存些还莫得崩落的山崖也已经有了裂缝。
不要认国岩石是坚固不坏的，它每时每刻不接管着从各方面来的“攻击”：炎暑的阳光烘烤着它，严寒的霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它……
空气和水中的酸类，腐蚀 岩石中的一部分物资。水流和风还不息地冲刷、吹拂着它。特别是起风沙的时候，就像砂轮在用劲地振荡，岩石被磨损得光秃秃的，酿成了许多奇形异状的石头。
水和空气还能够进入岩石里面的孔隙中酿成破坏。
雨水落到河湖里，浸透到地下，都对岩石有破坏作用。即使在海洋中，海水也在不息地冲击着岸上的石壁。如果多数的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地搬动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一切石头。
大地上和地下的生物，也莫得舍弃对岩石的破坏。
自然我们也不成忘掉东谈主的作用。例如，在建筑兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这相对地质作用的速率可要快多了。
大块的石头龙套成小块的石子，小块的石子再分裂成微弱的沙砾、泥土。狂风吹来了，激流冲来了，冰河爬来了，碎石、沙砾、泥土被它们带着，启动了旅行。
15、选文说明的内容是 ，写稿的顺次是 。（3分）
16、说说下列句子的表达效率。（4分）
⑴不要认为岩石是坚固不坏的，它每时每刻不接管着从各方面来的“攻击”。
⑵狂风吹来了，激流冲来了，冰河爬来了。
17、作者分别从 、 、 、 四个方面说明了岩石被外力的破坏。（4分）
18、“就像砂轮在用劲地振荡”“就好像一柄铁扫帚从地上扫过”这两处譬如能否互换，为什么？（3分）
（三）
整个的星对于不领略这一套笔墨的东谈主来说，全是一样的东西。 领略的东谈主却认得每颗星的名字， 可以说出它跟别的星有什么分别。
就像书里的话是用字母组成的一样，天上的星也组成星座。
从古以来，当水手们需要在海上寻找谈路的时候，他们就去看那星星写成的书。你知谈，在水面上船只是不会留踪迹的，那里也莫得什么写着“由此往北”的有箭头的指路牌。
但是水手们并不需要这样的指路牌。他们有带磁针的罗盘，磁针永远指着北边。即使他们莫得罗盘，他们也照样迷不了路。他们朝天看看，在许多星座当中找到了小熊星座，在小熊星座当中找到了北极星。有北极星的那边就是朔方。
云， 是天际天书上的字母。它 讲现在的事情， 讲将来的事情。在天气最佳的日子， 云可以预计出雷雨或霪雨。
有时候，在炎暑的夏季，天际远远耸立着一座白色的云山。从这种云山向傍边伸出两个夹头。山变得像铁匠铺里的铁砧了。
遨游员知谈，砧状云是雷雨的预兆。应该离它远一些才好。如果在它里面遨游，它会把飞机甩掉——在那儿的风就是刮那么有劲。
18、在空格上填入得当的词。（3分）
20、这几段笔墨写了什么内容？（3分）
21、“水手们迷不了路”的原因是什么？遨游员远离砧状云的原因又是什么？这些说明了什么？（3分）
22、什么是“砧状云”？（3分）
23、给选文分裂条理。（3分） ⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺
24、你能读懂哪些大自然现象？（3分）
（四）
萤石
①频年来，在宝石的行列里，出现了一种确切有价值的“宝石”，这就是萤石。
②经久以来东谈主们使用萤石作庇荫品，因为它表情妩媚，常呈较淡的黄、绿、蓝、紫以及褐、红等色，并有玻璃一样的光泽。 当它身分梗直不舍杂质时，更和水晶相似了。但是水晶是硅和氧的化合物，萤石是钙和氟的化合物。在外形上，水晶是六方柱状，而且常有一端收拢成为锥形，萤石则是正方体式。此外，它们的硬度也不同，萤石较软，可以被玻璃划破，而水晶则能划破玻璃。如果单从这一点来看，好像萤石不如水晶稀少，但是在工业上，萤石的用途水晶就望尘不及了。19世纪末叶，东谈主们发现在真金不怕火钢时掺和了它，可以增强炉渣的流动性，并能去掉硫、磷等有害物资，于是它就被多数开采起来了。
（甲处）
③自从真金不怕火铝工业发达起来以后，萤石的身价更高了，因为在用电解法制铝时，需要加入一种冰晶石才能促使氧化铝电解。冰晶石是铝、钠和氟的化合物，自然产出的很少，要用萤石来制造。
（乙处）
④萤石中含有多数的氟。氟是一种化学行为性特别强的元素，莫得一种金属不成和它化合，连玻璃也能被它腐蚀。单质氟主要用作氟化剂，以制取各式有用的氟化物。单质氟烧毁时能放出极高的热量，故被用作火箭燃料，而氟的化合物氟利昂却能用来作制冷剂，硫和氟的化合物却是最佳的气体绝缘材料……
（丙处）
⑤在自然产出的铀中，唯独一种原子量为235的铀才适配合原子反应堆或是原枪弹的“燃料”，但是这种铀在自然铀中含量未几，要经过提真金不怕火才能将它多数蚁集起来。东谈主们利用铀和氟的化合物有蒸发性的特质，用分馏的表率将它分开，使得到纯度很高的铀235，而且在铀的化合物中，唯独和氟的化合物才有蒸发性，因此氟就特别重要了。
（丁处）
⑥制取氟非常危机，因为它有剧毒和极高的腐蚀性。不外“操矛入室，攻子之盾”对氟来说倒很合适，不少氟的化合物很稳定，不怕腐蚀。譬如被称为“塑料大王”的“聚四氟乙烯”便可以违抗住氟的腐蚀。
⑦氟在地壳中的含量并不少，占到万分之八，比氮的含量要多一倍。但是它很分散，因而在普通的岩石土块中含量极微，目前主要用萤石来提取氟，因此萤石一下从历史上的庇荫品变成了确切的宝石，这是东谈主的作事赋予了它稀少的价值。
25、本文说明的对象是 ，本文是一篇 （事理 事物）说明文。（3分）
26、萤石之是以成为“宝石”的根柢原因是（ ）（3分）
A．能作念庇荫晶 B．价值激昂
C．用途平淡 D．能提取氟
27、第②段作者从哪五个方面先容萤石与水晶石的不同的？请用得当的词语抽象说明。（5分）
从 、 、 、 、 五个方面说明的。
28、第②段中加点的“这一点”和第⑤段中加点的“这种铀”各指什么？（2分）
“这一点”指 。
“这种铀”指 。
29、“但是，萤石的大显技艺还在今朝”是从文中抽出来的，其位置应在（ ）（3分）
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
30、第七段中划曲线的句子，用了 的说明表率。（3分）
31、作者为了说明萤石是—种确切有价值的宝石，利用的说明顺次是： ，其标志性语句是什么？（3分）
32、为什么说萤石“变成确切的宝石”，这是东谈主的作事赋予了它稀少的价值？（3分）
《看云识天气》
第一部分：
1、解释下列句子中词语的谈理：（4分）
⑴云像是天气的“牌号”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。
“牌号”：
⑵那些低而厚密的云层，通常是黯澹风雪的预兆。
预兆：
2、指出下列说明语句，哪些是生动说明，哪些是平实说明。（3分）
⑴那最轻浅、站得最高的云，叫卷云。（ ）
⑵天际的薄云，往往是天气晴朗的象征。（ ）
⑶高积云是成群的扁球状的云块，排列得很匀称，云块间涌现碧蓝的天幕，远远看去，就像草原上雪白的羊群。（ ）
3、文章临了一段指出：“天气变化特殊复杂，看云识天气有一定的限定。”对这句话谈理的认识，你同意哪一种？（ ）（3分）
A、这句话是在抵赖“看云识天气”的作用。
B、这句话是说明“看云识天气”的范畴有限。
C、这句话是指明“看云识天气”的作用有限。
D、这句话是阐扬“看云识天气”并不科学。
4、指出下列各句的说明表率：（4分）
⑴夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。（ ）
⑵卷云丝丝缕缕地躁急着，有时像一派白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。（ ）
⑶东谈主们常说“东虹霹雷西虹雨”。谈理是说虹在东方，有雷无雨，虹在西方将会有大雨。（ ）
⑷积云如果迅速朝上杰出，形成雄壮的云山，群峰争奇，耸入天项，就变成了积雨云。（ ）
5、说明下列譬如句的内容、喻体和相似点，指出说明文利用譬如应注意的问题。（4分）
⑴云就像是天气的“牌号”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。
内容：
喻体：
相似点：
⑵卷云丝丝缕缕地躁急着，有时像一派白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。
内容：
喻体：
相似点：
说明文利用譬如应注意：
6、底下四句中哪句语言立场不同，简要说明。（3分）
⑴“华”的表情排列是里紫外红，跟晕刚好相反。⑵地球的赤谈也不是正圆，而类似椭圆。⑶在太阳和月亮周围，有时会产生一种妩媚的七彩光圈。⑷那最轻浅、站得最高的云，叫卷云。
7、好意思国科学家富兰克林说过这样一句名言：“空袋子难以直立。”（4分）
⑴这句名言不仅说明了一种生活现象，更蕴涵着一个深刻的道理。请说出这个道理。
⑵请举出一个与这句名言相符的事实来。
第二部分：阅读分析
（一）
⑴天上的云，姿态万千，变化无意：有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一派片整整都都地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天际；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马……它们有时把天际点缀得很妩媚，有时又把天际笼罩得很灰暗。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨滂湃。云像是天气的“牌号”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。
……
⑵我们还可以根据云上的光彩，（①）天气的情况。在太阳和月亮的周围，有时会出现了种妩媚的七彩光圈，里层是（②）的，外层是（③）的。这种光圈叫作念晕。日晕和月晕常出现在卷层云上，当卷层云后头有一大片高层云和雨层云时，是大风雨的征兆。是以有“日晕三更雨，月晕午时风”的说法。说明出现卷层云，况兼伴有晕，天气就会变坏。另有一种比晕小的彩色光环，叫作念华。表情的排列是里紫外红，跟晕刚好相反。日华和月华大多出现在高积云的边缘。华环由小变大，天气将趋向晴好。华环由大变小，天气可能转为黯澹。夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。东谈主们常说：“东虹霹雷西虹雨。”谈理是说，虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将会有大雨。还有一种云彩常出现在黎明或傍晚。太阳照到天际，使云层变成红色，这种云彩叫作念霞。出现朝霞，标明（④）；出现晚霞，表示（⑤）。是以有“朝霞不外出，晚霞行沉”的谚语。
8、第一段的中心谈理是什么？请用简洁的语言抽象出来。（3分）
9、第一段的结构阵势是 。（3分）
10、第一段利用的修辞手法有 。（3分）
11、第一段笔墨的说明语言有什么特质？（3分）
12、为了说明云的形态之多，一连用了多个譬如，这些譬如有什么作用？（3分）
13、第二段中①处应填的词语是（ ）（3分）
A、料定 Ｂ、推定 Ｃ、推测 Ｄ、猜想
14、第二段②处应填的表情是 ，③处应填的表情是 。（2分）
15、第二段④处填天气气象是 ，⑤处填天气气象是 。（4分）
16、“……是大风雨的征兆”中“征兆”的谈理是 。（3分）
17、第二段笔墨第一句话的作用是（ ）（3分）
Ａ、承上启下的过渡句 Ｂ、这段笔墨的中心句
18、第二段笔墨接管了 的说明表率。（3分）
19、第二段笔墨的结构特质是（ ）（2分）
Ａ、总——分 Ｂ、分——总 Ｃ、总——分——总
20、《看云识天气》一文中写了好多对于天气的谚语，请将你积贮的对于天气的谚语写出两条。（3分）
（二）
白银的妙用
东谈主类发现和使用银的历史至少已有两千年了。我国考古学者从频年出土的春秋时期的青铜器当中就发现嵌入在器具名义的“金银铜”，从汉代古墓中出土的银器已经十分精好意思，在古代银的最大用处是充任商品交换的媒价——货币。
银有很强的杀菌才能。公元前三百多年，希腊王国天子亚历山大携带部队东征时受到热带痢疾的感染，大多数士兵得病死一火，东征被迫断绝。但是天子和军官却很少染疾，这个谜直到当代才被解开。正本皇旁和军官们的餐具都是用银制造的，而士兵的餐具都是用锡制造的。
银在水中能分解出极微量的银离子，这种银离子能吸附水中的微生物，使微生物赖以呼吸的酶失去作用从而杀死微生物。银离子的杀菌才能十分惊东谈主，十亿分之几毫克的银就净化 1 千克水。
普通的抗生素仅能杀死六种不同的病原体，而含银的抗生素则能杀死 650 种以上的病原体。是以，东谈主类在两千年前就知谈用银片作外科手术的良药，用银煮水治病，银遇到硫化物、砒霜等有毒物资，名义会很快变黑，我国古代法医就懂得用“银针验尸法”来测定死者是否中毒而死，匡助破了不少谋杀案件。
银的这种本性如果加以利用，可以防卫一些自然灾害，如：火山爆发及某些大地震前，大地均有可能渗出含硫的气体，这种气体会使银器的名义很快变成玄色，从而显示出火山将要爆发，大的地震将要来临的某种征兆。
银还是一种可为东谈主类食用的金属，在我国和印度均有银箔包裹食物和药丸服用的纪录。同期银还是某些生物的食物。据我国古籍《天香楼外史》纪录：古时有一个妇东谈主藏了 150 两私银。有一天她开箱稽查藏银，银竟不翼而飞，妇东谈主大吃一惊，怀疑被东谈主盗走，一时弄得全家东谈主心惶遽，自后再开箱寻找，只见一大堆白蚁正团团集在一起，吃着残存的银粒，妇东谈主一气之下把白蚁插足炉中，以解心头之恨，“火烧蚁死，白银复生”，一称恰好 150 两。
21、文中写了白银的妙用有哪些：（3分）
22、文中最能体现白银杀菌才能很强的2个句子是：（3分）
23、文中加点的“这种本性”指的是：（3分）
24、文中所用的说明表率有哪些？（3分）
25、找出文段中阐释希腊士兵染疾死一火的确切原因。（4分）
26、写出末段的中心句，并说明此段的撑持方式。（3分）
（三）
地球的外套——大气
地球被一层厚厚的空气包围着。这层空气好像地球的外套，在科学上叫大气层。
大气层非常厚，在围聚海面的地方十分稠密，越往高越澹泊，在海拔6到7公里的地方，空气的密度就减少了一半；在500公里的高度，大气已经十分澹泊。
大气层可以分红好几层。每一层都有不同的特质。
紧贴大地的一层叫对流层，概略11公里，这一层的空气最稠密,总重量占全部大气重量的四分之三还要多。在这一层里，离大地越高空气温度越低，每升高一公里，温度差产多下跌摄氏六点五度，低处热，热空气就往高潮；高处冷，冷空气就往下跌，这就形成了对流，是以这层空气叫对流层。
空气对流就形成了风。再说，对流层里有多数的小蒸气和灰尘之类的微粒，因而会形成云、雾、雨、雪。起风下雨是对流层通常发生的现象。
对流层以上是平流层。这一层的顶部离大地概略80公里。在平流层里，高层和低层的大气温度简直莫得变化，差未几都是摄氏零下五十六度，因而空气莫得高下地方的对流，是以叫平流层。由于平流层里的水蒸气非常少，莫得云雨等现象，是以稳妥飞机遨游。
从平流层往上，直到800至1000公里的高处，是电离层。这里的空气受到天地射线和阳光紫外线的强烈照耀，分子被电离成带电荷的离子，是以叫电离层。电离层可以反射无线电波，给无线电通信带来公正。电波沿大地只可传播100公里远，通过电离层反射纪念，可以传送2000公里外，晚上，我们能听到远方的电台播送就是这个原因。
电离层还会产生一种妩媚的自然现象，就是极光。极光是太阳射来的电子流跟电离层中澹泊的气体分子猛烈冲击引起的发光现象。电子流受地球磁场的影响，老是偏向地球南北南北极，是以极光都发生在南北极地带。
在电离层以上是扩展层，因为这里离地球很远，地球的引力非常小，空气分子就通常逃离散到星际空间去，是以叫扩展层。扩展层并莫得彰着的边缘，简直蔓延到了3000公里除外，从这里逐渐过渡到天地空间。
大气层实在是地球先天不足的一件逸想的外套。大气层里的二氧化碳为植物提供养料。
地球有了这件外套，白日的阳光才不会把大地晒得太热，夜晚太阳落山以后，才不会变得过冷，为东谈主类创造了稳妥生存的良好环境。这件外套还象一件盔甲，可以叛逆陨石和天地射线、紫外线的进犯，保护我们的安全。大气层真实一件宝衣啊！
27．什么叫“大气”？什么叫“极光”？请根据文章内容分别给二者各下个界说。（4分）
①大气是
②极光是
28．简述大气层和大气层中的“平流层”的主要特质。（4分）
①大气层的主要特质是 （不超过10个字）。
②平流层的主要特质是 （不超过10个字）。
29．大气层大体上分为四层，临了一层的称号叫 。这四层是按 顺次来说明的。（2分）
30．对流层中起风下雨是通常的事，其原因：（4分）
①
②
31．大气层对地球的作用，除“大气里的二氧化碳为植物提供养料”一项外，还有两项作用，它们是：① ；② 。（每项表达不得超过20个字）（4分）
《绿色蝈蝈》《月亮上的行踪》《山市》
第一部分：
1．注意加点字的读音：（5分）
静谧（ ） 喑哑（ ） 喧嚣（ ） 连亘（ ） 飞甍（ ）
2．填空：（6分）
⑴《绿色蝈蝈》作者法布尔是 国著名 学家。
⑵《山市》选自 ，作者 ，清代文学家。
⑶未几， ， ，竟然城郭矣。
3．作者不息变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效率。（3分）
4．《绿色蝈蝈》中作者用什么表率引出蝈蝈呢?（3分）
5．《月亮上的行踪》是一篇纪实报谈，真实记录了 。莫得过多的议论和抒怀，但字里行间，读者能体会到登月见效后，作者暴露的喜悦之情，以及作者对于东谈主类 的赞叹。（2分）
6．“这一小步，对一个东谈主来说，是小小的一步；对通盘东谈主类来说，是巨大的飞跃。”如何认识这句话的含义？（3分）
7．指出下列各句利用的表达方式：（4分）
⑴1969年7月的拜谒月球，是东谈主类向探索太空迈出的重要一步，亦然宇航作事一块新的里程碑。
表达方式：
⑵“土星五号”启动发出隆隆的声息，大地剧烈地振荡起来，火箭缓缓高潮。
表达方式：
⑶“阿波罗11号”飞船的高度为2650公里，速率每秒7.67公里。
表达方式：
⑷1969年7月，太阳系的行星——地球上的东谈主类第一次在月球上留住行踪。我们代表全东谈主类，来这里作念一次和平的旅行。
表达方式：
8．为什么那时候的东谈主把“山市”又称为“鬼市”?（3分）
9．山市的出现经历了三个阶段，从 到 为初生阶段； 为发展阶段； 是飞扬阶段。（4分）
10．课文如删掉“始悟为山市”一句，并不影响文中对“山市”描写的连贯性，为什么不成删去？（3分）
11．解释下列句子中的词语：（3分）
⑴然数年恒不一见（恒： ）
⑵无何，见宫殿数十所（无何： ）
⑶高垣顾盼，连亘六七里（连亘： ）
⑷尘气莽莽然，城市隐约辛苦（隐约： ）
⑸数至八层，裁如星点（裁： ）
⑹逾时，楼渐低，可见其顶（逾时： ）
12．翻译下列句子：（4分）
⑴中有楼若者，堂若者，坊若者，寥若辰星在目，以亿万计。
⑵既而风定天清，一切虚假，惟危楼一座，直接霄汉。
⑶而楼上东谈主往来屑屑，或凭或立，不一状。
⑷又闻有早行者，见山上东谈主烟市肆，与世无别。
第二部分：
（一）
不可念念议的企鹅
①常年冰雪障翳、狂风吼怒的南权洲，繁殖生活着数以百万计的企鹅。它们个个身形优好意思，步履蹒 跚，身披英国式大驯顺，似乎还打着领结，俨然像个名流。每逢企鹅集聚的冬季，往往以几十万只至百万只聚在一起，黑压压茫无边际，非常壮不雅。
②南极大陆上的企鹅称为帝企和阿德利企。它们具有超凡的耐寒力，能在零下50度的严寒中生活。南极的冬季竟日不见太阳，狂风吼怒，最大风速每小时可达200公里一300公里。卷起的冰雪劈头盖脸。但企鹅却全然不顾照样戏游、觅食。
③企鹅为什么能在如斯清冷的季节生存呢?原因在于当气温降到零下10度时，企鹅的热量铺张就降到了最低点。气温再缩短，它们就在一平方米的地方，十几只帝企蚁集在一起，形成一个似乎龟甲的盾牌。这样其周围的温度就能保持在23度傍边。
④企鹅具有难以置信的耐饥饿的本性。通常十几天不吃一点东西，全靠铺张体内的脂肪来生存。在冬季，脂肪可为企鹅提供95％的热量，其余5％则铺张卵白质。牝牡企鹅每年10月中旬一起从海上来到群居地时，就繁忙地筑起巢来，其时它们个个体大腰圆，大腹便便，雌企鹅体重一般为30—35公斤，而雄企鹅则达34—40公斤。40多天后，雌企鹅生下一只概略450克的蛋，几小时后，雌企鹅就奔赴大海觅食去了。这时，已经40多天没吃东西的雄企鹅却要责任起孵化企鹅的辛苦任务。经过长达62～64天的时分，小企鹅出壳了，雄企鹅仍要络续全心照顾，雄企鹅将幼企鹅放在本人的蹼上，用肚底下的绒毛为幼企鹅保温。已经百日不进食的雄企鹅为让幼企鹅生活下去，还要从本人的食管平分泌一种类似于奶汁的东西喂养幼企鹅。这种分泌物含有60％的卵白质和30％的脂类。幼企鹅孵出十多天后，雌企鹅才能赶纪念接替雄企鹅。这时的雄企鹅已经人困马乏，体重下跌40％至60％。然而它仍然要拖着虚弱的步子奔向大海果腹去。此后，牝牡企鹅轮替捕鱼幼企鹅。小企鹅长到60多天后，就不再需要父母用体温来为它御寒了。它脱换羽毛后而长大，于是脱离瘦弱的父母单独行为去了。
⑤企鹅鸳侣相互死而后已。每年10月都到一个生育子女的地点相会，共同筑巢，共同捕鱼新生的幼企鹅。每当海水湮灭南极大陆沿海沙滩时，它们还要共同携儿带女撤出危机区域。牝牡企鹅通常一别就是一两个月，而当一个纪念时，另一个又要急遽动身去觅食了。虽相见甚少，但企鹅鸳侣一碰面都能绝不夷犹地相互相识。每逢穷冬季节，南极沿海的封冰不息向外蔓延，通常是当雌企鹅要从海上归巢时，离开家园已有200公里了。然而企鹅只会步行，不会飞翔，且企鹅每小时步行的速率不外一公里，真实一步一摇。但为了找到爱妻，不得不昼夜兼程，拼命复返，真可谓为了家庭和孩子而历尽艰辛也在所不惜。
13．全文紧扣标题中的“不可念念议”，聚首写了企鹅的三大特质。这三大特质是：（3分）
①
②
③
14．第①自然段主要利用了 的说明表率；第④自然段则主要利用了 的说明表率。（2分）
15．读第④自然段，回答小企鹅从孵化到成长脱离父母的抚育概略需要若干时分?（3分）
16．企鹅抗拒严寒所接管的主要措施是什么?（用本人的语言抽象）（4分）
（二）
神勇善战的东谈主体防卫部队
①日常生活中，谁都可能碰到这样的情况：一不小心划破了皮肤，一二天后感到伤口疼痛，周围红肿，局部以至全身发热；直到排出脓血，症状才逐渐消退；临了伤口愈合，呈文如初。这试验上是身材罢明晰一场湮灭入侵者的自保反击战。
②当皮肤——东谈主体的第一谈防地被划破时，皮肤粘膜等组织分泌的杀菌物资，起先施展扼制外来病菌生长繁殖的作用。同期，机体坐窝调集各式留心机能来抗击和湮灭病菌。此外，东谈主体血液、淋巴液等各式体液以及组织中含有的多种抗病菌物资，也积极联合起来，施展巨大的留心作用。
③当一些病菌溜过第一谈防地，悄悄潜入血液，妄图侵害东谈主体的时候，由于皮肤败坏处的报警，机体坐窝应战，发动炎病反应。这时，白细胞多数渗出，吞噬细胞伸出伪足，使病菌堕入包围，形成吞噬体。病菌困在吞噬体中动掸不得，而吞噬体又与胞质内的溶酶体相互接近、调节。病菌便逐渐死一火。
④维护东谈主体健康的防卫体系，平淡地存在于东谈主体的各个部位、各个组织。它们以身许国，在不同岗亭上施展着各自的作用。如健康完整的皮肤和粘膜可以羁系病菌及其他有害物资的侵入。
⑤软脑膜、眉目膜、脑毛细血管以及星状胶质细胞组成的所谓血脑樊篱，使病菌及其他有害的大分子物资不易进入脑组织或脑脊液，从而施展保护核心神经系统的作用。
⑥鼻孔中的鼻毛，呼吸谈粘膜名义的粘液及纤毛，泪液和尿液都有助于羁系或摒除病菌及其他异物的入侵。同期，皮肤粘膜及其从属体还能不息地分泌杀菌物资。如汗腺分泌的乳酸和皮脂腺分泌的饱和脂肪酸都呈酸性，不利于病菌的生长；唾液、泪液、乳汁以及呼吸谈分泌液中的溶菌酶与免疫球卵白都有抗菌作用。
⑦胃酸也有很强的杀菌才能。有这些留心力量的单独或协同作战，灵验地保护着东谈主体免受外来病菌的侵袭。
⑧然而，即使有再苍劲的留心体系，也未免有疏漏。再说，细胞中出现的“异己分子”及“腐化堕落分子”也对机体酿成不可低估的破坏作用。这就必须还要有一支装备邃密、感觉明锐、行动迅速的特种部队。东谈主体内这支应变部队，是由对颗粒性异物有吞噬作用的噬吞细胞，对外来入侵者有直接杀伤和废除作用的淋巴细胞以及能产生抗体的淋巴细胞与其他一些活性物资组成。
⑨东谈主体的免疫系统是一个十分严实的系统，有着明确的单干、默契的配合，既有严阵以待的老例部队，又有召之即来的特种部队。你有飞机、我有大炮。你用“飞毛腿”，我放“爱国者”。这支部队发奋彻底湮灭来犯之敌。
17．神勇善战的东谈主体防卫部队指什么?（4分）
18．辨析下列词语中的“一”字，指出它们不同的含义。（2分）
⑴一不小心（ ） ⑵一场（ ）
19．第⑦段中加点号的“或”字若改为“和”，表达上有什么不同，请说明。（4分）
20．第⑧段中“异己分子”和“腐化堕落分子”登科⑨段中“飞毛腿”和“爱国者”等词语上均利用了引号，请说明它们的用法是否一样，并说明它们的作用。（4分）
21．第①段“这试验上是身材罢明晰一场湮灭了入侵者的自保反击战”一句，利用了哪种修辞手法。（3分）
22、文章接管 的结构方式。（3分）
（三）
蝴蝶的金翅膀
只须略加不雅察，闪过我眉宇的蹙悚就会表现无遗，我把一只不被察觉的小纸盒塞进书桌，那里，供奉着两条黑黢黢的毛毛虫。三日不见，刮目相看，你懂这句话的含义吗?丑陋的毛毛虫会变成妩媚的蝴蝶，霎时即变，像魔术般，我守候的就是揭开谜底的时刻。然后，启动上课。可接下来的情况就恶劣了，只听我同桌以惊雷般的分贝和速率，“咔嚓”一声蹦起来。“她养两条毛毛虫!”
他的脸色白垩纪的泥土般，神经也地震后的公路样扭曲。课堂顿时哗然一派。憨厚捧着竹帛，简直袋鼠状跳过来谈：“何如回事？”千万万千，我没料到毛毛虫蹓跶出来，更没料到男生还有怕毛毛虫的。我的脸色在令人瞩目之下，腾地转机成红萝卜。我嗫嚅谈：“我只是怕错过变蝴蝶的时机。”
心里其实已哭得滂沱，我是学习委员耶！竟然……憨厚将毛毛虫盒子从书桌里掏出来，仿佛展示：凭据昭昭，你们都看到了吧。让我尤其糟糕的是，两条丑陋的虫子竟然不知欺侮，慢腾腾地扭着身子显示。
完啦，几岁的英名毁在两条爬行虫子爪下。我深埋头，恐怖地念念忖。“把虫子收到盒子里，星期一放学后告诉我，蝴蝶有若干种。”天神的声息在耳边吹拂，这是憨厚的吗?我怔了一下才缓过神，这“月旦”是对着我的吗?何如闻不到硝烟味?我如约来到憨厚办公室，她表情依然纯粹似水。我可不敢出大气，嘤嘤着说，全世界概略有蝴蝶15000种，单台湾就有400多种。见憨厚没吱声，知谈她不酣畅，赶紧补充谈：“凤蝶最好意思呢，全世界有600多种。”憨厚依旧闷葫芦。我急了，休息日移时不闲地艰难查贵府，换得憨厚没立场。我猛地仰启航点，豁出去了，高声说，蝴蝶翅膀上的斑纹，由鳞粉状的细末组成；产于好意思洲大陆的大桦斑蝶能搬动2000到3000公里，集体过冬呢……竹筒终于把豆子倒已矣。憨厚问，你知谈金翅膀的蝴蝶吗?自然，我不知谈。我回到家，再次启动搜寻。这一查真吓了一跳，单讲蝴蝶分类，学问就广漠。比如说凤蝶，就有碧凤蝶、麝香凤蝶，丰富多采，使东谈主目眩神夺。金翅膀的蝴蝶一定有，只是我没查找到。但我想：即使世间莫得，憨厚的心里也装有。因为她教会我用一只眼睛仔细不雅察，另一只眼睛不停寻找。
23．写出体现本文主题的句子。（3分）
24．说说底下两个词在文中的谈理。（4分）
闷葫芦：
硝烟味：
25．第五段中“天神的声息在耳边吹拂”。“天神”指谁?文中为什么用“吹拂”?（4分）
26．第七段中“竹筒终于把豆子倒已矣”的谈理是 。（3分）
27．第三段中“竟然?”之后作者不祥了内容，请体会其时的情境，将不祥内容补出来。（4分）
28．你在阅读此文的经由中，会产生一些疑问。请把你认为最有价值的一个问题写不才边。（4分）
29、文章语言幽默，请举出一例。（3分）
第四单位检测题
第一部分：
1．给下列加点字注音：（2分）
峰峦（ ） 迷漫（ ） 霎时（ ） 残骸（ ）
2．根据括号中的谈理写出相应的词语：（2分）
⑴耳朵灵敏的东谈主，能听到（动物中弱者被袼褙吃掉）处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。
（ ）
⑵……迈开了东谈主类探索太空的重要一步，树起了宇航作事的一块新的（譬如在历史发展经由中可以作为标志的大事）。（ ）
⑶它们对这谈菜吃得（形容非常隽永谈），以至于两三个星期间，这个笼子里到处是蝉的头骨和胸骨。（ ）
⑷我所能听到的一点点歌声则诟谇常柔和的，与夜色飘渺中的（安静）气忿再适合不外了。
（ ）
3．看云识天气最基本的经验是（尽量用课文中的原话）： 。（2分）
4．有些事物很难描摹，打个比方，就容易讲领略，而且显得生动活泼，很有风趣。仿照底下的示例任选一小题造句。（2分）
示例：天上的云……像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……
⑴夜幕四合，周围的群山，……
⑵迢遥的霓虹灯亮了，……
造句：
5．“这一小步，对一个东谈主来说，是小小的一步；对通盘东谈主类来说，是巨大的飞跃。”这一句的谈理是什么？（2分）
6．请用一个单句重组底下的句子，不得改变答允。（1分）
如果说，先秦诸子犯言直谏的时期是中国好意思学史上的第一个黄金时期，那么魏晋南北朝时期就可以说是中国好意思学史上的第二个黄金时期。
7．读底下一则材料，然后作念题：（2分）
日本一家四星级饭铺，客房里除各式用品外，两张床上还各摆了一个叠得整整都都的浴衣，上有电脑打印的小纸条一张：
尊敬的客东谈主：这件衣服是供您耽溺后穿用的。如果您想带上一个且归留作牵挂，请到二楼购物中心去买，价钱为2800日元。谢谢！
这个纸条一共告诉客东谈主五条信息，其中最主要的信息是委婉地默示给客东谈主的，并莫得在纸条中明说。请你列出纸条中传递出的五条信息：
⑴ ⑵
⑶ ⑷
⑸
第二部分：
（一）
⑴那最轻浅、站得最高的云，叫卷云。⑵这种云很薄，阳光可以透过云层照到大地，房屋和树木的影子依然很清晰。⑶卷云丝丝缕缕地躁急着，有时像一派白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。⑷如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的粼波，这就成了卷积云。⑸卷云和卷积云的位置很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。⑹还有一种像棉花团似的白云，叫积云，常在两千米傍边的天际，一朵朵分散着，映着慈蔼的阳光，云块四周围闲逸出金黄的光辉。⑺积云都在上昼启动出现，午后最多，傍晚渐渐隐藏。⑻在好天，我们还会碰见一种高积云。⑼这是成群的扁球状的云块，排列得很匀称，云块间涌现碧蓝的天幕，远远看去，就像草原上雪白的羊群。⑽卷云、卷积云、积云和卷积云，都是很妩媚的。
8．下列语段的第一层（用“／”表示）第二层（用“//”表示）分裂准确的一项是（ ）（1分）
Ａ．⑴／⑵⑶//⑷⑸//⑹⑺//⑻⑼⑽ Ｂ．⑴⑵⑶//⑷⑸//⑹//⑺⑻⑼／⑽
Ｃ．⑴⑵⑶／⑷⑸//⑹⑺//⑻⑼//⑽ Ｄ．⑴⑵⑶//⑷⑸//⑹⑺//⑻⑼／⑽
9．四个小层的说明对象分别是：（2分）
⑴ ⑵ ⑶ ⑷
10．本段的中心句是哪一句？（2分）
11．这段笔墨主要利用了哪种表达方式？主要利用了哪两种说明表率？（2分）
表达方式：
说明表率：
12．本段笔墨的结构方式是（ ）（1分）
Ａ．总分式 Ｂ．分总式 Ｃ．总分总式
13．这段笔墨接管了从现象到本质的说明顺次，说明 是现象，说明 是本质。（2分）
14．这段笔墨的语言，既有平实说明，又有生动说明，各举一个例子。（2分）
平实说明：
生动说明：
15．文中⑸⑹两句中“一般”和“常”用得准确，简要说明这两个词在句中的表达作用。（2分）
（二）
月亮——地球的太太、姐妹，还是女儿？
中秋赏月，忽有友东谈主相问：“月亮生于何年？来自何方？”
在天文学上，这个问题称为“月球的起源”，其谜底自然至今尚付阙如，但是太空悬案的观测员——天文学家们——却根据稠密的天文不雅察事实，对月球的身份作了相宜逻辑的推测。总的说来，大致有三种可能：月亮若不是地球的太太，那即是地球的姐妹，或者是地球的女儿。
你看，月球的平均密度是每立方厘米3.34克，只相当于地球密度的3/5，而且两者的化学成份又大不一样；因此，情况很可能是这样：当46亿年前我们这个太阳系从一大团星云物资里脱胎而出时，月球和地球所处的位置相去甚远，各由不同的物资形成。另一方面，月球的平均密度又与不行星乃至陨星的密度十分周边。是以，它原先很可能是一颗小行星，在它围绕太阳运行的经由中一度接近地球，并为后者的引力俘获，而成为地球的卫星。这种学说称为“俘获说”。倘若情况果真如斯，那么，将地球与月球比作相逢相逢遂成乱点鸳鸯的鸳侣，岂不是再妙不外吗？
但是，地球的直经只是月球的3.7倍，相去并不悬殊，况且，迄今为止东谈主们所知的小行星无一例外都比月球小得多；是以像地球这样一颗并不很大的行星，偏专爱俘获一个月球这样大的小行星亦实非易事。于是有一部分天文学家认为：在太阳系形成之际，地球和（ ）（A、月亮 B、月球）由归拢块尘埃云凝合而成。它们的平均密度和化学身分之是以不同，乃是由于原始星云中的金属身分在行星形成之前已先行凝合成团。这种学说称为“同源说”。如斯看来，（ ）（A、月亮 B、月球）岂不就是地球的姐妹？
①临了一种推测更具有戏剧性：在40多亿年前，太阳系形成之初，地球月球原为一体。②其时地球处于高温熔融状态，自转很快，天长日久，便从其赤谈区飞出一大块物资，形成了月球。③太平洋即是月球分裂出去的残迹。你看，月亮岂不又成了地球的女儿？④现在，援手这种“分裂说”的东谈主已经比较少了。⑤不外，这种表面却濒临着许多难题，比方说，它有一个势必的推论，即月球的位置应该在地球的赤谈面上，而试验情况并非如斯。
可人的月亮啊，你究竟是谁？你尽可以吞吞吐吐，东谈主类却总有一天会掀翻你的神秘面纱，把你的真相查个图穷匕见！
16、从文中的先容来看，你认为对于月球起源的三种学说哪种较为真实？为什么？（2分）
17、如果文章的内容不作变嫌，而把文章的题目换成《月亮——地球的姐妹、太太，还是女儿？》，你认为合适吗？请说出情理。（2分）
18、倒数第二段的句子排列顺次被 打乱了，不变嫌笔墨和标点，把它调整过来，应该把第 句移到第 句前面。（2分）
19、月球起源学说十分深奥，但本文写来却生动形象，浮浅明白，其中一个重要原因是见效地利用了① 、② 等说明表率，请找出相应例句：（2分）
①
②
20、第三段中加点的两个“很可能”，去掉行吗？为什么？（2分）
21、请分别从第四段中的两个括号内选出合适的选项，把序号填在前面的括号内。（2分）
22、对临了一段在表达上的作用表述不正确的一项是（ ）（1分）
A、与着手呼应。
B、归结全文。
C、用拟东谈主化手法表达了东谈主类揭开月球起源之谜和信心与决心。
D、利用反问，表达了东谈主类想要弄清月球“身份”的强烈愿望。
（三）
燕子翩翩入云表
①燕子善飞，妇孺皆知。其遨游速率每小时可达120公里，号称是鸟类人人庭中最善于飞翔的成员之一。燕子又具有细致的遨游特技：它们霎时像箭一样贴墙遨游，霎时又垂直地直冲云天；它们能够倏忽来个180度大转弯，或者翼恼恨，翅不摇，干脆在空中（ ）几分钟。
②燕子老是在飞，似乎它们永不感到疲劳。但是有谁能预想这是它们的自身的瑕疵酿成的。燕子有两只很小很小的脚。瘦小的脚难以（ ）燕子的身躯，使它们在地上站就地不成够活泼地保持均衡。因此，它们学会了一切都在飞翔中措置的才略：在遨游中并吞猎获物，在遨游中饮水，以至在喂本人的孩子吃饭时，也不是蹲坐在巢沿上，而是扑楞着翅膀，像直升机那样停留在巢前的空中，将食物逐个喂给孩子们。
③那么，燕子的遨游才略为什么如斯高强呢？正本，燕子的身躯呈流线型，两只翅膀既窄又长，每钞钟可以振动20次，它们的尾巴简直是通盘身躯长度的三分之一，这些对飞翔是特别重要的。燕子的身子特别轻巧，平均重量仅为20克，号称是最轻量级的遨游员。
④燕子的繁殖才能很强，每年能产卵三次，每次三至七枚。这种很强的繁殖才能，符合燕子种群延续的需要。因为燕子是一种远距离搬动性候鸟。例如，好意思国的亚种仓燕，它们往往到加拿大度夏，在阿根廷越冬，在由北往南或由南往北的长距离、不间阔别遨游中，有时有一半的燕子因疲惫不胜而死于途中。
⑤燕子是一种勤劳的鸟。筑巢，“成家生子”，抚养孩子，整天忙得不亦乐乎。燕子又是个捕虫高手。一对燕子鸳侣每天捕8000多只虫，除供本人所需外，大部分都用来喂养它们那些似乎永远也填不饱肚子的孩子们。燕子吃掉多数害虫，对农业、林业有很大公正，是以，燕子是益鸟，是东谈主类的一又友。
⑥燕子又是一种很明智的鸟。欧洲的燕子在向南边越冬地遨游时，能够发现穿越阿尔卑斯山的纯正。它们不是飞越峻岭，而是缕缕行行地穿过这些纯正，向方针地前进，从而从简了遨游时分和本人的元气心灵。
⑦世界各地简直都有燕子，但各地的燕子种类不尽一样。据统计，全世界共有75种之多的燕子。在迂腐的外传里，燕子被称为幸福鸟，东谈主们把它们看作镇静的象征。
23、根据文意，①②段括号中应填的的词语循序是（ ）（2分）
A．飞翔 B．撑持 C．滑翔 D．缓助
24．根据本文内容，用下界说的表率抽象“燕子”的特征。（2分）
燕子是一种 的益鸟。
25．根据本文的先容，抽象燕子的生活本性。（2分）
⑴ ⑵
⑶ ⑷
26．燕子形骸上的瑕疵是 ，燕子为了战胜自身的瑕疵，“学会了一切都在遨游中措置的才略”，这些才略包括在遨游中 、 、 。（2分）
27．燕子具有高强的遨游才略的原因有哪些？（2分）
28．“这种很强的繁殖才能，符合燕子种群延续的需要”，这是因为（ ）（2分）
A．燕子是一种远距离搬动性候鸟。
B．它们往往到加拿大度夏，在阿根廷越冬。
C．它们要由北往南或由南往北的长距离、不间阔别遨游中。
D．在远距离的搬动、不间阔别地遨游中，有时有一半的燕子因疲惫不胜而死于途中。
29．本文有几处利用了描写，请找出其中一处描写的笔墨，并简要说明它在文中的表达作用。（2分）
30．第③段中加点的“这些”指代的具体内容是什么？先在文顶用曲线标示出来，再抽象这些内容。（谜底在20字内）（2分）
31．文中画线句子利用的说明表率是 。全文的说明顺次是逻辑顺次中的由 到 。（2分）
32．第一段中加点的“之一”能否撤离？为什么？（2分）
第三部分：（40分）
以“东谈主与自然”为话题写一篇文章，题目自拟，文体不限，字数500以上。
《风筝》
第一部分：
1．给下列加点字注音：（6分）
憔悴（ ）（ ） 辞别（ ） 实物（ ） 虐杀（ ） 恍然（ ）
2．作者看到“迢遥有一二风筝浮动”，就感到“惊异和悲哀”，这是为什么？（3分）
3．这篇散文的主要谈理是什么?（3分）
4．看到一册番邦的讲论儿童的书，为什么说是“不幸”?（4分）
5．文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”，具体指什么?（3分）
6．“我还能希求什么呢?我的心只得沉重着。”表达了作者一种什么样的心情?（3分）
7．这篇文章是鲁迅写的一篇 （文体），选自散文集 。（2分）
8．读袖珍演义《同意》，补出演义收尾。（4分）
要求：补写一句话；含蓄、简练。
布告送进一份文献。
王厂长像往常一样提起笔熟练地在上头写下“同意”二字。陡然，他睁大了眼睛，笔从他无力的手中滑到了办公桌上。
第二天， 。
第二部分：阅读分析
（一）
北京的冬季，地上还有积雪，灰玄色的秃树丫杈于晴朗的天际中，而迢遥有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。
故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有落寞的瓦片风筝，莫得风轮，又放得很低，孤苦地显出憔悴可怜模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，浑然一体春日的慈蔼。我现在在那里呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经辞别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天际中晃动了。
但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，况兼嫌恶他，因为我以为这是不坐蓐孩子所作念的玩艺。和我相反的是我的小昆仲，他那时能够十岁表里罢，多病，瘦得不胜，然而最喜欢风筝，本人买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。迢遥的蟹风筝陡然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他欢跃得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但谨记曾见他在后园拾枯竹。我焕然大悟似的，便跑向少有东谈主去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的实物堆中发现了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊愕地站了起来，失了色瑟索着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还莫得糊上纸，凳上是一对作念眼睛用的小风轮，正用红纸条庇荫着，将要完工了。我在破获秘要的舒适中，又很盛怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷作念不坐蓐孩子的玩艺。我即刻伸手撅断了蝴蝶的一只翅骨，又将风轮掷在地上，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不外我的，我自然得到完全的顺利，于是傲然地走出，留他消极地站在小屋里。自后他若何，我不知谈，也莫得把稳。
然而我的处分终于轮到了，在我们离别得很久以后，我已经是中年。我不幸偶而看了一册番邦的讲论儿童的书，才知谈游戏是儿童最合法的行径，玩物是儿童的天神。于是二十年来绝不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，顿然在咫尺展开，而我的心也仿佛同期变了铅块，很重很重的堕下去了。
但心又不竟堕下去而至于息交，他只是很重很重地堕着，堕着。
我也知谈补过的表率是：送他风筝，援手他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。——然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。
我也知谈还有一个补过表率的：去讨他的宽宥，等他说，“我但是绝不怪你呵。”那么我的心一定就松开了，这确是一个可行的表率。有一趟，我们会面的时候，是脸上都已添了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时期的糊涂。“我但是绝不怪你呵。”我想，他要说了，我即刻便受了宽宥，我的心从此也宽松了罢。
“有过这样的事么？”他惊异的笑着说，就象听别东谈主的故事一样。他什么也记不得了。全然忘却，毫无归罪，又有什么宽宥之言呢？无怨的恕，说谎罢了。
我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。现在，故乡的春天又在这外乡的空中了，既给我久已逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把执的悲哀。我们不如躲到肃杀的严冬中去罢——但是，四面又明明是严冬，正给我非常寒威和寒气。
9．第一段末说“在我是一种惊异和悲哀”，“我”“惊异”的是 ，“悲哀”是因为 ，这句话是结构上的作用是 。（3分）
10．“四面都还是严冬的肃杀，久经辞别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天际中晃动了”，何如说春天“久经逝去”?为什么又说这春天就在北京的天际中晃动了?（3分）
11．写风筝事件的两段笔墨，包含撰述者若何的念念想情绪？（3分）
12．作者临了送给弟弟风筝并同弟弟一起放风筝，体现了作者 的精神。（3分）
13．末段为什么说“悲哀”是无可把执的悲哀?（3分）
14．“躲到肃杀的严冬中去”的谈理是 ，“我”只感觉到“非常的寒威和寒气”，不仅指 ，而且指 。（3分）
15．这篇散文回忆的是什么事情?你读了有哪些感受?（3分）
16．对待早年的舛讹，鲁迅先生的心情如斯沉重。你从鲁迅先生身上学到一种什么样的精神品质?（3分）
（二）
天主与智者
刘万里
天主请智者去作客，智者问天主：“什么东西最贪心?”天主说：“豺狼豺狼。”智者说：“非也，是东谈主。正因为贪，是以才有贪官和坏东谈主。”
天主不信，这时沙漠中走来了三个东谈主，智者说：“请天主给我三样东西，一箱金银珠宝，一支枪，一瓶水。到时你就会明白的。”天主说：“行啊。”
天主就把这三样东西扔在了沙漠中，沙漠中行走的三东谈主，一胖，一高，一瘦。他们诟谇常要好的一又友，他们迷了路。正在失望时，他们发现了一箱珠宝、一支枪和一瓶水。三个东谈主扑上去抢了起来，胖子抢上了金银珠宝，瘦子抢上了一瓶水，高个子抢上了一支枪。三个东谈主愁肠寸断地在沙漠中行走。
胖子说：“我渴得不得了，给我点水喝吧。”瘦子说：“除非用你的金银珠宝换我的水。”胖子自然不肯意。高个子也说：“我口渴死了，给我喝点水吧。”瘦子说：“除非用你的枪换我的水。”高个子自然也不肯意。
胖子和高个子讨了个枯燥，两东谈主一算计决定杀死瘦子。然后等分金银珠宝和那一瓶水。高个子从背后开枪打死了瘦子，并抢走了瘦子的水。
高个子就和胖子在沙漠中缺乏行走。
胖子说：“我实在不行了，给我喝点水吧。”高个子说：“万不得已的时候，我们才能喝。”胖子说：“你何如不讲信誉?”其实，高个子盘算的是如何得到胖子的金银珠宝，他说：“你想喝水吗?我们作念笔买卖，我用水换你的金银珠宝，行不?”胖子说：“我们昆仲一场，我今天终于看清了你的嘴脸。今后我们分谈扬镳，这一箱金银珠宝送给你，水我也不喝了。”
胖子把箱子扔在高个子眼前，“我们就此离异吧，你走你的阳关谈，我走我的独木桥。但我有个小小的苦求，我这东谈主天生胆小，独自一个怕出意外，能否把你的枪给我?”高个子抱着枪说：“行啊。”胖子拉过枪，说：“你朝东，我朝西，就此离异。”高个子回身的时候，枪响了，高个子的头上血在不住地流。他瞪着眼看着胖子说：“你好狠心。”说完冉冉地倒了下去。
胖子狂笑起来，他可以独吞这一箱金银珠宝了，转瞬之间，他将成为一个亿万财主了。笑毕，他掀开瓶盖大口大口地喝起水来。其实，这是一瓶鸩酒，胖子也死了，智者对天主说：“看到了吗?贪心是莫得好下场的，东谈主往往是本人把本人奉上不归路。”天主说：“这场游戏太可怕了!我创造了东谈主，却竟然不了解他。”
17．一箱珠宝、一支枪和一瓶水各有什么寓义?（3分）
18．以天主和智者的对话着手，有何用处?（3分）
19．天主为什么把这三样东西扔在沙漠中?（3分）
20．第二段为什么要说“他们诟谇常要好的一又友”?（3分）
21．第二段临了“三个东谈主愁肠寸断地在沙漠中行走”应若何认识?（3分）
22．胖子说高个“不讲信誉”，高个却说胖子“太狠心”，这究竟是何如回事?（3分）
23．胖子提议交换东西时，高个子为什么那么放肆就把枪给了胖子?（3分）
24．胖子狂笑的原因是什么?（3分）
25．胖子的死说明了什么?（3分）
（三）
邻居阿麻（王选平）
我与邻居阿麻构怨已经一年多了。瞧他那副神色，够你烦心：脸麻、腿玻、背驼。因为这副尊容，他40多岁了还是个“快乐的只身汉”。
只身汉莫得闲静，管闲事管到了我的头上。我和我的伙伴们在玩的方面个个都是天才。下雪天，我们拆别东谈主的竹篱学大东谈主烧炭，他提起一桶水，“噗”均一声，将炭窑冲得稀烂：“烧了镇上的房屋，你们去入狱?”秋天，我们用土火药炸别东谈主菜园里的南瓜，炸得“瓜肉横飞”，欢跃得直翻跟斗。合法得意失神之时，阿麻的手拦住我：“看我不告你们的爷娘?”回家后，我们都挨到一顿打，皮肉受苦，奇痛难忍。我们奈何不了阿麻，只可编歌谣泄恨：“麻子麻叮当，骑就地洪江，听到锣饱读响，麻子脸上痒。”这时，阿麻便要追击，我们“哗”的一声跑散，望着他一跛一破的神色，我们开心得像喝了“可口可乐”。
我们不喜欢他，小镇上的大东谈主们也不何如喜欢他。这中间有个缘故。
小镇的西边有一条河，是学生上学和大东谈主出外的必经之地。河上有座年久失修的桥。桥上木板朽了，通常颠仆东谈主；木桥墩烂了，走在上头摇摇晃晃像荡秋千。终于，一场大雨，猛涨的山溪水将它冲走，还带走了我的一个好伙伴春山。我庆幸那天贪玩缺课，捡得了一条小命。阿麻请东谈主作念了小木船，干起了摆渡的行当。第一天过渡免费，镇里东谈主都说他在积德。但是，第二天收费一角，自后竟涨到四角。阿麻“发”了，腰包胀饱读饱读；有东谈主骂他“黑心肝，赚昧心钱”，但他默默地隐忍了。
风里来，雨里去。阿麻摆渡六年，操劳过度，脸色蜡黄，日渐羸弱。东谈主们牵挂，他总有一天会栽倒在小河里。
自后，小河上砌起了一座石拱桥。精巧玲珑，像一把小金锁，锁住了荡检逾闲的小河。
从此，小镇的东谈主们过河如履深渊，都说修桥东谈主泽被后世。
小桥落成前两天，阿麻死了。医师说他患的是癌症。
小桥落成那天，正逢小镇赶集，东谈主山东谈主海，好不吵杂。桥上莫得彩灯，莫得横幅，莫得红绸。一挂二千响响过以后，镇长讲话了：“今天，我们在这里举行小桥落成仪式暨阿麻同道缅怀会。阿麻同道摆渡六年，作事所得全部捐献，修了这座石拱桥。他在病重入院期间，仍铭心镂骨小镇的东谈主。”镇长的眼圈红了，嘱布告拿出骨灰盒，掀开，说：“这座石拱桥，就是阿麻的牵挂碑。”他顿了顿，东谈主群中有东谈主哭泣。“根据阿麻的遗嘱，将他的骨灰撒在小河里。”他抓起一把骨灰，撒向空中。随着骨灰抖落，东谈主们的泪珠也纷纭抖落。
不知是哪个良工巧匠，雕了个阿麻的半身石像，嵌在桥头的石墩上。从此以后，阿麻每天目送孩子们上学，目送着过往的车马行东谈主。
26．写出“我”与邻居阿麻构怨的几个原因来。（3分）
27．从那处可以看出“我”与阿麻构怨了?（3分）
28．用简洁的语言抽象大东谈主们不喜欢他的原因。（3分）
29．小桥落成，为什么莫得彩灯、横幅、红绸?（3分）
30．东谈主群中为什么有东谈主哭泣?（3分）
31．这篇文章在结构安排上有什么特色?（3分）
32．你能在哪些方面体会这篇文章的艺术特色?（3分）
《羚羊木雕》
第一部分：
1、给加点字注音：（5分）
犄（ ）角 怦（ ） 藏（ ）刀 面颊（ ） 攥（ ）着
2、下列括号中的句子是对句中加点词语的解释，不正确的是（ ）（3分）
A、我们俩坐卧不离，语文憨厚管我俩叫“合二为一”。（形容相互关系密切。）
B、我妈是婆婆嘴，她淌若知谈，旦夕也会让你妈知谈。（老太婆的嘴。）
C、万芳是个何等仗义的好一又友。（教材气。）
D、她却全然不顾地说：“算了吧。”（完全不放在心上。）
3、选拔得当的词语填空：（3分）
⑴爸爸的声息一直很（ ）（A、爱静 B、纯粹 C、安静），不外带着一种不可（ ）（A、违犯 B、违抗 C、抗拒）的力量。
⑵我是世界上最（ ）（A、伤心 B、悲伤 C、伤感）的东谈主！
⑶“你现在就去把它要纪念！”姆妈（ ）（A、坚强 B、果决 C、鉴定）地说。
4、奶奶陡然说：“算了吧，这样多不好。”奶奶这样说是因为（ ）（3分）
A、奶奶的话是月旦犬子和儿媳重财轻义的行径。
B、表现奶奶孰不可忍。
C、表现奶奶对孙女的疼爱。
5、判断下列说法的对错。（4分）
⑴《羚羊木雕》一文的中心是作者赞好意思少年真诚忘我的友爱，警告为东谈主父母者应该认识少年的心理，尊重他们的友情。（ ）
⑵“我”不成要回木雕是因为万芳曾经匡助过我，跟我换过裤子，要回木雕太无礼了。（ ）
⑶木雕是很宝贵的，不应该敷衍送东谈主，是以，“我”父母的作念法莫得错。（ ）
⑷父母只预想木雕的宝贵，但忽略了少年之间友情的宝贵，是以他们的作念法失当。（ ）
6、“这能全怪我吗？”从句式上看这一句是 句，它表达的谈理是 。（2分）
7、区别下列多音字，注音并组词：（4分）
撒（ ） 俩（ ） 藏（ ） 颤（ ）
（ ） （ ） （ ） （ ）
8、本文描写了一场家庭冲突。（4分）
A、冲突的原因是：
B、冲突的两边是：
C、冲突的焦点是：
D、冲突的结果是：
9、读底下一段笔墨，然后作念题：（3分）
忽然，我听见有东谈主在喊我的名字，我回及其，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着吧，咱俩还是好一又友……”
如果是你，你此时想些什么呢？请刻画你的心理行为。（不超30字）
第二部分：
（一）
“那只羚羊哪儿去啦？”姆妈陡然问我。
姆妈说的羚羊是一只用玄色硬木雕成的工艺品，那是爸爸从非洲带纪念给我的。它一直放在我桌子的犄角上，这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我把它送给我的好一又友万芳了。
“爸爸不是说给我了么?”我小声地说。
“我知谈给你了，但是现在它在哪儿?”姆妈的眼神牢牢地盯着我。我发现事情不像我想的那么简单。
“要说真话……是不是拿出去卖啦?”姆妈变得十分严厉。
“莫得卖……我送东谈主了。”我认为本人的声息有些发抖。
“送给谁了?告诉我。”姆妈把手搭在我的肩膀上。
“你现在就去把它要纪念!”姆妈鉴定地说：“那么宝贵的东西何如能敷衍送东谈主呢?要不我和你一起去!”
“不!”我哭着喊了起来。
爸爸走了进来，听姆妈讲完事情的经过，他静静地焚烧一支烟，冉冉地对我说：“小一又友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样宝贵的东西不像一块点心一盒糖，何如能自作主张呢?”爸爸的声息一直很纯粹，不外带着一种不可抗拒的力量。
“您已经给我了。”
“是的，这是爸爸给你的，可并莫得允许你拿去送东谈主啊!”
我莫得情理了。预想他们就地会逼我去处万芳要回羚羊，我心里愁肠极了。他们不知谈，万芳是个何等仗义的好一又友。
不知什么时候，奶奶站在了门口。她一定想说什么，但是，她莫得说。这时，姆妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：“不是姆妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好一又友……那只羚羊，就是爸爸姆妈也舍不得送东谈主啊!”我从姆妈的眼睛里看出了羚羊的宝贵。她和爸爸一起看着我，像是在恭候着什么。我知谈事情已经敬谢不敏了，眼泪顺着我的面颊流下来。房子里静极了。奶奶陡然说：“算了吧，这样多不好。”姆妈一边递过糖盒一边说：“您不知谈那是何等名贵的木雕!”
我再也受不明晰，推开姆妈的糖盒，冒着雨赶快地跑外出去。
10．第一段中，哪些词应该读成重音，在原文底下加上圆点。（3分）
11．本文着手（即第一段）故意给读者设立了一个误区以迷惑入，这个误区是什么? （3分）
12．本文的结构，有两套决策：一是先写木雕的来历，再写送东谈主，后写索回；一是课文现在的决策，比较两套决策，进行判断。（4分）
A、原决策比课文决策更相宜事理。（ ）
B．课文决策比原决策，着手更迷惑东谈主，矛盾更聚首。（ ）
C、原决策着眼点在事理，课文决策着眼点在文章。（ ）
D．叙事文章中“事”比“文”(让读者赏玩)更重要。（ ）
13．爸爸说，羚羊木雕很宝贵，是相对什么而言的?他忽略了的、更宝贵的参照物是什么?（3分）
14．选文临了一段写到下雨，前面却一点默示都莫得，请你在本文着手加一段话，既对底下有所默示（设下伏笔）又与姆妈陡然问“我”有访佛之处。（3分）
15．指下列加点词语包含的内容。（2分）
①我发现事情不像我想的那么简单。
②奶奶说：“算了吧，这样多不好。”
（二）
无须关照
佚名
看到那家有名的中外结伴企业在市报上刊登的招聘广告，我的心为之一动。
接到口试见告后，我准备了好几天，从前曾经和那家公司有过往复，知谈那家公司的老总很严厉。为了保障起见，我想方设法弄到了主管外经贸就业的副市长的推选信。
口试的东谈主好多，我前面的一位口试者热锅上蚂蚁地对老总说：“请多关照。”
老总摇摇头，咄咄逼东谈主地说：“在我的公司，一个有实力有信心的东谈主，是不需要他东谈主关照的。”
听了那句话，我为之一震。
是啊，在我们作念什么都认真布景和关系的社会里，其实最重要的还是领有胜任就业的实力。我发现本人有些傻，推选信能有什么用，只可让本人缺乏自信。直到口试罢了，我都莫得把那封费尽蜿蜒弄得手的推选信拿出来。
离开的时候，我把那封信揉成一团，扔到了墙角的纸篓里。
我知谈在整个的口试者中，我并不是最优秀的，但红运的是我最终被那家公司请托了。
一个偶然的契机，我看到了那封被我扔到纸篓里的推选信竟然摆在了老总的案头，信头有老总那强劲的批字：“这样的东谈主，值得请托。”
16．作者刻画东谈主物既精益求精又善于收拢东谈主物内在的精髓，你能举一例加以说明吗?（3分）
17．“听了那句话”，我为何会“为之一震”?（3分）
18．“直到口试罢了，我都莫得把那费尽蜿蜒弄得手里的推选信拿出来”一句中的费尽蜿蜒凝真金不怕火含蓄，你能联想一下文中的我能够费尽了哪些蜿蜒?（3分）
19．生活中你一定有过受东谈主关照的情形，你认为“无须关照”在职何情况下都适用吗?应若何认识?（4分）
20．这家中外企业的老总为东谈主很严厉，文中有莫得能表现他严厉的一面?若有，请指出。（3分）
21．目前社会，优秀的东谈主才广受接待。我既然：庄整个的口试者中不是最优秀的，为什么还最终被那家公司录取?（3分）
22．你喜欢文中的这位老总吗?为什么?（3分）
23、读了此文，你有何感触？（3分）
（三）
① 很小的时候，家里生活十分缺乏，我们几个半大的孩子通常被当作“全劳力”使用。印象最深的是我与父亲抬担子。我个儿矮，走在前，父亲个儿高，在后。担子的绳索离父亲的肩膀很近。我从小就肯遭罪耐劳，担子可能不很重，但因为我太小，几次下来，嫩小的肩被粗心的扁担压出一块血红，血珠子将近淤出来。扁担好像钢板一样硌得辣疼，我只好伛偻着，用上背部来撑持感觉越来越沉的重量。父亲看到了，伸手将担子的绳索又往他那边一捋，我的脚步轻而快，而劳累一天的父亲却踉跄起来。我对父亲说，我能行。父亲说：“小孩子的肩嫩，压的太重，长大骨头会变弯的。”
②悄然无声中长大了，父亲在我眼中变矮了，念书休假时给家里帮衬，我个儿高，走在后，父亲个儿矮，在前。十多年往日了，生活的重任早压得父亲有些伛偻，父亲像我小时候一样用上背部来撑持担子的重量，看着父亲吃力的神色，我的心有点酸，但强忍着不让眼泪盈出眼眶。父亲一世最见不得眼泪。阳光下父亲的背影不再是挺直着的，而是“缩”成一团。上坡时我装成魂不守宅地用手往我这边捋担绳，将担子的重量尽量往本人的肩上压。这回父亲莫得发觉，脚步迈得更稳健了。我对父亲说，你太累了，歇会儿。这回轮到父亲用手背揩拭额头沁出的汗说，我能行，说着他脸上的皱纹拉直了，涌现一个表情平扳的笑貌。
③到达方针地后，父亲才发现担子后移了许多。他高下打量我霎时，只轻轻地说一句，阿铭懂事了，那一天夜里，我的肩膀肿得老高，血淤成青色，疼得睡不着觉，但我不叫痛，因为我真的懂事了。
④就业以来回家的次数少了，父子相对，莫得什么话可讲，我极少谈本人的境况，怕给他再增多心头的责任，父亲除了作事还是作事，也莫得太多的闲话。好几年往日了，父亲的背越发伛偻。上星期回家帮父亲打煤饼，天不热，但他很快就大汗淋漓，脱掉外套，父亲的背再一次呈现于我的咫尺。这是若何的一个背影啊，肩上的骨骼垂成两个弧形，背部伛偻成一个前倾后拱的弧形，而腰部又有点前拱后倾。背部的肌肉有点苟且，正本我以为皱纹只长在东谈主的脸上，现在才明白，老了的东谈主，背部以至躯体各部都会长起皱褶。我们两东谈主一起将袋装的煤抬到埕场，父亲在前，我在后，父子体高收支10多公分，担子的重量倾向父亲那边。这一次我不再掩饰，用手直接将担绳捋到我这边。父亲看在眼里，还是那句话，我能行。但他不再推让了，毕竟是60多岁的东谈主了。
⑤父亲稳健地走着，我心头忽然涌起许多回忆，但很快就收住念念想野马的缰绳，现实的生活是实在的，根柢就无须抒怀。我随着父亲稳健地走着……
24．这篇文章的中心事件是 。（不超过7个字）（3分）
25．用“/”标出这篇文章的条理。① ② ③ ④ ⑤（3分）
26．这篇文章写小时候的“我”与厚实的父亲抬担子，父亲一步一摇；而长大以后和参加就业以后的“我”与体弱、年老的父亲抬担子，父亲却能稳健地走着，这其中的原因是什么？表现了父子之间的一种若何的情绪？（3分）
27．这篇文章写父子之间的爱是通过哪一个动作来表现的？（3分）
28．这篇文章用细节描写的表率两次写父亲的背影，“我”是在什么时候不雅察到的？“我”其时的心情若何？（4分）
29．这篇文章三次写“我”与父亲抬担子，小时候的“我”说“能行”，自后体弱和年老的父亲也先后说“我能行”，这三次说的“我能行”的谈理是否一样？为什么？（4分）
30．“我跟父亲稳健地走着”这句话的深刻含义是什么？（3分）
31．用简洁的笔墨写出这篇文章的中心谈理。（3分）
《分布》《诗两首》
第一部分：
1．给加点字注音或根据拼音写汉字：（4分）
熬过（ ） 嫩芽（ ） 分歧（ ） 粼粼（ ）
笑（ ） 浴（ ） 告（ ） 花（ ）
2．“分歧”、“我感到了责任的紧要”、“决定”、“好像我背上的同她背上的加起来，就是通盘世界”等处可谓是大词小用、如临深渊，《分布》的作者为什么这样说？（3分）
3．为什么把“我”背母亲，妻背犬子描写得那么慎重其事呢?（3分）
4．题目“分布”是从文章主要事件的角度笃定的，你认为这个标题好吗?请你换一个角度为本文拟一个标题，并说说你的情理。（3分）
5．“我蹲下来，背起了母亲，太太也蹲下来，背起了犬子……但我和太太都是冉冉地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是通盘世界。”说说你对这段话的认识。（3分）
6．《分布》中的景物描写共有两处，第一处的作用是 ，第二处的作用是 。（4分）
7．《金色花》作者 是 文学家。《纸船》选自 ，作者冰心是著名 、 。（5分）
8．体会下列诗句蕴含的念念想情绪。（4分）
⑴“你到那处去了，你这坏孩子?”
“我不告诉你，姆妈。”这就是你同我那时所要说的话了。
⑵母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要诧异它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山
求他载着她的爱和悲哀归去。
9．作者为什么把孩子想像成一朵金色花?（3分）
10．借纸船来抒怀有什么公正?（3分）
11．联结诗的谈理，在括号内填入得当的词语：（3分）
当代诗东谈主刘大白《旧梦之群》一诗中这样赞好意思东谈主生，他说：
少年是（ ）的／一件一件地创作
丁壮是（ ）的／一座座地建筑
老年是（ ）的／一叶一叶地翻阅……
三个不同的譬如，刻画出东谈主生三部曲的各自旋律，乃是对东谈主生深刻的总结与抽象。
12．请根据特定的情景增多词语，使底下的笔墨表现出特定的内容。（4分）
早晨，太阳发出光辉，树上的鸟儿鸣叫着，树下的活水流向远方。
⑴要求扩展后的句子要表达主东谈主公欢快的心情。
⑵要求扩展后的句子要表达主东谈主公喧阗伤感的心情。
第二部分：
（一）
我从不肯妄弃一张纸，
老是留着——留着，
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不用极的每天叠着，
总希望有一只可流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的船儿，
不要诧异它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
13、诗东谈主为什么要“留着”“纸”？（3分）
14、“我仍是不用极的每天叠着，总希望有一只可流到我要它到的地方去。”诗东谈主要“纸船”到什么地方去？（3分）
15、“这是你至爱的女儿含着泪叠的”，诗东谈主为什么“含着泪”？（3分）
16、诗东谈主借“纸船”委托了什么样的情绪？（3分）
17、对“不要诧异他无端入梦”这句诗认识正确的是（ ）（3分）
Ａ、这是联想，酿成一种悬念
Ｂ、这是对母亲的安慰，牵挂破坏了母亲的美梦
Ｃ、这是诗东谈主奇特的联想，表达对母亲的深入念念念之情
Ｄ、显示了诗东谈主奇特的遐想，用拟东谈主化的手法将故国形象化
18、该诗表达情绪的方式是（ ）（3分）
Ａ、象征法 Ｂ、托物寓情法
Ｃ、譬如法 Ｄ、拟东谈主法
19、全诗的抒怀思路是 。（3分）
20、揭示全诗主题的诗句是 。（3分）
（二）
⑴阿谁老媪人是一个卖茶蛋的老媪人。在12月的一个寒天。在北京龙庆峡隔邻。犬子须作一篇“纪行”，我带他到那儿“体验生活”。
⑵卖茶蛋的皆乡村女孩儿和年青妇女。就那么一个老媪人；置身她们中间，并不起劲儿地招徕。偶尔发一声叫卖，嗓音是嘶哑的。是以她的生意就冷清。茶蛋都是蛋煮的。老媪人锅里的蛋未见得比别东谈主锅里的小。我不太能明白男东谈主们为什么连买茶蛋都要物色女主东谈主。
⑶老媪人似乎自甘冷清，低着头，拨弄煮锅里的蛋。通常昂首，眼神睃向咫尺行东谈主，仿佛也只因为不成总低着头。眼神里无半点儿乞意。
⑷我出于一时的抗拒，一时的体贴，一时的怜悯，向她买了几个茶蛋。活在好东谈主边上的东谈主，大抵内心会发生这种一时的小善良，况兼总克制不了这一种自我表现的冲动。表现了，自信本人仍驻足在好东谈主边上，便获取一种自慰。
⑸老媪人应找我两毛钱。我则扯着犬子回身便走，佯装莫得算清小帐。
⑹犬子边走边说：“爸，她少找我们两毛钱。”
⑺我说：“知谈。但是我们不要了。大冷的天她卖一只茶蛋挣不了几个钱，怪不易的……”
⑻于是我向犬子讲，什么叫同情心，东谈主为什么应有同情心，以及同情心是若何一种良习等等……
⑼两个多小时后，我和犬子从公园出来，被东谈主叫住——竟是那老媪人。袖入部下手，缩着瘦颈。身子冷得伛偻着。
⑽“这个东谈主，”她说，“你刚才买我的茶蛋，我还没找你钱，一溜烟，你不见了……”
⑾老媪人一只手从袖筒里抽出，干枯的一只老手，递给我两毛钱，皱巴巴的两毛钱……
⑿犬子仰脸看我。
⒀我不得不接了钱。我不知本人其时对她说了句什么……
⒁而公园的守门东谈主对我说：“东谈主家老太太，为了你这两毛钱，站我阁下等了那么半天!”我和犬子又经过卖茶蛋的摊前时，见一老叟，守着她那煮锅。如老媪人一样，低着头，摆弄煮锅里的蛋。偶尔发一声叫卖，嗓音同样是嘶哑的。眼神偶向咫尺行东谈主睃，也不外是任意的一睃，绝无半点乞意。比别东谈主，生意依旧冷清……
⒂东谈主心的尊贵，一朝近乎本能的，我们也就唯独为之骚然了。我认为我的类同缓助的行径，于那老媪人，实在是很鄙陋的……
21．从具体语境看，对下列语句中加点词语的解释不正确的一项是（ ）（3分）
A、置身她们中间：置身。
B．连买茶蛋都要物色女主东谈主：挑选；选拔。
C、佯装莫得算清小账：假装。
D．我们也就唯独为之骚然了：形容十分严肃的神色。
22．第⑷段“我出于一时的抗拒，一时的体贴，一时的怜悯”，“我’，为什么“抗拒”?又为什么“体贴”和“怜悯”?（3分）
23．“我”故意多给老媪人两毛钱，出于什么方针？自后“我”为什么自责“鄙陋”？（3分）
24．第⑼段写老媪人，用的是什么东谈主物描写表率？联结全文念念考，这样写稿用是什么?（3分）
25．对第⒁段描写老叟的一段笔墨的认识，不正确的一项是（ ）（3分）
A、与前文描写老媪人的笔墨基本一样，起到衬托和加强老媪人形象的作用。
B．与前文描写老媪人的笔墨基本一样，强调老年作事者的尊贵东谈主格不因性别而互异。
C．“绝无半点乞意”呼应前文“眼神里无半点儿乞意”，了得两位老东谈主自甘冷清、信守东谈主格的高明品质。
D．“生意依旧冷清”呼应前文“生意就冷清”，暗含作者对市场经济下东谈主们缺乏同情心的月旦。
（三）
蟾光发蒙
母亲患了老年沉静症，失去了记忆。我赶回旧地去看她时，她安祥地坐在藤椅里，依然那么和蔼、慈祥，但却不知我从那处来，不知我来干什么，以至不知我是谁。不再谈她的旧事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪下如雨。
微风吹乱了母亲满头白首，如同故乡的天际飘满愁絮……
坐在眼前的母亲忘却了她给我的那份爱，故乡的天际不会健忘。是母亲那一对勤劳的手为我掀开民间文学宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。让明月星光陪伴我的童年，用贤惠才华启迪我的联想。
苦涩童年的夏夜却是好意思妙的。暑热散去了，星星出来了，月亮起飞来，柔和的月色立即洒满了我们的竹篱小院，这是在孩子眼里最好意思的时辰。母亲忙已矣一天的活计，洗完澡，换一件白布褂子，在院中的干草堆旁，搂着我，唱起入耳的歌谣：
“月亮出来明亮堂，掀开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”
“月姥娘，八丈高，骑白马，挎腰刀……”
“月儿弯弯像划子，带俺娘们去云南，飞了沉万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”
她用甜甜的嗓音醒觉地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风、小溪的活水。小院立即飘满她那芳醇的音韵。
那时，我们自然过着艰难的日子，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故谈不长五谷，却疯长歌谣。母亲天资贤惠，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的高手，我的父亲是唱莲花落（又叫数来宝）的民间艺东谈主。母亲把故乡给予的爱，亲东谈主给予的爱，融为伟大的母爱，伴着蟾光给了我，让一颗弄脏的童心豁然清朗。
母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，讲另楚寒巫河汉相会的故事……神秘莫测的夜空竟是个神话的世界。此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默风趣的儿歌，把我的念念绪从天上引到东谈主间：
“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，作念干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。”
……
民谣儿赞许过了，我还不想睡，就缠着她给我说密语，让我猜。母亲说：“仔细听着：麻房子，红帐子，里边睡个白胖子——是什么呀？”
我问：“朝那处猜？”
母亲说：“朝吃的猜。”
我歪头想了一会硬是解不开。母亲笑着说：“你真笨，这是咱种的花生呀。”
母亲不识字，却是我的发蒙憨厚。她在蟾光下唱的那些明快、开通、含蓄、深刻的民歌民谣，使我展开了联想的翅膀，飞向诗歌的王国。
母亲失去了记忆，而我心中却永远阐扬着那一轮明月……
26．第二段“微风吹乱了母亲满头白首，如同故乡的天际飘满愁絮……”一句利用譬如修辞，表达了作者若何的情绪？（4分）
27．作者在第九段中说：“我们自然过着艰难的日子，但精神生活是丰富的。”联结文章谈谈你的认识。（4分）
28．文中援用儿歌有什么作用？（3分）
29．文中的母亲用儿歌发蒙了我诗歌的灵感，文题为什么无须“儿歌发蒙”呢？（4分）
30．在你成长的经由中，谁给你的影响最大？给你若何的影响？（4分）
《世说新语》两则
第一部分：基础常识
1．《世说新语》是由 组织编写的。（2分）
2．解释下列句子中词语的谈理。（6分）
⑴俄而雪骤（俄而： ）
⑵撒盐空中差可拟（差可拟： ）
⑶陈太丘与友期行，期日中（期日中： ）
⑷太丘舍去（舍去： ）
⑸尊君在不（不： ）
⑹与东谈主期行，相委而去（委： ）
3．《咏雪》中两个譬如哪个更好?（4分）
4．《陈太丘与友期》中“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同?（4分）
5．“撒盐空中”和“柳絮因风起”来相比“大雪纷纭”，你认为哪个更好?为什么?你还能说出一两个形容飞雪的好譬如吗?（4分）
6．《陈太丘与友期》中，“友东谈主惭，下车引之”，而“元方初学不顾”，若何认识元方的行径？（4分）
第二部分：阅读分析
（一）
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君要不？”答曰：“待君久不至，已去。”友东谈主便怒曰：“非东谈主哉！与东谈主期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；春联骂父，则是无礼。”友东谈主惭，下车引之。元方初学不顾。
7．这个小故事的主要东谈主物是谁？文章是若何刻画主要东谈主物的？（4分）
8．从故当事者东谈主的谈吐中可知，作念东谈主要 。（3分）
9．释词：（4分）
日中：（ ） 舍去：（ ）
无礼：（ ） 引之：（ ）
10．当友东谈主怒曰“非东谈主哉！与东谈主期行，相委而去”时，元方是如何对答反驳的？（4分）
11．友东谈主“下车引之”的宅心是什么？（4分）
12．“元方初学不顾”以表示 。（3分）
13．元方初学后，友东谈主会若何？（4分）
（二）
荀巨伯（东汉桓帝时东谈主，生平不详）远看友东谈主疾，值胡贼（指入侵的部队）攻郡。友东谈主语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去；败（损伤，毁坏）义以求生，岂荀巨伯所行邪？”
贼既至，谓巨伯曰：“雄师至，一郡尽空，汝何男人（这里是表示鄙夷的称呼），而敢独止？”巨伯曰：“友东谈主有疾，不忍委之，宁以我身代友东谈主命。”
贼相谓曰：“我辈无义之东谈主，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全。
（《世说新语》）
14、解释下列句子中的词：（4分）
⑴友东谈主语巨伯曰（语： ）
⑵吾今死矣，子可去（子： ）
⑶败义以求生（败： ）
⑷友东谈主有疾，不忍委之（委： ）
15、翻译下列句子：（6分）
⑴败义以求生，岂荀巨伯所行邪？
⑵汝何男人，而敢独止？
⑶我辈无义之东谈主，而入有义之国！
16、作者把东谈主物的生活常态放在特定的环境下来写，所写生活常态是 ，特定环境是指 ，这样更故意于刻画东谈主物。（4分）
17、荀巨伯不肯离去的原因是什么？（4分）
18、荀巨伯的行径感动了胡贼，从 一句可以看出。（3分）
（二）
孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有闻明，为司隶校尉。诣门者，皆隽才清称及中表亲戚乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲？”对曰：“昔先君仲尼与君先东谈主伯阳有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。”元礼主来宾莫不奇之。太中大夫陈韪后至，东谈主以其语语之。韪曰：“小时明晰，大未必佳。”文举曰：“想君小时，必当明晰！”韪大（足叔、足昔）。
19、标题是选用文中谁的话？其中“明晰”是什么谈理？（4分）
20、文举曰“想君小时必当明晰”其本意是 。（3分）
21、解释下列句子中的词语：（6分）
⑴大未必佳（大： ）
⑵韪大 （大： ）
⑶东谈主以其语语之（语： 语： ）
⑷诣门者（诣： ）
⑸奕世为通好（奕世： ）
⑹时李元礼有闻明（闻明： ）
22、译文：（4分）
⑴莫不奇之。
⑵昔先君仲尼与君先东谈主伯阳有师资之尊。
23、从文中找出表示东谈主称关系的词。（4分）
24、孔融是接管什么方式来辨驳陈韪的？（4分）
25、谈谈这篇随笔表现孔融少年时的什么性格特征？（4分）
第五单位检测题
第一部分：
1．给下列加点字注音：（2分）
虐杀（ ） 恍然（ ） 寒颤（ ） 霎时（ ）
2．将下列课文与相应作者连线：（3分）
《风筝》 莫怀戚
《羚羊木雕》 泰戈尔
《金色花》 刘义庆
《纸船》 鲁迅
《世说新语》 冰心
《分布》 张之路
3．“我蹲下来，背起了母亲，太太也蹲下来，背起了犬子……但我和太太都是冉冉地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是通盘世界。”说说你对这段话的认识。（2分）
4．各用一个词抽象《分布》中一家四口东谈主的性格或特质。（2分）
母亲：
“我”：
太太：
犬子：
5．你喜欢《分布》中的父母还是喜欢《羚羊木雕》中的父母？请简要说说你的情理。（2分）
6．不才面的横线填入适合的语句，组成前后呼应的排比句。（2分）
东谈主生不在于成就了多大的作事，而重在作念好了什么。是以，见到繁多的森林，你只须无愧地作念其中挺拔的一棵； ；见到重大的蓝天，你只求无愧地作念云朵中祥和的一朵。虽是一棵，却抗击风暴； ；虽是一朵，却能装束蓝天，这样的东谈主生也就够了。
7．以下句子，表意明确无误的一句是（ ）（1分）
Ａ、东谈主说世上姆妈好，我说爸爸比妈好，三岁带我海边捡贝壳，五岁带我上山采蘑菇，一世怎会忘得了！
Ｂ、父亲归天后，年逾花甲的母亲便独守家中，现在休弱多病，健康气象一天不如一天。作为女儿，我多想早日召回到她身边，以陪伴她渡过本人的晚年。
Ｃ、国度统计局最新统计数字标明，春节以来，我国城市住户用于文化老师和外出旅游方面的消费开支，已呈彰着高潮趋势。
Ｄ、为了让广大城乡东谈主民全面了解省委确立绿色经济强省、民族文化大省和中国面向东南亚的国外大通谈的发展计谋，我们整个憨厚参加了周末在市中心广场开展的义务宣传行为。
第二部分：阅读分析
（一）
自后发生了分歧：母亲要走大谈，大谈平顺；我的犬子要走小路，小路有谈理。不外，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她厚实的犬子；我的犬子还小，他还习惯听从他雄壮的父亲；太太呢，在外面，她老是听我的。一霎时我感到了责任的紧要。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家东谈主，分红两路，各得其所，终不肯意。我决定屈身犬子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大谈。”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整都的桑树，尽头一涎水波粼粼的鱼塘。“我走不外去的地方，你就背着我。”母亲对我说。
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下未，背起了母亲，太太也蹲下来，背起了犬子。我的母亲自然雄壮，然而很疲，自然不尊重；犬子自然很胖，毕竟幼小，自然也轻：但我和多子都是冉冉地,稳稳地。走得很仔细。好像我背上的同她背上的加起来，就是通盘世界。
8．为什么“一霎时我感到了责任的紧要”？（2分）
9．我决定走大谈的情理是什么？（2分）
10．母亲为什么要“变了主意”呢？（2分）
11．从这一文段中，这一家东谈主给你留住什么印象？（2分）
12、文中“早已习惯”和“还习惯”能不成互换，为什么？（2分）
13、“厚实”和“雄壮”能不成互换，为什么？（2分）
（二）
⑴我一个东谈主冉冉地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声息也莫得。忽然，我听见有东谈主在喊我的名字，我回及其，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好一又友……”
⑵我呆呆地望着她，止不往流下了眼泪。我认为我是世界上最伤心的东谈主！因为我对一又友反悔了。我作念了一件何等不光彩的事呀！
⑶但是，这能全怪我吗？
14．解释下列词语：（2分）
寒颤：
反悔：
15．第一节中写景的句子是哪一句，其作用是什么？（2分）
16．从描写表率上看，第二节属于 描写，主要揭示 。（2分）
17．第二节中画线句子何如认识？（2分）
18．“这能全怪我吗？”一句是 问。它表达的谈理是 。（2分）
（三）
第一次世界大战后，一些法国老战士回到了他们的故乡。他们当中许多东谈主都生活得蛮可以，弗朗科·雷勃因为中了毒气，健康遥远不曾呈文，丧失了劳能源，生活相配贫苦。弗朗科·雷勃自重心素来很强，他从不接受别东谈主的缓助。
每年，这些老战士要举行一次团员。有一年，他们在朱力斯·格兰汀家约聚。格兰汀长得胖乎乎的，钱袋老是满满的。席间，他兴味勃勃地掏出古金币，滚滚不竭地先容起这枚古币的年代、价值和来历。来客们坐在长桌边逐个传着不雅赏，溢好意思之词连接于耳。客东谈主们在欢宴中舒怀痛饮，谈古说今。话题从古金币转到别的上头去了。忽然，格兰汀记起了金币，但是，这枚金币不翼而飞了。
众座哗然。谴责的谴责，抵赖的抵赖，临了，有东谈主提议搜身的建议。人人深表赞同，唯独雷勃反对。一又友们无不为之诧异。
“你不同意搜身？”格兰汀问。
雷勃涨红着脸说：“是的，我反对搜身。”
“你是否明白，断绝搜身意味着什么？”金币的主东谈主不客气地追问谈。
“我莫得偷金币，是以我不允许搜身。”雷勃回答。
尽管如斯，搜身照样进行。东谈主们一个个把口袋翻开，等着搜查。但遥远不见金币，于是注意力又搬动到雷勃身上。
“现在，你总不见得还对峙本人的意见了吧？”格兰汀问谈。雷勃则在令人瞩目之下，狼狈地退了出去。
从此，雷勃的声誉一落千丈，东谈主们有意遁藏他。雷勃更穷了。不久，他太太也离开了东谈主间。
出东谈主预想的事情发生了。格兰汀的房子大修，一位工东谈主在地板缝里发现了那枚光灿灿的古金币。
真相既白，格兰汀感到十天职疚。于是，他急忙跑进雷勃那破旧的小屋，连声谈歉。
“不外，老弟，你也太固执了。既然金币不在你身上，其时何须反对搜身呢？”格兰汀嗔怪谈。
雷勃那滞呆的眼神停落在格兰汀的脸上。“不，我那时如实是个贼啊！几个星期来，我们全家老小实在饿坏了，我不得不把餐桌上的食物暗暗装进本人的口袋，一心想让我那可怜的太太跟孩子好意思好意思地吃上一顿啊。”
19对第一段笔墨的作用抽象正确的一项是（ ）（2分）
Ａ、交待雷勃的为东谈主，默示雷勃绝不是一个偷金币的东谈主。
Ｂ、交待故事发生的布景，揭示雷勃悲催的根源在于战争。
Ｃ、交待东谈主物之间的关系，默示雷勃悲催在于社会的贫富南北极分化。
Ｄ、交待故事发生的社会环境，说明成本主义社会缺乏东谈主间真情。
10对“雷勃自重心素来很强，他从来不接受别东谈主的缓助”分析失实的一项是（ ）（2分）
Ａ、强调主东谈主公雷勃的基本品质是好的。
Ｂ、一启动写雷勃的自重心，为后文情节发展埋下伏笔。
Ｃ、雷勃的自重心素来很强与断绝搜身都充分体现了雷勃的个性。
Ｄ、雷勃的自重心很强和自后偷食物形成光显对照，揭示社会轨制对东谈主性格改变的巨大影响。
21、对演义收尾有如下分析，选出分析正确的项（ ）（多选）（3分）
Ａ、演义的收尾安排十分高明，初读似乎感到意外，再读细品又在预想之中，催东谈主泪下。
Ｂ、演义的收尾安排落入俗套，饿则念念食、穷则念念偷，扭曲了演义主东谈主公的形象。
Ｃ、“在众止睽睽之下狼狈地退了出去”是个败笔，默示雷勃偷了金币，与收尾也有矛盾。
Ｄ、演义着手与收尾遥呼相应，莫得着手的“中了毒气……生活相配贫苦”就不会有临了偷食物的自忏。
22、演义的思路是 。（2分）
23、找出文中设立悬念的地方。（2分）
（四）
令嫒一诺
真爱的方式有许多种，实现诺言亦然爱的一种方式。
8岁时，我上小学三年级，我的姐姐其时正读初中，她是个很好意思的姑娘，亲一又们因此很宠爱她。春节前，从广州出差纪念的姑妈送给她一件形势别致表情粉红的上衣作为新年礼物。在我饱含齰舌以至是吃醋的眼神中，姐姐小心翼翼地把衣服藏在柜子里，紧急地期望着新年的到来。
但是就在腊月二十九那天，邻居年老的女一又友第一次上门作客，仓促之下伯父伯母莫得准备好给她的礼物。正在他们昆仲无措之际，父亲绝不夷犹地把姐姐的新衣服送了往日，于是促成了一桩齐备亲事。
晚上，伯父来到我家，连连称谢并送来了买衣服的钱，父亲坚韧不收。送走了伯父，他喝住了正乐祸幸灾讽刺姐姐的我，然后安慰姐姐并理财新年那天一定让她穿上新衣服，姐姐不睬睬父亲，躲在母亲怀里屈身地哭个不停。
那时候爸爸姆妈两个东谈主一个月的工资不足100元钱，家中的经济一点儿也不宽裕，而且在我们居住的偏僻小城里根柢买不到那样漂亮的衣服。是以姐姐认为从新领有那片粉红色只不外是个奢求罢了。
第二天就是大年三十，父亲一大早就拿着家里仅有的30元钱去赶进北京的资料汽车，西单、东单、王府井、前门、大栅栏……他跑遍城内万里长征的商店阛阓，临了终于买到了和姑妈送的形势表情都一样的上衣。
在薄暮的暮色中，父亲风餐露宿地赶回家，把衣服放到满脸惊诧的姐姐后上，莫得说一句话。
看着母亲给父亲清洗包扎挤车时碰破的手臂，我问：“爸，你为什么一定要去买衣服？”父亲轻轻抚摩我的头，淡淡地说了一句：“让姐姐过个忻悦的新年呀。”
泪水渐渐遮住了我的视野，一种深厚无比的爱意沿着父亲的手指抵达我幼小的心灵的最深处。
24、文题“令嫒一诺”的谈理是什么？它带有若何的情绪色调？（2分）
25、文章着手一句话在文中有什么样的作用？（2分）
26、说明底下句子的表达作用：（3分）
⑴姐姐小心翼翼地把衣服藏在柜子里。
⑵父亲绝不夷犹地把姐姐的新衣服送了往日。
⑶一种深厚无比的爱意沿着父亲的手指抵达我幼小心灵的最深处。
27、说说第五段的内容和它在全文中的作用。（2分）
28、例如说明这篇随笔中利用了哪几种表达方式。（2分）
29、根据全文内容，用一句话抽象父亲的形象。（2分）
第三部分：写稿（40分）
每位同学自身都会有这样或那样的瑕疵，如胆小、自悲、惰性、鲁莽、娇气……请联结你的试验选拔一个方面，把题目“我终于战胜了 ”补充完整，写一篇记述文。
天子的新装
第一部分：
1、《天子的新装》作者 是 著名童话作者，代表作有 ， ， 等。（3分）
2、给下列加点字注音：（3分）
显示（ ） 滑稽（ ） 陛下（ ） 危言耸听（ ）
顺风张帆（ ） 奖赏（ ）
3、文中写天子这样写：“他既不眷注他的部队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非为了去显示一下他的新衣服。”请用“既不……也不……也不……除非……”写一句话。（3分）
4、在根柢不存在的“新装”眼前，从天子到老匹夫都不敢说本人根柢看不见它，这是为什么?（3分）
5、他既不眷注他的部队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园除非是为了去显示一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。东谈主们提到他，老是说： （3分）
“皇上在更衣室里。”
（用一句话抽象这段话的内容。）
6、“我倒很想知谈衣料究竟织得若何了。”天子想。不外，想起但凡愚蠢或不尽责的东谈主就看不见这布，心里的确感到不大自然。 （3分）
（天子为什么会“感到不大自然”?）
7、这场骗局是由一个小孩儿说出真相，这说明了什么?（3分）
8、不外他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。” （3分）
因此他摆出一副更骄气的神气。
天子已经感觉到老匹夫说的话是真的，为什么反而“摆出一副更骄气的神气”?
第二部分：
（一）
⑴城里整个的东谈主都在辩论着这妩媚的布料。
⑵当布料还在织布机上的时候，天子就很想躬行去看它一次。他选了一群特别圈定的随员——其中包括已经去看过的那两位浑朴的大臣。然后他就到那两个奸险的骗子所在的地方去。这两个家伙正在以全副元气心灵织布，但是一根线的影子也看不见。
⑶“您看这布丽都不丽都？”那两位浑朴的官员说，“陛下请看：何等好意思的斑纹！何等好意思的色调！”他们指着那架空织布机，因为他们信托别东谈主一定可以看得见布料。
⑷“这是何如一趟事呢？”天子心里想，“我什么也莫得看见！这可危言耸听了。难谈我是一个愚蠢的东谈主吗？难谈我不够经验当一个天子吗？这但是我碰见的一件最可怕的事情。”“哎呀，真实好意思极了！”天子说，“我十二分的酣畅！”
⑸于是他就点头表示出他的酣畅。他仔细地看着织布机，因为他不肯意说出他什么也莫得看到。奴才他来的全体随员也仔细地看了又看，但是他们也莫得比别东谈主看到更多的东西。不外，像天子一样，他们也说：“哎呀，真实好意思极了！”他们向天子建议，用这新的、妩媚的布料作念裁缝服，穿着这衣服参加将近举行的游行大典。“这布是丽都的！精致的！无双的！”每东谈主都顺风张帆着，每东谈主都有说不出的快乐。天子赐给骗子每东谈主一个爵士的头衔和一枚可以挂在扣眼上的勋章，同期还封他们为“御聘织师”。
……
⑹这样，天子就在阿谁富丽的华盖下贱行起来了。站在街上和窗子里的东谈主都说：“乖乖（ ）皇上的新装真实漂亮（ ）他上衣底下的后裙是何等妩媚（ ）这件衣服真合他的身材（ ）”谁也不肯意让东谈主知谈本人什么也看不见，因为这样就会显出本人不尽责，或是太愚蠢。天子整个的衣顺从来莫得获取过这样的赞好意思。
⑺“但是他什么衣服也没穿呀！”一个小孩临了叫了出来。
⑻“天主哟，你听这个天真的声息！”爸爸说。于是人人把这孩子讲的话擅自柔声地传播开来。
⑼“他并莫得穿什么衣服！有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀！”
⑽“他实在没穿什么衣服呀！”临了整个的匹夫都说。天子有点儿发抖，因为他认为匹夫们所讲的话似乎是真的。不外他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄气的神气。他的内臣们跟在后头走，后中托着一条并不存在的后裙。
9、文中划线句子属于 描写。（2分）
10、两位浑朴的官员指着那架空织布机违心赞好意思布料的原因是什么？（3分）
11、天子什么也没看见，为什么说“真实好意思极了”“我十分酣畅”？（3分）
12、“难谈我是一个愚蠢的东谈主吗？难谈我不够经验当一个天子吗？”是两个 句，这两个句子既写出了天子的 ，又写出了他的 。（3分）
13、底下说法有误的是（ ）（2分）
A、着手一句并立成段，略写匹夫的议论，为后文游行大典的盛况埋下伏笔。
B、从这几段中可以看出天子是一个装假、昏暴、愚蠢的东谈主。
C、在这几段选文中天子是中心东谈主物。
D、天子既糊弄别东谈主又糊弄本人，方针就是为了尽快穿上妩媚的新衣。
14、归纳选文的中心谈理：（3分）
15、“谁也不肯意让东谈主知谈本人什么也看不见”的原因是什么？（3分）
16、“你听这天真的声息！”一句中“天真”的含义是 。（3分）
17、在文中括号内加上得当的标点。（3分）
18、为什么小孩子说真话？分析正确的一项是（ ）（3分）
A、因为大臣们怕被东谈主认为是不尽责或愚蠢的东谈主而革了官职。
B、因为匹夫们怕别东谈主说本人愚蠢，是以不敢说真话。
C、因为小孩天真无邪，马不解鞍，是以最于说真话。
D、因为大臣们和匹夫们为了维护天子的尊容未便说真话。
19、“他的内臣们跟在后头走，后中托着一条并不存在的后裙”一句揭露内臣的本质是 。（3分）
20、这篇童话反应生活的主要方式是（ ）（3分）
A、拟东谈主和联想 B、譬如和夸张 C、联想和象征 D、联想和夸张
21、通过一个孩子讲出真话，作者要表达若何的中心？（3分）
22、把文中写天子神态的句子写出来，分析其作用。（3分）
23、联想一下天子听到议论之后的反应，请写下来。（50字以内）（3分）
（二）
在一个很大很大的山谷边上，有座大山，山上有繁多的树林，树林里有许多条泉水在山腰上汇成一条山溪，从山上直泻而下形成了妩媚的瀑布。溪水灌溉着树木，树木长得越来越好。山下有一派片草地，草地上有各式各样的鲜花，有红的、黄的、紫的，非常妩媚。大山、树和泉水们是好一又友，相互照顾，相互匡助。不久，东谈主们发现了这个地方，认为很妩媚，于是这里成了一个风景区，人人喜欢到这儿来玩，都说：“这座山真好意思！”
冉冉地，大山骄气了。有一天，夏风抚摸着岩石，发出吱吱的响声。大山说：“树啊，你走吧。东谈主们喜欢我，赞好意思我，不喜欢你。而你呢，你依靠我生存，你是寄生虫！你还是滚走吧！”
树听了很发火：“我走了的话，你会变矮、变丑，失去常态。”
大山却说：“不会，我仍然会像往常那样雄壮，那样妩媚。滚吧！无须多说。”
山上莫得了树，少了飒飒的笑语声，少了鸟儿的嬉戏声，冉冉地游东谈主也少了，大山暗暗感慨。其实，他不知谈，更大的悲催还在后头呢。一天，一场大雨过后，山上小流里的山洪瀑发了，因为莫得树的根部来保持水土，多数的泥土被带走了，绿色的草地、美丽的野花也莫得了。山上从此变得萧疏了，成了被东谈主们淡忘的边缘。大山后悔了，他对小溪说：“我真不该驱逐树，现在，游东谈主们都不来了，多冷清啊！你说何如办呢？”小溪只是摇头，他也莫得办法啊。于是大山天天抽搭，恳求上天帮他把树请加来。这一切感动了春姑娘。第二年春天，她劝回了树，大山又披上了绿装，游东谈主又多了，小河又欢唱起来。
过了些日子，大山又骄气起来，他以为：只须有他和树就行了，便高声向小溪嚷谈：“你这个没用的东西，只知谈一天流呀流呀，如果莫得树，我早就被你冲得前仰后合。而且你十分软弱，东谈主们把你倒进什么样的桶，你就变成什么体式，一点儿主见也莫得，滚吧。”
小溪听了后，非常伤心肠说：“莫得我，你会干枯的。”
大山还是不听劝告，驱逐了小溪。
自后，大山认为越来越不对劲儿，大地枯裂了，树叶黄了，落了，花凋谢了，到处一派凄凉征象。他实在受不了，忙对树说：“树啊，我又错了，我们离开了水，真的是不成活下去了。”树无力地点点头。大山只好朝上天乞求，太阳公公看见了，叹了语气。他把水变成水蒸气，又把水蒸气变成雨滴落下来。下雨了，大雨滋养了第一寸地盘，树木活了，大地又有了生机。大山呈文了常态，游东谈主们又来到了这妩媚的地方。
从此以后，大山再也不骄气了，因为他已经懂得了：世界不是一个东谈主创造的，蔑视任何一个东谈主都是不对的。
24、本文表达的主题念念想是什么？（3分）
25、文中交待大山的念念想情绪发生了几次变化？其根源是什么？（3分）
26、文中景物描写的特质是什么？（3分）
27、大山“后悔”的原因安在？（3分）
28、大山为什么“再也不骄气了”？（3分）
29、如果从“环保”的角度，你受到哪些启示，谈一谈。（3分）
（三）
鹰和鼹鼠（俄·克雷洛夫）
蔑视从底下来的忠告是愚蠢的，起先应该琢磨他们提议的是若何的忠告。
鹰王和它的鹰后是从迢遥的地方来到远离东谈主类的森林。它们盘算推算在密林深处假寓下来；于是挑选了棵雄壮的枝繁叶茂的橡树，就在最高的一根树枝上启动筑巢，盘算推算夏天在这儿孵养小鹰。
鼹鼠听到这些消息，大着胆子来教授鹰王。
“这棵橡树，”它说，“可不是安全的住所，它的根简直烂光了，随时都有倒掉的危机，最佳不要在这儿居住。”
嘿，可不是怪于！老鹰需要借势鼹鼠的见识？那躲在洞里的鼹鼠！难谈它抵赖老鹰的眼睛是锐利的吗？这鼹鼠是什么东西，它竟胆敢干预鸟大王的事情？
鹰王不跟鼹鼠多啰嗦，它瞧不起这样的劝告。它坐窝动手筑巢，当天全家就搬进去了。该是鹰后罢手漫游的时候啦。一切都很顺利，生出来的小鹰都是可人的小家伙。
但是，一天早晨太阳正起飞来的时候，鹰王打猎已矣，带着一家子的丰盛的早餐，从天际的高处飞回家来时，它看见它的那棵橡树已倒掉了，它的鹰后，它的子女，都已经摔死了。
啊，惨重的是鹰王的悲愤。“我何等不幸啊，”它哭谈，“因为我把最佳的忠告当作念不顾一切，运谈就对我的骄气赐与这样严厉的处分。我从来不曾料到一只鼹鼠的教授竟会是这样千真万确的，这岂不是异事吗？”
“因为你瞧不起我，”谦逊的鼹鼠答谈，“你不肯想一想，我就在地底下打洞。因此一定和树根非常接近，树根的好坏谁也莫得我知谈得更领略的了。”
30、就本文的内容而言，谁“蔑视来自底下的忠告”，“底下的忠告”指的是什么？（3分）
31、找出文中直接的心理描写，不才面打上横线，并说说这段描写表现了老鹰的哪些心理行为？（3分）
⑴
⑵
⑶
32、在不改变句子答允的前提下，将下列句子改写成不带问号的句子。（2分）
⑴难谈它抵赖老鹰的眼睛是锐利的吗？
⑵这鼹鼠是什么东西，它竟胆敢干预鸟大王的事情？
33、从文中找出作者直接发表议论的笔墨，在笔墨底下打浪线，并说说这种议论的作用。（3分）
34、“我就在地底下打洞。因此一定和树根非常接近，树根的好坏谁也莫得我知谈得更领略的了。”想一想这句话说明了什么道理？（4分）
《郭沫若诗两首》
第一部分：
1．解释加点词语在句中的含义：（4分）
⑴我想那缥缈的空中：
⑵市井上罗列的一些物品：
⑶定然是世上莫得的珍奇：
⑷定然在天街闲游：
2．《天上的市井》选自 ，作者 原名 ，四川乐山东谈主。（3分）
3．《静夜》中体现夜色朦胧的词是（ ）（3分）
Ａ、淡淡 Ｂ、笼罩 Ｃ、团团 Ｄ、漏出
4．《天上的市井》一诗表现主题的表率是（ ）（4分）
Ａ、对现实生活的高度评价
Ｂ、利用民间故事蜿蜒反应现实生活
Ｃ、以现实生活为基础，利用民间故事作素材进行丰富联想
Ｄ、用象征手法
5．《静夜》中直战争发诗东谈主联想鲛东谈主对月流珠的事物是（ ）（3分）
Ａ、蟾光 Ｂ、白云 Ｃ、河汉 Ｄ、海雾
6．朗读节拍分裂正确的是（ ）（3分）
Ａ、你看，／那淡淡的／河汉
Ｂ、定然／是／不甚／宽广
Ｃ、那／隔着／河的／牛郎／织女
Ｄ、定能够／骑着／牛儿／往来
7．将“谈吐”“德行”“好意思貌”三个词语分别填入下诗括号中：（3分）
德国近代文化大师歌德写下这样的诗歌：
少年，我爱你的（ ）
丁壮，我爱你的（ ）
老年，我爱你的（ ）
形象地写出了东谈主生成长的经历：由外皮到内心的老成与完好。
8．按要求补写：（4分）
一位的同学说：“我们不爱写稿文，这和作文题目让步有很大关系。一些题目，（ Ａ ），真怕到了大学，还要写。难怪有的同学说，我们憨厚像祥林嫂一样，就会讲阿毛的故事。其实，作文题目本身并可以，（ B ）。”
在A处补写一组语句：
在B处补写利用譬如和反问手法的语句：
第二部分：阅读分析
（一）
远远的路灯明了，
好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像点着无数的路灯。
我想那缥缈的空中，
定然有妩媚的市井。
市井上罗列的一些物品，
定然是世上莫得的珍奇。
你看，那淡淡的河汉，
定然是不甚宽广。
那隔着河的另楚寒巫，
定能够骑着牛儿往来。
我想他们此刻，
定然在天街闲游。
不信，你看那朵流星，
是他们提着灯笼在走。
9、对诗认识不正确的一项是（ ）（3分）
Ａ、诗东谈主改变了外传中的另楚寒巫的运谈，是为了表达本人追求解放幸福生活的逸想。
Ｂ、四个“定然”，以绝对肯定的语气表达了对好意思好逸想的执着追求与鉴定信念。
Ｃ、由“流星”预想“灯笼”是梦想。
Ｄ、“天上的明星现了”中的“现”字默示了暮夜的莅临。
10、诗东谈主用“朵”来修饰流星，其宅心是（ ）（3分）
Ａ、“朵”常用花的量词，这里是暗把流星比作花朵，用了譬如的手法。
Ｂ、“朵”作流星的量词，不归拢般，引发东谈主们念念考。
Ｃ、“朵”使流星给东谈主留住好意思的回味，让读者越发认为天上的市井神奇好意思妙，无限向往。
Ｄ、“朵”增添了流星灿烂的光辉，使东谈主们咫尺不禁一亮。
11、“不信”后头的逗号如果去掉，句领路起什么变化？（4分）
12、“灯笼”换成“花篮”为什么不行？（4分）
13、“路灯明了”和“天上的明星”两句中“明”的词性循序是 和 。（2分）
14、第二节诗中能抽象天上总貌的一个词是 。（3分）
15、诗中写实的作用是什么？诗东谈主为什么要联想天上市井的妩媚？（4分）
16、第一节中的“明”和“现”能否互换位置，为什么？（4分）
17、对这首诗的主题认识正确的一项是（ ）（3分）
Ａ、通过刻画天上市井的好意思好生活，表达作者对昏黑现实的发火和对逸想生活的追求，引发东谈主们为实现逸想而奋斗。
Ｂ、通过刻画天上市井的好意思好生活，表达作者热爱生活的情绪
。
Ｃ、通过刻画天上市井的好意思好生活，表达作者对解放幸福生活的追求精神。
Ｄ、通过刻画天上市井的好意思好生活，表达作者郁闷的情绪。
（二）
我们对着峻岭喊：
周总理－－
山谷复书：
“他刚离去，他刚离去，
翻新征程千万里，
他大步向前不停息……”
我们对着大地喊：
周总理－－
大地轰鸣：
“他刚离去，他刚离去，
你不见那重甸甸的谷穗上，
还闪着他勤苦的汗滴……”
我们对着森林喊：
周总理－－
松涛阵阵：
“他刚离去，他刚离去，
宿营地上篝火红呵，
伐木匠东谈主正在回忆他亲切的笑语。”
我们对着大海喊：
周总理－－
海浪声声：
“他刚离去，他刚离去，
你不见海防战士的身上，他亲手给披的大衣……”
我们找遍通盘世界，
呵，总理，
你要翻新需要的每一个地方，
隆重大地，
到处是你深深的行踪。
18、选文前四节之间的关系是 。（3分）
19、诗的前四节通过紧迫呼唤和 、 、 、 的复书，逐渐展现周总理与东谈主人心连心的动情面景，表现了亿万东谈主民无限怀念周总理的深情。（4分）
20、本诗把怀念周总理和追述周总理一世的不灭功绩高明地联结起来，接管虚实联结的写法，想想看，上头节选的几节诗中，哪些是虚写？哪些是实写？各有什么作用？（4分）
21、诗的第五节和前四节是什么关系？（4分）
22、拟东谈主是本诗的主要修辞手法，其表达作用有哪些？（4分）
23、认识全诗的意境：（4分）
商议－－（ ）－－寻找－－（ ）组成生动感东谈主的意境。
（三）
乡愁（余晖中）
小时候
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
新娘在那头
后不呵
乡愁是一方矮矮的茔苑
我在外头
母亲在里头
而现在
乡愁是一湾淡淡的海峡
我在这头
大陆在那头
24、这首诗属于 （散文诗 抒怀诗 叙事诗 寓言诗），朗读这首诗时应该把执的情绪基调是 （亲切同情 悲壮豪放 情深意长 绸缪悱恻）。（4分）
25、乡愁本来是一种难以表现的情绪，但是诗东谈主从广远的时空中提练出 、 、 、 四个意象，借助他们把乡愁表现得深入东谈主心。（4分）
26、诗中表现时分的词语有哪些？这些词语在内容和结构上起到什么作用？（4分）
27、从全诗来看，诗的前三节表达的情绪是 。临了一节表达的情绪是 。（4分）
28、“乡愁是一湾淡淡的海峡”，“淡淡”是不深的谈理，其深层的含义是（ ）（多项选拔）（4分）
A、说明台湾与大陆相距并不迢遥。
B、由于特定的历史原因而酿成的气象应趁早罢了。
C、台湾与大陆不成密切往来，这实在是令东谈主痛心的事情。
D、诗东谈主伫立台湾远看大陆，面对“淡淡”而无可如何。
《女娲造东谈主》《盲孩子和他的影子》《寓言四则》
第一部分：
1．给加点字注音：（4分）
女娲（ ） 澄澈（ ） 孪生（ ） 掺合（ ）
2．马克念念在谈到希腊艺术时曾指出：“任何神话都是用想像和借助想像以征服自然力，主管自然力，把自然力加以形象化……”，由此可知，神话带有浓厚的 色调。（2分）
3．不才列语句中填入得当的然而：（3分）
⑴东谈主的身材 小， 据说 是神创造的，仪容和举动也有些像神。
⑵大地上 有了东谈主类，女娲的就业 还莫得断绝。
⑶这世间， 若何说吧， 不免显得有些萧疏落寞。
4．读《女娲造东谈主》，回答：（4分）
⑴女娲为什么要造东谈主？
⑵女娲是若何造东谈主的？
5．从“影子”“萤火虫”对盲孩子的关爱、匡助中，我们可以抽象出 这个主题。（3分）
6．《盲孩子和他的影子》文中写谈“月亮和太阳同期地挂在天上”，不尽符合生活情理，但读来却令东谈主感到真实，这是何如回事？（3分）
7．盲孩子眼中“阿谁暮夜的世界，渐渐地泛着淡淡的光，像银亮的雾笼罩着周围的一切”这一句用了什么修辞？有什么作用？（3分）
8．读《盲孩子和他的影子》后回答：（3分）
⑴盲孩子很落寞，谁来陪伴他？
⑵影子、萤火虫给盲孩子带来了什么？
⑶“这时候，从隔邻的森林里飞来一只萤火虫，飘飘忽顿然，闪着幽幽的光”中“飘飘忽忽”起什么作用？
9．《赫耳墨斯和雕像者》一文写法很高明。一启动就用“ ”来揭示赫耳墨斯的奢求，试验上他心底的秘要是“ ”。（3分）
10．你最喜欢《寓言四则》中的哪一则？请工致地不才面方格中写出这一则的寓意。（3分）
11．赫耳墨斯听说本人的雕像只作“白送”之用后，产生了若何的心情，说了些什么?（3分）
12．根据提供的语境，扩展语段。（3分）
要求：从表情、香气、身形三个方面状写普通的花；语句运动，语意连贯；至少利用一种修辞手法。
这是一种普通的花，普通得谁也记不清它的名字，只知谈春天吐花的日子，日埂和塘堤四处可见它的脚迹。花的表情 ；花的香气 ；花的体式 。
第二部分：
（一）
女娲创造了东谈主类之后，许多年来纯粹无事，东谈主类一直过着快乐的日子。
不虞有一天，水神共工和火神回禄，不知谈为了什么事，忽然打起仗来了。这一仗打得非常浓烈，从天上一直打到东谈主间，战争的结果，火神顺利了，水神失败了。
失败的水神共工，又羞又恼，认为再也莫得脸面活辞世间了，就一头向不周山撞去。这一撞不至紧，他本人倒莫得撞故去闯出了天大的祸事。
正本那不周山，本来是兀立在西北的一根撑天的柱子，经共工这样一撞，把撑天的柱子撞断了，大地的一角也被他碰坏了，世界因此发生了一场可怕的大灾荒。
看吧，半边天际坍塌下来，天上涌现了大穴洞，大地上也闹翻成了纵一谈横一谈黑黝黝的深坑。山林烧起了熊熊大火，激流从地底喷涌而来，波浪滔天，使大地成了海洋。同期，从燃着大火的山林里又窜出各式恶鸟猛兽，到处害东谈主，东谈主们已经无法生存下去了。
女娲看见她的孩子们受到这样可怕的大灾荒，痛心极了，她没法处罚阿谁滋扰的共工，只得辛辛苦苦地修补残毁的天地。
补天这就业真实巨大而缺乏呀！但是东谈主类的母亲女娲，为了她喜欢的孩子们，一点也不怕缺乏和困苦，独自勇敢担负起了这个重任。
她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔真金不怕火成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个穴洞都填补好。
她怕补好的天际再坍塌，便又杀了一只大乌龟，斩下它的四脚，用来立在大地的四方，代替天柱，把天际像帐篷似的撑起来。柱子很踏实，天再莫得坍塌下去的危机了。
那时，地上有一条凶恶的黑龙在作怪，女娲便去杀了这条黑龙，同期又驱逐各式恶鸟猛兽，使东谈主类不再受畜牲的伤害。
剩下来的唯独激流的祸患莫得平息，女娲又把河滨的芦草烧成灰，堆积起来，塞住了很大的激流。
这时候，大地呈文了风靡云蒸的征象。春、夏、秋、冬四个季节，依着顺次轮回，去了又来，该热就热，该冷就冷，一点也不出乱子，东谈主类又能快乐地生活了。
13、这篇文章的文体是 ，给文章拟一个标题（不超四字） 。（3分）
14、从文中看东谈主类是谁创造的 。从你学习的联系科学常识可知，东谈主类是靠 创造的。（4分）
15、天是谁弄破的？他为什么要撞破天？（3分）
16、女娲是若何补天的？在文顶用横线画出。（3分）
17、这段文章所写的内容是真实的吗？它反应了古代东谈主民的什么愿望？（3分）
porn ai换脸18、释词：（3分）
不虞：
平息：
风靡云蒸：
（二）
“小板鸭”自述
①知谈吗，刚出蛋壳的时候，我是一只东谈主见东谈主爱的小不点儿，姆妈给我起了个名字——小小鸭。茫无边际的芦苇荡，清粼粼的小河，还有绿茸茸的草地，到处是我蹦跳嬉戏的乐土。再过几天，我就要上学了，学校是不是也很好玩呢?
②开学第一天，我怀着满心的喜悦随着姆妈去学校，一齐上，姆妈不停地叮嘱我，“到了学校要听憨厚的话……”才和姆妈挥手谈别，一只凶巴巴的老鸭子就挥舞起教鞭，把我赶到了一间摆满书架的房子里。老鸭子呼吁我爬上书架，把每一册书从新抄起，不抄满十页，今天的功课就没看成念完。我狼狈不堪地爬到了一个最矮的书架上，这都是些什么书啊?《鸭子光荣史》、《听鸭憨厚话，跟鸭憨厚走》、《论鸭子的念念想品德》……大枯燥了！我跳下书架，高声叫：“不抄，不抄！我要回家！这儿不好玩！”老鸭子黑洞洞地盯着我，拿下一册《乖鸭子的表现》，扔进一只玻璃缸里。书霎时就变成了一团浆糊，他一把抓过我的细脖子，抄起浆糊就往我嘴里灌，边灌边凶狠貌地说：“不听话?我就让你变成一只小填鸭！”
③填了一肚子书糊糊的我紧接着被赶到一扇铁门前，门上高悬一块木牌：“考鸭室”。门里是一间空荡荡的房子，只在当中摆了张课桌，桌上放了一张白纸，纸上写着一行字：“我要作念一只听话的鸭子。”老鸭把我推到桌前，说：“这是你的作文搜检题。启动吧！”说完就走了。房子里静得吓东谈主，我又冷又怕，肚子又胀得难过，忍不住哭了起来：“姆妈，我要姆妈!”陡然，屋顶上方开了个小黑洞，一个凶狠貌的声息传了下来：“不许哭!”“啊——”我吓得大叫起来，又赶快捂住嘴，打起精神看我的搜检卷：“我要作念一只听话的鸭子。什么是听话呵？听谁的话呢？听话有什么用呢？大东谈主们为什么老是对我说听话呢?”时分一分一秒地往日，不知过了多久，门又被推开了，老鸭走了进来。而我眼前摆放的白纸上，依旧还只是那一行字。“看来，你这只小鸭子，还挺难管教的嘛!跟我来!”我饮泣着闭上眼，听凭老鸭把我抓了出去。
④睁开眼睛，我发觉本人已被悬空吊在了一个大铁钩上，脚下是一大桶黄兮兮的纸糊糊，闲逸着陈年的恶臭味儿。老鸭瞪着我，说：“底下进行的是‘酱鸭教师’，它一定能让你夺胎换骨。这‘酱’但是用我们鸭子学校历代校长穷毕生元气心灵撰写的《鸭子史》作念成的，稀少无比。小鸭子，想不想尝尝?”我恐惧得一点儿声息都发不出来，只是拼命地摇头。
⑤“那好，告诉我，若何才算一只听话的鸭子?”
⑥“我不知谈呵！”
⑦“不知谈?好!”老鸭话音未落，我便被沉到了“酱桶”里，那黏乎乎、臭熏熏的“纸酱”直往我嘴里灌，我一点儿气也透不外来了。肚子胀、胸口闷、脑袋疼，我是不是将近死了?千钧一发之际，我陡然大叫一声：“我知谈啦!听话就是憨厚说什么我就听什，憨厚让我作念什么我就作念什么，坚决要听憨厚的话，跟憨厚走!”
⑧“对了!”
⑨猛的，我感觉本人一下子升了起来，我的脚又踏在平实的地盘上了。四周响起一派热烈的掌声，好多鸭子举着鲜花，捧着奖状围在我身边。老鸭向前执住我的手不停地赞好意思，鸭校长给了我一个大大的拥抱，并向我颁发奖状、文凭：“祈福你，你已成为了我校第九千九百九十九名‘板鸭学员’！”可我已经彻底麻痹了，心里唯独两个字在不停地回响：“听话——听话——”
19．这篇文章是按什么顺次写的?（3分）
20．第③段里“这是你的作文搜检题”中的“这”指的是 。（3分）
21．说说“听话”的含义。（以文中的话回答）（3分）
22．小小鸭到学校后，经历了 、 、 以及成为 等经由。（4分）
23．本文主要利用了哪两种表达方式?各举一例。（3分）
24．本文利用了许多叠音词，请你找出一个表神情的词，另外，本人再写一个这种类型的词。（3分）
25．鸭子学校的宗旨是 ，而小鸭子心中想的是学校是否 。（各填两字）（2分）
26．在现实生活中，你对“听憨厚话”有什么看法?（3分）
（三）
总统梦
“胖胖，快起来！”
“还莫得——亮嘛”
“你昨天保证了，早晨起来把功课作念完呀！”
“嗯——嗯，东谈主家刚作了梦……”
“别说梦话了，快穿衣服，看你爸打你！”
“妈，我真的作念了个梦嘛！”
“好，好，好孩子，听妈的话，快着，抬胳背！”
“我梦见呀我当了总统。”
“算术不足格，还当总统呢，伸腿儿！”
“不骗您，我还下了一谈呼吁，我……”
“伸脚丫！”
“管学校的大臣跪在我眼前，我坐在宝座上，可威信啦，我呼吁，给憨厚的孩子功课留得多多的！”
27、演义的主东谈主翁是 。（3分）
28、抽象演义的主要内容。（3分）
29、本文在表达上的主要特质是 。（3分）
30、读懂文义，不才列对话后头补上东谈主物谈话时的语气或表情。（4分）
“胖胖，快起来！”
“还莫得——亮嘛”
31、简析这篇演义的主题。（3分）
32、任选一个角度，写一两句赏析的话。（4分）
第六单位检测题
第一部分：
1．给下列加点字注音：（5分）
滑稽（ ） 奖赏（ ） 御聘（ ） 鲛东谈主（ ） 痒酥酥（ ）
2．根据括号里的谈理写出相应词语：（4分）
⑴除非他是为了去（夸耀）一下他的新衣服。（ ）
⑵这也真够（引东谈主失笑，这里有荒唐之意），但是我决不成让东谈主看出来。（ ）
⑶这布是丽都的！（精巧精采）的！无双的！（ ）
⑷他（步行不稳的神色）、跌跌爬爬地往家走。（ ）
3．将下列作品及相关内容连线：（5分）
《智子疑邻》 伊索 《郭沫若全集》
《天子的新装》 金波 《金波作品精选》
《蚊子和狮子》 郭沫若 《韩非子·说难》
《盲孩子和他的影子》 韩非子 《安徒生童话故事选》
《静夜》 安徒生 《伊索寓言》
4．在根柢不存在的“新装”眼前，从天子到老匹夫都不敢说本人根柢看不见它，这是为什么？（2分）
5．《天上的市井》一诗是若何缓缓展开想像的?诗东谈主想像的方针是什么?（2分）
6．分裂下列诗句的诵读节拍：（3分）
蟾光淡淡，
笼罩着村外的/松林。
白云团团，
漏出了几点/疏星。
河汉何处?
远远的海雾混沌。
7．底下各句中，譬如使用正确的一项是（ ）（2分）
Ａ、听见这首歌，连小孩子都知谈东谈主民的救星来了，毛主席的部队来了，它是暮夜的火炬，雪天的烟炭，大旱的甘露。
Ｂ、一天夜里，天黑得像个瓦罐，秋雨滴滴答答下个不停。
Ｃ、他的这些话，像暮夜中的一盏明灯，说得人人豁然清朗，精神昂扬。
Ｄ、这个烟幕黑得罕见，好像是一些大喷泉陡然喷出时张成的大扇面。
8．用“我到过西洋”作着手，重组底下这个句子，不得改变答允。（2分）
北京是妩媚的，我知谈，因为我不但是北京东谈主，而且到过西洋，看见过许多西方名城。
重组：我到过西洋， 。
第二部分：
（一）
许多年前，有一个天子，为了穿得漂亮，不吝把整个的钱都花掉。他既不眷注他的部队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去显示一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。东谈主们提到他，老是说：“皇上在更衣室里。”
有一天，他的京城来了两个骗子，自称是织工，说能织出东谈主间最妩媚的布。这种布不仅色融合图案都分外好意思不雅，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的本性：任何不尽责的或者愚蠢得不治之症的东谈主，都看不见这衣服。
“那真实逸想的衣服！”天子心里想，“我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些东谈主不尽责；我就可以阔别出哪些是明智东谈主，哪些是痴人。是的，我要叫他们就地为我织出这样的布来。”于是他付了许多钱给这两个骗子，使他们好就地启动就业。
9．选出词的情绪色调完全一样的一项（ ）（2分）
A、漂亮 阔别 B、好意思不雅 奇怪 C、显示 愚蠢 D、明智 花掉
10．第一段哪几个句子把天子爱穿着的癖好夸张到了顶点？了得他若何的性格特质？（2分）
11．两个骗子是若何行骗的？（2分）
12．“任何不尽责的或者愚蠢得不治之症的东谈主，都看不见这衣服。”这句话在故事情节的发展中起了什么作用？（2分）
（二）
棒着空花盆的孩子
很久很久以前，在一个国度里，有一个英明而受东谈主爱戴的国王。但是，他的年岁已很大了，而且年迈的国王莫得一个孩子。这件心事，使他很伤脑筋。有一天，国王想出了一个办法。他吩咐发给每个孩子一些花种子，并文告：
“如果谁能用这些花种子培育出最妩媚的花朵，那么，阿谁孩子即是我的剿袭东谈主。”
整个的孩子都种下了那些花种子，他们从早到晚，浇水、施肥、松土，照应得非常全心。
有个名叫雄日的男孩，他也整天全心培育花种，但是，十天往日了，半月往日了，一月往日了…花盆里的种子依然照旧，不见发芽。
“真奇怪！”维日有些纳闷。临了，他去问他的母亲：“姆妈，为什么我种的花不出芽呢？”母亲同样为此事牵挂，她说：“你把花盆里的土换一换，看行不行。”
雄日依照姆妈的意见，在新的泥土里播下了种子，但是它们仍然不发芽。
国王决定不雅花的日子来到了。无数个穿着漂亮的孩子涌上街头，他们各自捧着怒放着鲜花的花盆，每个东谈主都想成为剿袭王位的太子。但是，不知为什么，当国王环顾花朵，从一个个孩子眼前走往日时，他的脸上莫得一点欢跃的影子。
忽然，在一个店铺旁，国王看见了正在抽搭的雄日，这个孩子端着空花盆站在那里。国王把他叫到本人的咫尺，问谈：“你为什么端着空花盆呢？”雄日抽泣着，他把他如何种花，但花种又经久不萌芽的经过告诉给国王，并说，这可能是报应，因为他在别东谈主的果园里偷搞过一个苹果。
国王听了雄日的回答，欢跃地拉着他的双手，高声地说：“这就是我的忠实的犬子。”
“为什么您选拔了一个端着空花盆的孩子作念交班东谈主呢？”孩子们向国王。
于是，国王说：“平民们，我发给你们的花种子都是煮熟了的。”
听了国王的这句话，那些捧着最妩媚花朵的孩子，个个面红耳热，因为 。
13．解释下列词语。（2分）
英明： 纳闷：
环顾： 抽泣：
14．这个故事的启事是（ ）（2分）
A、国王发给每个孩子一些花种子，让他们培育出最好意思的花朵。
B、国王深受东谈主们爱戴，他年岁已经很大了，可还莫得一个孩子。
C、国王年迈而无子，想要挑选一个义子作为剿袭东谈主。
D、国王年迈而又无子，他十分苦恼。
15．这个故事的中心东谈主物是（ ） （2分）
A、国王 B、雄日 C、雄日的母亲 D、手捧鲜花的孩子
16．依据你的认识，补写完全文临了一句话（写不才面）。（2分）
17．国王选雄日作念交班东谈主是因为雄日 。（2分）
18．得当地归纳了本文中心念念想的一项是（ ）（2分）
A、本文通过一位国王挑选剿袭东谈主的故事，告诉我们这样的国王才是英明而受东谈主爱戴的。
B、本文通过一位国王挑选剿袭东谈主的故事，告诉我们不要一味追求地位与财富。
C、本文通过一位国王挑选剿袭东谈主的故事，告诉我们要作念一个城实的东谈主。
D、本文通过一位国王挑选剿袭东谈主的故事，告诉我们作念过赖事的东谈主是一定会遭报应的。
（三）
麦当劳的礼物
叶倾城
大一圣诞节前的阿谁周末，我回了家，喝着妈挑升给我煨的排骨汤，我心里一直在夷犹：该不该向姆妈要这笔钱呢?
爸归天得早，自小我便看惯了妈的操劳，从不曾向她要过额外的破耗。但是，此次是不同的，因为朱樱。
通常地，与朱樱逗留在小路上，悄然无声，走遍了校园的每一个边缘，不知何如样才可以将时光留住。室友们为我出磋议策，建议我时不可失，给朱樱一个落拓的圣诞夜。登科餐厅嘈杂，气忿差，情调好的地方我又消费不起，临了采选了麦当劳。
但是该何如向妈启齿呢？滚热的汤哽在我喉间，我反复念念量着，室内满满的全是我喝汤的声息。
妈坐我对面，静静地看我，忽然说：“前两天，厂里开了个会，说要下岗一批东谈主。”
我霍地站起，惊恐地盯着妈的脸：“妈，您下岗了?”妈一愣，然后就笑了，笑貌里是无限的恻然与同情：“看你吓的。我说要下岗一批东谈主，又不是说我，妈干得好好的呢。”
我松了连气儿，想，妈现在心情应该可以，咬咬嘴唇连气儿说出来：“妈，放学期要去工场实习，学校要交200块钱材料费。”
妈“啊……”了一声，有彰着的失望意味：“又要交钱……”我不敢看妈的眼睛：“要否则，我跟憨厚说……”妈已转开了身，拉开了抽屉：“我给你两张100元的，路上拿好。”
妈找了半天，也只找了一张100元，一张50元，其余的都是10元的。她把每一张钱的角都压平，仔细地数了几遍，把钱折了4折，叠成一个小方块，小心肠塞进我书包的夹层里，把双层拉链拉好。送我外出的时候还在反复地叮咛：“车上小心，现在小偷多。”我“嗯嗯”地舆财着，却已阻挡不住本人的脚步，奔驰着，越跑越急，要即刻到来樱的身边。
圣诞节的薄暮，下了雪，将圣诞的气息衬得更荣华光显。麦当劳里东谈主山东谈主海，我们等了好久，才有一桌东谈主起身。我一个箭步冲上去，抢到座位。朱樱伸手呼叫：“姑娘，清一下台子。”
一位女服务员疾步走过来，远远地，只见她略显单薄的身影，步行时上身略微地前倾，竟是十分熟悉。她走到我们眼前，我在移时间愣住了：妈!
何如会是妈?她现在，她现在应该在上班呀。
陡然地，我谨记在厨房幽暗的灯光下妈黯然的脸色，难谈，难谈妈在骗我?妈，下岗了?
妈也在同期看见了我，刹那间，她的眼睛瞪得很大，死死地、用劲地盯着我。我看见惊骇、怀疑、失望、疾苦，仿佛巨浪滔天，从妈的眼中取之不尽用之不竭地涌出。她的身材轻轻地摇晃了一下。
然而，妈什么也没说，只是低下头去，利索地启动计帐桌子上的残杯剩盘。我想喊她“妈”，但是也许是因为战栗，也许因为周围喧闹的东谈主流，也许只是因为朱樱，我竟一个字也说不出口，只是，愣愣地看着她。
她再也莫得看我一眼，直接到邻台计帐。把废料倒入垃圾桶里时，她停一停，伸指摹一印额头。当她再一次从我身边走过时，我看见，在她的手臂上，那烙痕一样清晰的，分明是一谈长长的泪痕……
哦，阿谁周末的晚上，是不是，妈本来是准备告诉我她下岗的消息?是什么让她改了口，是不忍见我那一刻的病笃与焦灼吗?我牢牢地执着口袋中的纸币，第一次知谈了钱的重量。
许多成长岁月中我谨记的事，像旋风一样涌上来又翻下去，我竟不成止住本人的泪。泪光里我看见朱樱，她秀丽的眉眼，精好意思的黑皮衣衬出她的玲珑腰围，忽然知谈：对于我来说，爱情是太蹧跶的游戏……
大二开学的时候，我把一叠钱放在妈的眼前，说：“有我的奖学金，也有我住持教、打工的钱。妈，下个学期的膏火我本人付，您以后不要那么辛苦了。”
妈久久地看着那些钱，双手陡然蒙住了脸。她，哭了。
19．作者为什么要对姆妈给“我”钱进行细节描写?（2分）
20．姆妈在麦当劳店里看见“我”后，为什么“眼睛瞪得很大，死死地、用劲地盯着我”?用文中的词句回答。（2分）
21．“我”在麦当劳未喊“妈”，也许有多种原因，你认为是哪一种?为什么?（2分）
22．“是什么让她改了口，是不忍见我那一刻的病笃与焦灼吗?”这与前面哪些话相呼应?（2分）
23．用文中的话回答“麦当劳的礼物”是什么。（2分）
24．演义两次写了母亲哭，分别说说母亲为什么哭。（2分）
25．当初姆妈下岗后为什么不对“我”讲实情?（2分）
第三部分：（40分）
游行大典上，天子才知谈本人被两个骗子耍了，回宫后，他会何如作念呢？施展联想，为《天子的新装》写一个收尾。
期末检测题
第一部分：
1．填空：（5分）
⑴《春》作者 ，字 。老舍原名 。
⑵泰戈尔是 著名诗东谈主。莫顿·亨特是 作者。
⑶《论语》十则中对于学与念念关系的一则是 。
⑷《次北固山下》一诗的名句是 。
⑸《钱塘湖春行》一诗的颈联是 。
2．根据解释写出相应的词语。（2分）
⑴我（后怕虎，涓滴不敢马虎的神色）地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。（ ）
⑵那一股足以擎天撼地的人命力，令我（由于受感动而产生恭敬和钦佩之情）！（ ）
⑶你吟着一首小诗，是邀我与你（指赞许时前呼后应，相互呼应）吗？（ ）
⑷那最（形容卷云像女子的动作、身形一样轻巧优好意思）、站得最高的云，叫卷云。（ ）
3．天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影呢！（2分）
仔细揣摩 句子，品尝拟东谈主的写法好在那处。
4．“紫色的瀑布遮住了粗壮的涤瑕荡秽般的枝干，不息地流着，流着，流向东谈主的心底。”一句写景的妙处有哪些？（1分）
5．居里夫东谈主说，科学家也应当是“一个小孩儿”?这反应作者若何的心态?（1分）
6．按要求，任选一题改写句。（2分）
⑴仿照例句，选一种事物，用“事物——抵赖——联想”的款式写一个句。
例句：教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的贤惠的花朵。
⑵根据底下这句话的句，仍以“东谈主生”着手仿写两句话，组成一个排比句。
东谈主生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些凄怨的音符； 。
7．下列各句搭配得当的一项是（ ）（1分）
Ａ、他非常勤学，又有一对精明颖慧的手，是以到工场不久，就搞了好多发明创造。
Ｂ、祈年殿的万家灯火，更显得隆重壮丽。
Ｃ、事实标明，抽烟者的记忆力和感觉灵敏程度都有所缩短。
Ｄ、对于能不成既升迁教学质料，又减轻学生责任的问题，我们的回答是肯定的。
第二部分：
（一）
不雅沧海
东临碣石，以不雅沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸以至哉，歌以咏志。
8．这首诗选自 ，是组诗 中的一章。全诗借大海形象表达了诗东谈主 。（2分）
9．这首诗中统率全篇的一个字是 ，诗中描写的实景是 ，虚景是 。（2分）
10．诗中展现海岛生机勃发的诗句是 ，展现大海宏伟气派和作者博大襟怀的句子是 。（2分）
11．对“东临碣石，以不雅沧海”认识有误的一项是（ ）（1分）
Ａ、“以”表示东临碣石山的方针是不雅沧海。
Ｂ、“不雅”字统率全篇，以下内容由“不雅”字展开，写登山所见所感。
Ｃ、这两句布置了不雅察的地方、地点及不雅察的对象。
Ｄ、诗句直接写东谈主，使我们看到了曹操登山不雅沧海的勃勃伟貌。
12．对“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若也其里”的分析，不正确的一项是（ ）（1分）
Ａ、短短十六字，刻画出一幅大海吞吐日月，含蕴群星的奇景。
Ｂ、这是全诗的重心条理，从中可见诗东谈主以丰富而奇特的联想画图的大海形象——它的雄健的阵容和包含一切的胸宇。
Ｃ、大海意境开阔，阵容雄健，亦然诗东谈主忻悦心情和好意思好情操的象征。
Ｄ、全句意为：日月的运行好像从海里起飞又落到海里，灿烂的星河好像发祥于沧海。
13．对全诗简析有误的一项是（ ）（1分）
Ａ、这是一首四言乐府诗，是曹操北征乌桓班师途中所写。
Ｂ、诗的着手和收尾遥呼相应，表达了不雅沧海之后的深入感受。
Ｃ、这是一首写景抒怀诗，在写景的十句诗中，前六句写的是实景，后四句写的是虚景。诗东谈主将咫尺的景物与奇特的联想调节在一起，勾画了大海的壮丽征象。
Ｄ、这首诗表现了诗东谈主开阔的襟怀和豪迈的气概，表达了统一中国立功立事的抱负。
（二）
期望着，期望着， ，春天的脚步近了。
一切都象刚睡醒的神色，xīngxīng然伸开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的酡颜起来了。
①小草暗暗地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。②园子里，原野里，瞧去，一大片一大片尽是的，③坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。④风轻悄悄的，草软绵绵的。
14．这几段笔墨出自课文 ，作者是 ，这篇课文的文体是 。根据作者的念念路全文可分为 、 和 三部分。（2分）
15．按文中拼音写出汉字。（2分）
16．第二自然段中有一个错别字，请找出来并改正。（2分）
17．书写“近”字时，应先写 ，后写 。（2分）
18．接部首查字典，“张”字应该先查 部，再从该部的 画中去查。（2分）
19．第一、二段描述春天征象，先总写 ，后分写 。（2分）
20．从第三段笔墨中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语。（2分）
描写质地的：
描写色泽的：
描写生长旺盛的：
21．第三段中利用了 、 、 等修辞手法，描写春草勃发的征象。（2分）
22．第三段第一句中“钻”字注音 ，若把它改为“长”字好不好？为什么？（2分）
23．第三段第一句中的“暗暗”写出了 。（2分）
（三）
带上三句话启程
李小刀
你将要远行，孩子，将有一世的岁月等你去走，我送你三句话带在身边。
快乐是一种良习
要保持快乐，孩子，这是我们穷东谈主临了的蹧跶。不要放肆丢掉快乐的习惯，否则我们将愈加一无整个。
你要快乐，在每一个黎明或傍晚。你要学会倾听万物的语言，你要试着与你身边的河流、山川、大地交谈。在你经过的每一个墟落，你要留住你的笑声作为牵挂。这样当多年以后东谈主们再谈起你时，他们会谨记当年曾有一个何等快乐的小伙子从这里经过。
快乐是一种良习。不管你背着若干行李，你也不要把它扔到路边的沟里。即使你的鞋子掉了，脚上磨出了血，你也要牢牢地攥着快乐，不和它离开半天。
快乐是一种良习，孩子，这是因为快乐能够传染。你要把你的快乐传染给你身边的每个东谈主，不管他是劳累的农夫还是生病的旅东谈主，不管他是光脚的孩子还是为米发愁的母亲，你都要把快乐传染给他们，让他们像鲜花一样绽开笑貌。
孩子，在你经过的每个墟落东谈主们都像亲东谈主一样待你，他们给你甘甜的泉水，给你的行囊里塞满干粮，你就给他们快乐吧!记住，快乐是一种良习，它能让你在东谈主们的心中活上好多年。
不为一朵花停留太久
在你的路径上，孩子，会有许多你莫得见过的鲜花开在路边。它们守在溪流的阁下，在风中唱歌跳舞。
不要忽略它们，孩子，我们的眼睛永远不要忽略掉好意思。你要赏玩它们的身姿和歌声，你要因为它们而感到生活的好意思好。不管你的路径何等迢遥，不管你的谈路如何艰险，你都要和鲜花交谈，哪怕只用你喝点水、洗把脸的时分。
不要看不见满径的鲜花。但我要告诉你，当你沉浸在花香中的时候，不要健忘赶路，不要为一朵花停留太久的时分。
你只是一个途经的东谈主，孩子，你要去的地方是前线，你的路径依旧漫长。你的鞋子依然完整，你的双眼依然有神，你属于远方，而不是这里。
不为一朵花停留太久。信托这条路的前头还有千朵万朵花在等你。你要知谈本人究竟要去那处，在你没到之前，孩子，不要为一朵花停住脚步。
你去的地方是远方，孩子，你要知谈，那是很远、很远的地方。
为帮过本人的东谈主准备一份礼物
你会在某一天踩着满地阳光到达。孩子，只须你的身材里流着奔腾的热血，只须你举着火炬吓退野兽，你就旦夕会抵达阿谁你想要去的地方。那是远方，那是幸福之乡。就在你打点行装，准备复返的时候，我要对你说，孩子，别忘了为那些帮过本人的东谈主准备一份礼物。
你要谨记在你的路径上你喝过别东谈主给你舀来的泉水，你吃过别东谈主给你奉上的食物，你听过一位姑娘的歌声，你向一个孩子问过路，你在一间猎东谈主的小屋中渡过一个漫漫暮夜。要记住他们，孩子，你要记往这些东谈主的声息、相貌。在你复返的前一天晚上，你要为他们准备好礼物。
你要把几块丝绸、几块颜面的石头细心肠包好。你要给姑娘准备好鲜花，你要给老东谈主准备好烟丝，你要想着那些狡黠的孩子，他们的礼物最佳找也最难找。
这些就足够足够了。再带上你在路上看过的风景、听过的故事，再带上你的经历和感触，在燃着火的炉边，讲给他们听。
告诉缺水的东谈主们前头那处有水，告诉生病的东谈主们哪种草药可以治病，把你这一齐的经验告诉他们，把前线那处有弯路告诉他们。
这些是最佳的礼物。
不要忘了给帮过本人的东谈主准备一份礼物，孩子，唯独这样你的此次远行才算莫得白走。
24．“不要为一朵花停留太久”中的“花”可以何如认识?（2分）
25．你有莫得为帮过本人的东谈主准备礼物?（1分）
26．若何认识“要保持快乐，孩子，这是我们穷东谈主临了的蹧跶”?（2分）
27．请找出一组用了排比的修辞手法的句子。（2分）
28．为什么不要为一朵花停留太久?（用本人的话回答）（2分）
29．若何认识“那是远方，那是幸福之乡。”中的“远方”、“幸福之乡”?（2分）
30．为什么给帮过本人的东谈主准备礼物，“此次的远行才莫得白走”?（2分）
31．文章一启动提到“我们穷东谈主”。你认为领有这三句话的东谈主能被称为“穷东谈主”吗?这两个“穷东谈主”的倡导有何不同?（2分）
32．除了文中提到的三句话之外，你认为还有哪些话应该被谨记？你能再写几句吗?（2分）
第三部分：写稿（40分）
以“享受……的乐趣”为话题写一篇文章，文体自选，题目自拟。500字以上。
《在山的那边》《人命 人命》谜底
1．略 2．⑴“痴想”答允是发愣地想，这里的谈理是，老是瞻仰于大山外面的世界，达到了眷顾的程度。说明“我”从小就不肯困居于褊狭的天地，追求新的天地。⑵“枯干”形容对逸想的渴慕。 3．略 4．⑴小时候想望山那边的海，爬山是为了望见大海，这个想望并莫得告诉他东谈主，是以说“守密”。⑵“我”原以为一座山的那边就是大海，现在明白这是幻想，所谓“零分”就是说幻想全然幻灭。 5．从全文看，写的不是若何对待小动物，而是人命本身，是以作者强调一切生物都有强烈的求生欲望。 6．人命的出生 7．第一点念念考的是必须对本人负责，好好地使用人命，让东谈主生更有道理。第二点念念考回答的是若何对待人命的顷刻，若何对待布帛菽粟。第三点念念考又进一层，是将指标、信念付诸行动了。三点念念考是缓缓深入的。谈理周边即可 8．生之欲望；人命力 9．海，是逸想田地；山，是重重缺乏险阻。 10．C 11．譬如一个信念，姆妈给我的信念，山那边是海。姆妈是由我的痴想、疑问而提及这话的，这话也并非确指逸想，是以说是飘来的。 12．对逸想的渴慕；逸想滋养着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力。 13．逸想田地的实现使东谈主欢乐、惊喜。 14．答出其试验道理和象征道理即可。 15．略 16．从“我们必须量才而为”来看，这个家庭并不富饶；而对领有百万家产的家庭来说，即使捐出500块钱，对他们的生活也涓滴莫得影响。是以男孩的母亲这样说。（意近即可） 17．在经历了此次老师和考验之后，小男孩一直充满自信地作念东谈主，以本人的奋斗和成绩骄气大地对那些领有财富的东谈主们。 18．这“捐”的道理起先是量才而为，捐出本人的一份至心；其次，你的品学，你的成绩，是你对社会最佳的捐献。 19．一样之处是：这两处“抬启航点来”都包含了充分的自信。不同之处是：前一处“抬启航点来”是指小男孩在同学们的纷纭议论中信守本人的一份自信；后一处“抬启航点来”指男孩在自后的东谈主生谈路上一直充满自信地为东谈主处世，并努力奋斗。 20．一个东谈主即使身处缺乏的境地，亦不要自卑，要信托本人的价值，信托通过本人的奋斗，能够实现本人的东谈主生价值，从而昂首生活于这个世界上。 21．由诺贝尔奖引出法国各式土产文学奖。 22．奖金最低、最著名。 23．法国东谈主不善理财，拿了钞票不放；而瑞典东谈主精于投资，把钱买了物业股票，此消彼长，龚古尔奖的奖金就越来越少了。 24．获该奖的演义销路好，这句话形象地说明了获奖者试验上是求名求利的。 25．说明龚古尔奖的奖金低。 26、这两位作者都是中国读者熟悉的作者。作者写这两个事例是为了具体说明获龚古尔奖的，“自然不是每部都是传世之作，但有不少成为经典；新发掘出来的作者，有些自后成为大作者，在文学史上占有一隅之地。” 27．再次说明 该奖的奖金低而地位高。因为作者获取袭古尔奖已经求名求利了，而50法郎的支票实在是一个一点目，保留这张支票倒是保留了获取该奖的一个凭证。
《走一步，再走一步》谜底
1．略 2．⑴纳罕⑵小心翼翼⑶训诫⑷瘦骨嶙峋 3．战胜一切缺乏险阻的东谈主生经验。 4．着手一段是说孩子们何如会预想爬陡壁的，写天气闷热，就写了原因，他们是想爬到陡壁上去凉爽凉爽。 5．这里“前途茫茫”的谈理是不知谈若何才能抵达我要到的地方，困难重重，举步维艰。 6．本文蕴含的哲理：在东谈主生谈路上，不管面对若何的缺乏险阻，只须把大困难分解为小困难，一个一个地认真地措置小困难，终将战胜巨大的困难，赢得临了的顺利。 7．⑴费城⑵七月⑶六个；内德、杰利⑷概略有二十米高；七八米高 8．D 9．衬托我消极、恐惧的心情。谈理周边即可 10．似乎能办得到；顿时有了信心；信心大增 11．这位父亲深知，如果本人上去救，孩子本人的才能就毫无长进。他让孩子本人下来，接管一次老练，增长勇气和经验。谈理周边即可 12．文章多处提到本人的苍老，就是伏笔。 13．警告东谈主们要一步一步战胜困难，不要急于求成，更不成怕惧困难。谈理周边即可 14．如果想着距离有多远，就会失去战胜困难的勇气的信心，这是父亲在教我如何战胜困难。谈理周边即可 15．自然我在陡壁上走过的路是很顷刻的，但我战胜了恐惧心理，是我东谈主生的一个巨猛进步，这个进步相对我来说是很大的转变，是以说本人所走过的路程是何等漫长。谈理周边即可 16、教唆：三个事例①竞选学生会主席②肓目自封骄矜③恋爱受挫，成绩下跌。 17．时分顺次；高中的临了一年、有—天、16岁那年、第二年 18．其时本人只知谈啃竹帛，不懂得估量实践。 19．主淌若通过本人的积极努力，标明父亲的老师使我增多了自信，产生了能源。 20．教唆：估量高下文揣摩，要表现出先前对父亲的小看大不应该。（谈理对即可） 21．教唆：从①父亲对犬子的精神安危②对犬子的严格要求两方面去表达。 22．教唆：估量本人的生活体验，从不畏失败、信托自我角度去谈（谈理对即可） 23．误会、小看了父亲，自作明智；父亲知谈我没把心念念全放在学习上，莫得尽到本人最大的努力。 24．对全文的总结，表达对父亲的谢忱之情。 25．从“我们必须量才而为”来看，这个家庭并不富饶，这5块钱有可能是他们一天的生活费；而对领有百万家产的家庭来说，即使捐出500块钱，对他们的生活也涓滴莫得影响。是以男孩的母亲这样说。 26．略 27．这句话的深刻含义是：在经历了此次老师和考验之后，小男孩一直充满自信地作念东谈主，以本人的奋斗和成绩骄气大地对那些领有财富的东谈主们。 28．这“捐”的道理起先是量才而为，捐出本人的一份至心；其次，你的品学，你的成绩，是你对社会最佳的捐献。教唆：上文母亲对小男孩说的话可作为回答此题的依据。 29．一样之处是：这两处“抬启航点来”都包含了充分的自信。不同之处是：前一处“抬启航点来”是指小男孩在同学们的纷纭议论中信守本人的一份自信；后一处“抬启航点来”指男孩在自后的东谈主生谈路上一直充满自信地为东谈主处世，并努力奋斗。 30．这一文题中蕴含的哲理是：一个东谈主即使身处缺乏的境地，亦不要自卑，要信托本人的价值，信托通过本人的奋斗，能够实现本人的东谈主生价值，从而昂首生活于这个世界上。
《紫藤萝瀑布》谜底
1、略 2、略 3、Ｃ 4、Ｂ 5、这句话既写动作，又写心情，诧异中带着漂泊。是什么让“我”竟至如斯？出人意外，酿成悬念。 6、⑴把“香气”写成“浅紫色的”，是味觉与视觉的访佛，更了得紫藤萝的紫色光彩，使花色与花香胶漆相投，酿成一种无所不在、笼罩一切的感觉。⑵紫藤萝的紫色和芳醇使作者感悟到人命的活力与遥远，促使她昂扬精神，阔步向前。 7、譬如；写出了紫藤萝繁多的特质 8、本文作者在经历了巨大的焦虑和悲痛之后，在对于存一火谜、昆仲情的惆怅之中，受到一株紫藤萝的漂泊与启迪，对瀑布般怒放的紫藤萝发出至心的赞叹，并由此而感悟到人命的顽强与好意思好，获取饱读励和力量表达出踊跃向前的念念想情绪。 9、宗璞；人命力；借物抒怀 10、说它是一幅画，在因为我们可以通过作者的刻画，把执紫藤萝的大致轮廓，举座印象，可以晓悟花的色泽、神采的香气；说它是一首歌，是因为我们可以随撰述者的念念绪回首往日，并把它与好意思好的咫尺估量在一起，会感到一种神秘的悲哀，并看重咫尺的人命。（谈理周边也可） 11、⑺⑷⑵⑹⑶⑴⑸ 12、Ｂ（成绩好用排列第一，取得荣誉才说摘取桂冠。） 13、视觉；远；近；面；点 14、既写出了花的色调，又写出了花的繁多 15、上头的怒放故色浅，底下的黄花少年故色深。未开的花朵 16、拟东谈主；旺盛繁多 17、略 18、它们生动形象地刻画出怒放的紫藤萝花鼓胀的生机 19、喜爱 20、作者从紫藤萝身上看到了人命的顽强。 21、作者睹物释怀，他看到腾达怒放的紫藤萝花，感悟到人命的顽强与好意思好，从而心中的悲痛焦虑化为精神的宁静 22、指失去小弟的悲伤。 23、我只是伫立凝望，……存一火谜、昆仲情的。 24、紫藤萝在我心头缓缓流过；对于存一火谜、昆仲情的焦虑和悲痛 25、那时的说法是，花和生活眷顾有什么势必关系。 26、通过花的复开默示了时期的变化 27、那里满装人命的酒酿 28、写这紫藤萝曾经遇到不幸，为后头点题作铺垫 29、作者通过看花，感觉到花多年后从新绽开的人命的喜悦，悟到“人命的长河是无至极的”，表示攥紧时分，看重人命 30、“盎然”“酣然”“依然” 31、夏意正浓或生意盎然。 32、铺垫 33、这香甜把我的念念绪引向了六月，那是草莓最盛的时光。 34、D 35、“有所打劫”的是：青春的心情和相貌。“有所增添”的是：成年期的念念想和情感。 36、青春年华或：“妙龄十八的馨香”
《童趣》谜底
1．略 2．注音略。通“僵”，僵硬；鸣叫；愉悦，欢跃；碎石；山谷 3．略 4．“私拟作群鹤舞空”等句；“定神细视，以丝草为林”等句；“神定，捉虾蟆……别院” 5．略 6．⑴因此常有英俊于尘世除外的乐趣。⑵便在其中闲静稳当地神游着。⑶陡然有一个人人伙掀倒“山”压倒“树”地走过来。 7．总领全文或引起下文 8、得当。这时的作者已耽溺在他联想的田地之中，咫尺的癞蛤蟆与蚊虫相比，自然成了“短小精悍”，它的出人意外，形容为“拔山倒树”就不难认识了。 9、物外之趣 10．知悉 11．童稚时 12．夏蚊成雷 13．私拟作 14．前句 15．写出了“我”的专注，侧面烘托出联想世界的好意思好。 16．舌一吐而二虫为所吞。 17．“余年幼”句 18．方出神，不觉呀然惊恐。 19．Ｃ 20．总分关系 21．两件事，表现了作者的童真童趣和富于热枕幻想的性格。 22．把草丛当作树林，把虫蚊当作野兽。 23．⑴告诉，对……说⑵困乏⑶我⑷快步走 24、A 25、⑴宇宙不想匡助禾苗生长的东谈主很少。⑵禾苗却枯死了。 26、寡谦鲜耻、孤陋寡闻、寡情寡义 、众寡不敌等 27、“”应标在“苗则寡矣”的后头；记述；议论 28、不管作念什么事，都要符合事物的本身规则（谈理周边即可）。
第一单位检测题谜底
1．略 2．略 3．擎天撼地；践踏；忍俊不禁 4．⑴将一树怒放的紫藤萝花比作瀑布，显得阵容不凡，金碧辉煌。⑵细腻地写出了每一朵花不同部位的浅深，显得亮丽可人，玲珑透剔，既豪阔动感，又豪阔情性。⑶用帆与船舱的譬如，精采地描写了紫藤萝花怒放的状态，显得春意盎然。比作笑貌，更显得好意思好可人，也表达了喜悦的心情。 5．⑴连极轻微之物也看得一清二楚，形容见地极佳。⑵形容安适忻悦而舒适的神色。⑶形容体积极大的东西。⑷夏天成群的蚊子的叫声跟雷声一样，这是夸张的表现方式。 6．由十多辆“奥迪”组成的扯旗放炮的车队，在一边是白浪滔天的大海，另一边是碧波万顷的稻田之间的公路上，呼啸而过。 7．①Ａ②ＢＤ③Ｄ④Ｂ⑤得当使用修辞表率可以增强表现力、感染力，不得当的使用修辞表率不如无须。 8．略 9．因为紫藤萝的花朵是深深淡淡的紫，看起来仿佛在流动。 10．勃勃的生机，顽强的人命力。 11．一朵花。 12．教唆：两种感觉的共同点是给东谈主愉悦之感，浅紫色给东谈主一种温馨的感觉，好像是淡淡的芳醇一般。谈理周边即可 13．面对紫藤萝，“我”心中的悲痛焦虑化为精神的宁静，感悟到人命的遥远，心情松开了，脚步自然会加速。 14．略 15．梦想。写一段话略 16．被“我”捕捉来关在笼子里的画眉鸟故去了，根柢原因是“我”使它丧失了解放；把一些野生的活物捉来放到笼子里。 17．让它为我一东谈主赞许。这种作念法是自利的，既是对鸟儿的肆虐，亦然对自然均衡的破坏。 18．画眉姆妈喂小画眉足以致死的毒莓；它似乎信托它的孩子死了总比活着作念囚徒好些。 19．因为他明白了：任何生物都有对解放生活的追求，而这种追求是值得肯定的。 20．画眉姆妈宁可毒死孩子也不肯让孩子罪恶去解放的囚徒生活。 21．略 22、反衬牵牛花易种易活。 23、⑴一天只须浇两次水。⑵吐花多，花期长。 24、牵牛花的精神品格。 25、牵牛花具有追求光明，不息朝上、决不后退的品格。 26、BE
《逸想》谜底
1．略 2．诗东谈主所说的“逸想”，是为社会进步、为多数东谈主渔利益的逸想。设立逸想，领有信念，领有为逸想而奋斗的幸福感，是获取，而这一切又是以阵一火个东谈主利益为前提的，他要阵一火个东谈主利益，他要甩掉黄金梦，是以又是一种阵一火。谈理周边即可 3．逸想的历史道理、逸想的东谈主格道理、逸想的东谈主生道理 4．希望东谈主们设立重大逸想，为逸想而努力奋斗。 5．略 6．诗歌开篇就几个譬如头重脚轻紊，一气呵成，读来节拍感强，有阵容。这几句诗告诉我们逸想是指引东谈主们前进的地方。 7．逸想的实现不是一蹴而就的，而是要付出经久的努力，你得为实现逸想有长处期而艰苦的念念想准备。 8．A 9．B 10．A 11．暗；略 12．细致、安定、繁荣 13．不矛盾。获取是指精神上的得益或对别东谈主、对社会的孝顺等，阵一火是指物资上的亏蚀、元气心灵上的付出等。 14．罪东谈主有了逸想可以悔恨改过努力奋斗获取新生；荡子有了逸想便可体味到东谈主间的温情，唤起生活的勇气和信心。意近即可 15．领有逸想的东谈主永远是努力向前、永不停歇、无暇顾及以前的成绩或怀恨咫尺的逆境。英豪和小东谈主失去逸想就会失去了奋斗的指标。意近即可 16．诗东谈主想告诉我们要有逸想，并为之奋斗，逸想生根发芽吐花结果，会让本人和整个东谈主感受到好意思好，是以我们要设立逸想并努力奋斗。意近即可 17．赞扬了白杨的孤傲，仙东谈主掌的顽强和梅花的脱俗。挟击了那种寄素性、图谋不诡的攀爬现象，以及那种用漂亮外套包裹本人以糟塌东谈主类的行径。 18．援用白居易的诗是诗东谈主 如何面对这世事的真诚的广告。 19．略 20．选文侧重批判，更冷峻，课文侧重歌颂，即即是感性的念念考也透着热烈与朝上的情感。 21．略 22．循序是：FCBEAD 23．花篮→逸想实现，作事见效；玫瑰→上流友谊，甘好意思爱情；小河→柔婉情念念，初恋心志；白云→情绪欠亨，互不睬解 24．CAB 25．C 26．略
《随笔两篇》《东谈主生寓言》《我的信念》谜底
1．略 2．略 3．忧愁的是，城市的污浊，损伤着东谈主们的健康，快乐的是，本人能为城市制造崭新空气，制造清新，夏令能献出浓阴，黎明时能招待太阳，迎来光明。 4．教唆：可以从翻新作事、国防作事、科学作事、老师作事等方面去想。 5．忘我奉献者；奉献者的崇高精神 6．有的“第一次”，是赖事，自然不成尝试。如第一次吸毒，就绝对不成尝试。一试，就毁了本人。 7．领有巨大的利益会勾起无限的得失之患；厄运能使脆弱的东谈主变得坚强起来。 8．慧心己泯 9．王子；“我”；在“我”耳边响起 10．不是势必会产生得失之患，而是极容易产生得失之患。重要是有莫得才能保卫财富，不怕别东谈主抢去偷去，就莫得得失之患。 11．宁静；安静；爱静 12．⑴只管栽种，不问得益。⑵科学家须具备两点：一是懂科学，二是眷顾科学。（谈理周边也可） 13．略 14．神圣的作事老是糟糕的，但是，也惟有这种糟糕能把神秘给予我们。 15．社会需要、东谈主们需要的作事就是神圣的作事。谈理周边即可 16．跟原始森林的同伴相比，他们甩掉了优厚稳当的生活条款，老是一身烟尘。跟城市欢度夜生活的东谈主们相比，他们落寞、孤独、苦熬。 17．“堕落”在这里的谈理是堕落、流荡。行谈树离开了家，离开原始森林，立在城市的飞尘里，生活条款和自身形象是大大跌落了。堕落是在这个道理上说的。 18．在市民看来，城市充满烟尘，实在令东谈主悲凉，一行绿树只是点缀，改变不了悲凉的局面。 19．三个事例：①竞选学生会主席②肓目自封骄矜③恋爱受挫，成绩下跌 20．时分顺次；高中的临了一年、有—天、16岁那年、第二年 21．其时本人只知谈啃竹帛，不懂得估量实践。 22．主淌若通过本人的积极努力，标明父亲的老师使我增多了自信，产生了能源。 23．教唆：从①父亲对犬子的精神安危②对儿广的严格要求两方面去表达。 24．教唆：估量本人的生活体验，从不畏失败、信托自我角度去谈。（谈理对即可） 25．误会、小看了父亲，自作明智；父亲知谈我没把心念念全放在学习上，莫得尽到本人最大的努力。 26．对全文的总结，表达对父亲的谢忱之情。 27．玄色条石 28、语言 29、简要布置故事东谈主物、事件发生的时分、地点、启事。 30、小映还莫得找到那块条石。 31、自此，小映不管风雨寒暑，每天一大早就拄着双拐，连走带爬地去到石滩，寻找那块条石。 32、“三年前我就把它扔到了河心深处。你在河滩上何如能找到?” 33、略
《论语十则》谜底
1．略 2．孔子和他的弟子言行；儒；春秋；念念想家；老师家 3．⑴说：通“悦”，忻悦⑵三省：屡次进行自我搜检⑶信：真诚，浑朴⑷新：这里指新的认识与体会⑸罔：劝诱。殆：有害或猜疑⑹知☆：通“智”，明智⑺都：一样⑻弘毅：强毅 4．⑴士东谈主不可以不襟怀宽广、意志鉴定，因为他肩负着紧要的职责，路程又很迢遥。把实现“仁”的逸想看作本人的职责，不也很紧要吗?⑵(碰上)清冷的冬天，才知谈松柏树是临了落叶的。⑶有莫得一句可以终身奉行的话?⑷那能够是“恕(谈)”吧!本人所脑怒的事情，不要施加在别东谈主身上。 5．略 6．谚语：高瞻远瞩、三东谈主行，必有我师、取长补短、任重谈远、死此后己等，解释略 7．这句话的谈理是说精通《论语》就可以治理宇宙。这句话谈出了《论语》在修身、治国方面的作用。谈理周边即可 8．略 9．⑴表并排⑵表蜿蜒⑶表并排⑷表相连⑸表蜿蜒⑹表相连 10．要有正确的表率和立场 11．学习表率；学习的乐趣；为东谈主的立场即个东谈主素养 12．替别东谈主理事是不是尽心戮力于、跟一又友往来是不是浑朴、憨厚传授的学业是不是温习过。 13．并非平列的两件事，重要在于要“知新”，这就需要并立念念考了。 14．学而不念念则罔，念念而不学则殆。 15．言行要严慎，不要夸大本人的常识和才略。 16．择其善者而从之，其不善者而改之。 17．正人的风仪和才能唯独在浩劫的时候才能体现出来。谈理周边即可 18．⑴东谈主家不了解我，我却不归罪，不亦然正人吗?⑵只念书却不念念考，就会劝诱而无所得；只是空想却不念书，就有(堕入邪说的)危机。⑶知谈就是知谈，不知谈就是不知谈，这就是明智贤惠。⑷看见贤东谈主要想着向他看都，看见不贤的东谈主要反省本人有莫得跟他相似的毛病。 19、任重而谈远 20、“重”表现在“仁以为己任”上；“远”表现在“死此后已”上。 21、己所不欲，勿施于东谈主。 22、D
第二单位检测题谜底
1．略 2．逸想的实现，往往要经历屡次袭击和失败，或者不像预期那样切近，起初对经久性臆度不足，越到自后越是领略其辛苦性、经久性。 3．“路上春色正巧，天上太阳正晴”，象征大好形势。新的历史时期，丽日当空，春色一派，是中国东谈主民实现本人好意思好逸想的最佳的年代。 4．好在奇妙，好在崭新而刺激，好在回味无限。具体一点说，第一次见文旦树，心头充满了喜悦与新奇，第一次见到孵出的小鸟，更有一阵惊喜。 5．略 6．略 7．⑴发火，发怒⑵劝诱⑶一样⑷知谈 8．略 9．略 10．D 11．D 12．“不以为然”、“怏怏不快”、“火了”、“盛怒” 13．大山①巍峨、威严、僵直②阻滞、保守、自高、专制；小溪①活泼、机敏②向往本人、敢于冲破、认识人命 14．要点：①字面谈理：你年岁太大了。②意在言表：你太一丁不识了，念念想太过期了，太阻滞保守了。 15．B 16．略 17．⑴因为莫得期待中的哈密瓜。⑵因为不睬解“我”为什么会带回这样多石头。⑶因为这些石头是“我”西行青藏线最大的得益。 18．要点：昆仑山战士的精神；中华英才 19．衬托出对昆仑山石的喜爱之情。 20．略 21．爱石；爱昆仑山石；爱昆仑山上的战士 22．是对昆仑山战士们自给自足、不怕困难的精神的附和。 23．对本人的生活过于悲不雅失望。 24．“这”指代“曾滋养过一朵很大的丁香花蕾，并让她妩媚地绽开。现在我又将滋养另一个人命”。 25．C 26．不预备个东谈主得树敌敢于奉献、努力实现自身价值。
《春》谜底
1、朱自清；佩弦 2、略 3、写出了小草旺盛的人命力；用拟东谈主的手法，既写出了声息，也写出了阵容；这里用拟东谈主的手法，有显示的谈理。 4、略 5、略 6、略 7、春草在悄然无声中萌生的表情。 8、⑴嫩嫩的；软绵绵的⑵绿绿的⑶一大片一大片尽是的 9、略 10、树叶儿去绿得发亮；披着蓑戴着笠 11、表现了轻浅、细密的特质。 12、写了树叶儿，特质是绿得发亮。写了小草，特质是青得逼你的眼。 13、略 14、A、春雨之多；B、春雨之多、细、亮；C、春雨之轻 15、写了灯光；撑着雨伞冉冉行走的东谈主；就业的农民；写了房屋。作用是烘托春天雨夜的安宁、和和煦发火。 16、绿、青、黄 17、一点点 18、C 19、譬如、排比；BAC 20、记述 21．Ｃ 22．ＡＣ 23．草芽针一样细，尖端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。刚刚泛青或萌生芽苞的小树枝，还有三五朵小野花。打碗花、紫地丁、映山红百娇千艳，美丽多姿。 24．Ａ 25．热爱春天热爱大自然的情绪；和谐好意思好的关系。 26．ＡＣＥ 27、B 28、A②B④C⑤D③E① 29、B（逻辑关系——回忆的顺次） 30、D
《济南的冬天》谜底
1、舒庆春；舍予；《骆驼祥子》 2、略 3、阳光和熙，不温不火，气象温情宜东谈主；这里用了拟东谈主的手法，谈理是精巧而清秀；将水东谈主格化，写出水的厚情，到了冬天还充满春意；照应前文“暖和安适地睡着”，写出山村和雪的神态。 4、⑴⑶⑵⑸⑷⑹ 5、风很大；风很慈蔼；不见日光；日光朗照 6、摇篮孕育着人命，济南四周的山孕育了无限的生机。 7、“就是”是“仅”“只”的谈理；济南的山太娇小了，表现了作者对济南的爱。 8、A 9、活泼而不可捉摸。 10、B 11、冒号 12、相连上文 13、可靠的结果和保证；对东谈主关怀，豪阔同情心。 14、前一个指济南的山山水水，后一个指这一圈小山。 15、先俯瞰，后仰视 16、一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。 17、利用拟东谈主的表率，创设了一个暖和安适的逸想田地。 18、譬如围着济南的一圈小山；这一譬如把一圈小山写得如慈母般的温存、体贴、慈祥。“小”照应了“小山”的“小”。 19、济南被一圈小山围住。 20、有一圈小山围着济南，使济南的冬天特别暖和。（谈理周边也可） 21、冬天；秋天 22、温柔厚情；甜好意思 23、就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；它们知谈它们那是绿的心事，它们常年在那吻着水波，作念着绿色的香梦（其它拟东谈主手法的句子也可） 24、总结性地写了冬天济南的风景，体现了作者对济南冬天的喜爱之情。用譬如的手法，表现了大自然对济南的钟爱，体现秋天济南的好意思好。 25、原句子是反问句，表达的语气更强烈一些。 26、略 27、⑴没几天即是立秋。⑵得益季节却两手空空。 28、反衬玉簪花人命力之强。 29、让东谈主体味到一种舒畅自得、面对现实的东谈主生立场，好好把执属于本人的那一份东谈主生。 30、东谈主生应面对现实，学会在现实中实现本人的东谈主生，而不要在好高鹜远中迷失本人。 31、略
《山中访友》《秋天》谜底
1、略 2、作者要拜谒的是古桥、树林、山泉、小溪等一些自然界的一又友。 3、为了使读者也进到画面中，进到作者的心思中，仿佛这些自然界的一又友，不但是作者的，亦然我们每一位读者的，于是愈加感到亲切。 4、略 5、《预言》、诗东谈主、挑剔家 6、前四句刻画秋天的画面，各节诗的临了一节加以总结，收束全节。 7、农家丰充图、霜震归渔图、青娥念念恋图 8、⑴“栖息”本用来描写有人命的物类，用在这里，抽象秋天在农东谈主家里的气象，将虚无的东西（秋天）视象化了，创造出苟且、闲静的氛围。⑵“轻轻”一词仿佛“信手拈来”，显示出渔东谈主悠闲与自得的心情。 9、山谷伐木；篱间背瓜果 10、具有清静、清远、清甜、清柔的特质。 11、你要保证它像乘客一样不把脚放在座位上。 12、牡丹自然不实，然而为花之艳；荔枝虽花不艳，然而为果之绝。 13、这谈溪流，本来温柔得像青娥般可人，但不知何时流入深林，她的身材便被囚禁在重叠的深翠中间。 14、拟东谈主手法。 15、先是不经意的涎着脸撒痴撒娇的要求石头放行，自后就娇嗔起来，拼命向石头冲突往日，劈劈拍拍，温柔的巴掌，尽打在石头皱纹深陷的颊边，才纯粹渡过难关了。 16、略 17、温柔、活泼、快乐、狡猾、喜欢簸弄东谈主、娇嗔 18、无可非议成文即可 19、略 20、①跳舞②人命从一降生，就穿上了红舞鞋。③面对一切困难，不怕惧，不悲不雅，遥远以一种积极、乐不雅的立场来对待生活。 21、①形容残疾东谈主跳舞的忘情、热烈，也表现出残疾东谈主积极、欢乐的人命张力。②这里“燃体”譬如东谈主的人命，“火的跳舞”譬如腾达、欢乐的生活，东谈主唯独全身心插足到腾达、欢乐、火热的生活中去，才能够体现人命的价值，人命不停，腾达、欢乐、火热的生活就不成罢手。 22、如：①人命像鲜花，花在绽开，那沁东谈主心脾的花香是好意思好东谈主生的象征。②人命像大树，树在生长，那——圈圈的年轮是大树人命历程的记录。 23、①一种是身残志坚的残疾东谈主积极、乐不雅、忘情、热烈的跳舞；一种是面对家景坚苦、作事艰辛，却全无一点悲愁的小姑娘连蹦带跳的作事的欢舞。②并不是上苍的有意安排，而是作者善于在生活中发现，其实只须我们钟情，生活中类似的“跳舞”是好多的。 24、不可以，“已”是罢手的谈理，这里表现东谈主物欢欣的程度；“迭”是“及”的谈理，这里指东谈主物来不足后悔。且从词语搭配的习惯琢磨，也不可互换，因为两词这样的搭配比较固定。 25．不好，这里对张生的神态描写正反应了张生产生了念念维顿悟，而这种顿悟恰是梦想的结果。 26．这个寓言告诉我们：唯独善于梦想，才能得到确切的得益。（仪供参考） 27．可从谈义、公德等方面联想。 28．画虎类狗：作念富足的事，反而不得当。备位凑数：莫得确切的才干，混在人人里凑数。 29．如：东谈主们由鸟类而梦预想遨游安装，终于发明了飞机。可见梦想在东谈主类进步史上的重要道理。
《古代诗歌五首》谜底
1．略 2．Ｄ 3．略 4．Ｂ 5．Ｄ 6．因为“七八个”“两三点”都标明数量少，星少默示天晴，雨点少则表示雨疏而不紧，暴雨将至未至之景。 7．江南山村盛夏夜景 8．Ｃ 9．Ｃ 10．次：泊岸；客路：路径；乡书：家信；残夜：夜将尽未尽之时 11．海日生残夜，江春入客岁；表现了一种欢乐、积极、朝上的情愫。 12．青山、行舟、绿水、白帆、红日、和风、归雁等 13．i；低、泥、蹄、堤 14．玩不够；同“荫” 15．春水；云脚、早莺、新燕、乱花、浅草、绿杨 16．“几处”“谁家”极言初春，莺、燕还未几，与“早”“新”照应。 17．天净沙；秋念念 18．名；老树、老树上的枯藤、老树上的昏鸦 19．三；名词；苍凉、幽深 20．断肠东谈主在海角；古谈西风瘦马。
第三单位检测题谜底
1．略 2．⑴佩弦、散文家、诗东谈主⑵舒庆春、舍予、《骆驼祥子》、《茶肆》⑶日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。⑷潮平两岸阔，风正一帆悬。⑸夕阳西下，断肠东谈主在海角。 3、表现了作者丰充在即的喜悦心情。 4、词语有：早莺、新燕、春泥、乱花、浅草、绿扬阴等等。 5．⑴“睡着”“唤醒”都是拟东谈主的写法，将“老城”东谈主格化，使之带有人命的感觉与意味，表现了冬天的济南“暖和安适”的特质。 ⑵“卧”字用来写墟落，写雪，写它们的状样、表情，仿佛是写活物，活活泼现。 6．“暗暗地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同期，这样写使无意志、冷凌弃感的小草也似乎有了意志，有了情感。放在句末，主淌若为了强调，了得小草嫩绿的特质。 7．只淌若相宜情理，都要予以肯定。如“温情”“亲切”“慈详”“幸福”“深含情绪”等均可。 8．抛物线、椭圆、双曲线与它们各自对称轴的交点，分别叫它们的顶点。 9、……小草儿也青得逼你的眼。｜傍晚时候，…… 白日细密的雨景；傍晚宁静的雨景；第一层是正面描写，第二层是侧面描写 10、多、细、密、光亮耀眼、接连不息等 11、春雨的柔柔、湿润，郊外夜雨的妩媚 12、多；细；密 13、绿。将小草入目由被迫化为主动，写出了雨中小草极其青绿的色调，使雨中淡墨般的画面点染上十分光显的绿色。 14、Ｂ 15、Ｃ 16、逼；静默；披着蓑戴着笠 17、喜悦 18、Ｃ 19、⑴⑵句：写水的温情；⑶⑷总写济南冬天的好意思。 20、Ｃ 21、写出了济南冬天的水藻特绿，了得了温晴的特质，默示了济南冬天的好意思好。 22、天际、半空、红屋顶、黄草山、树影、垂柳、水草、水藻等 23、天晴朗，水藻绿，对济南的热爱 24、临了一句 25、⑴这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。⑵收束全文，引东谈主回味。 26、可写《钱塘湖春行》中的诗句。 27、略 28、三幅画面：老教师深宵苦读、后生学生晨读、藏书楼中作念习题。 29、略 30、那样：深宵苦读；这样：晨读、在藏书楼中学习。 31、梦想合理即可 32、略 33、在这里是指校园中师生刻苦钻研的形势。（意近即可） 34、略
《化石吟》谜底
1．略 2．赞扬化石；赞扬 3．“逝去万载的世界又重现”，照应“逝去万载的世界可会重现”；“熟睡亿年的石头说了话”，照应“熟睡亿年的石头能否谈话”。这两节的后两句也相互照应。可以说，第7节是对第2节的回答。 4．通干扰句的阵势，引发读者的想像。链接不息的问句表现出作者浓厚的科学兴趣和强烈的肆业欲望，也掀开了读者念念维的闸门。 5．略 6．略 7．Ｃ 8．六十一个社会主义确立积极分子的人命有危机，我们不喜欢吗？ 9．请向我逐个讲述那魔幻的神话 10．科学家通过对化石的研究，得出了生物进化的科学不雅点，所谓天主创造万物的说法是不符合客不雅事实的。谈理接近即可 11．古代生物虽已死一火，其身材经过亿万年早就化为虚假，但它们作为曾经有过的人命之躯的凭据是实实在在的。 12．东谈主脸上的皱纹就是人命历程的写真，化石是生物进化的写真。 13．四；令东谈主叹服的大自然 14．作者将化石当作可以谈话的东谈主，并用第二东谈主称“你”来称呼它，显得自然亲切。 15．岩石是若何记下时分的；由主要到次要的逻辑顺次。 16．⑴用拟东谈主的手法说明岩石受到外力的破坏作用，形象生动。⑵利用排比的修辞手法，说明岩石被许多外力的共同作用而遭到破坏。 17．风吹日晒雨淋、空气和水、大地和地下的生物、东谈主 18．不成换，前者譬如风对岩石的破坏作用，后者譬如冰河对岩石的破坏作用，符合事物的特质。 19．而 况兼 也 不但 而且 根据 20．先容天上的星和云，并说明如何来破译它们。 21．因为水手们领略天上的星座，知谈北极星的地方；遨游员知谈砧状云是雷雨的预兆，砧状云里面的风刮得很有劲，能把飞机甩掉。说明领略大自然的一些现象能给东谈主带来匡助。 22．指夏季时天际中耸立着的像铁匠铺里的铁砧一样的云山，是雷雨的预兆。 23．⑴⑵⑶⑷／⑸⑹⑺ 24．略 25、萤石；事物 26、D 27、表情、身分、外形、硬度、用途 28、萤石较软，可以被琉璃划破，而水晶则能划破玻璃。原子量为235的铀 29、B 30、列数字，作比较 31、逻辑顺次。（由次要到主要） 32、因为萤石提取氟的作用不是它自身固有的，而是要靠东谈主类的明智贤惠和作事才能体现出来的，是以说萤石变成确切的宝石，这是东谈主的作事赋予了它稀少的价值。
《看云识天气》谜底
1、⑴本意是挂在商店门前写明商店称号的牌子，这里指各式各样的天气可能出现的标志。⑵事前涌现来的迹象。 2、⑴生动说明⑵平实说明⑶生动说明 3、Ｃ 4、⑴打比方⑵打比方⑶援用、作说明注解⑷摹描摹 5、⑴内容：云；喻体：牌号；相似点：都有标志作用⑵内容：卷云；喻体：羽毛、绫纱；相似点：表情、动态；说明文利用譬如应注意：喻体能够准确的说明事物的特征或事理。 6、第四句，语言比较生动，其他的语言较平实。 7、⑴一个东谈主在自立自立，必须有丰富的常识。或：如果一个东谈主莫得常识，就会像一只莫得装东西的空口袋一样，不成自立。⑵略，符合要求即可 8、说明云与天气的关系密切，看云可以识天气。 9、总——分——总 10、譬如、排比、对比 11、生动、形象，既准确又具体。 12、准确具体而又生动形象地说明了云的各式形态。 13、Ｃ 14、红色；紫色 15、黯澹天气就要到来；最近几天里天气晴朗 16、征候，先兆 17、Ｂ 18、例如子、作说明注解、援用 19、Ａ 20、略 21、庇荫、铸器、杀菌、防灾、食用。 22、①千亿分之几毫克的银就能净化1千克水；②普通的抗生素仅能杀死6种不同的病原体而含银的抗生素，则能杀死650 种以上的病原体。 23、银遇到硫化物、砒霜等有毒物资名义很快就会变黑。 24、作比较、例如子、列数据、作援用 25、士兵的餐具不具有杀菌才能。 26、白银是一种可为东谈主类和某些生物食用的金属；例如撑持。 27、①大气是包围着地球的气体；②极光是太阳射来的电子流跟电离层中澹泊的气体分子猛烈冲击引起的发光现象。 28、①空气越往高处越澹泊（或空气低浓度高）；②空气向水平地方流动。 29、扩散层；空间（或“由近及远”，“由高到低”，“空气由浓到稀”） 30、①对流层中温度下高上低，空气对流而成风；②对流层中有多数水蒸气和尘土之类微粒，遇冷而成云、雾、雨、电。 31、①调整地球昼夜温差，使之适于东谈主类生存；②为地球叛逆陨石、天地射线、紫外线的进犯。
《绿色蝈蝈》《月亮上的行踪》《山市》谜底
1．略 2．略 3．作者对蝈蝈的称呼有：狂热的狩猎者、我笼里的囚犯、蝉的屠户等。 4．作者用蝉的一声哀号引出了本文的“主东谈主公”蝈蝈。 5．东谈主类首次登月的全经由；明智贤惠 6．从名义现象看，这“一小步”是宇航员离开登月舱，踏上月球的行走的门径，而实质上对于宇航作事和通盘东谈主类来说，这一步象征了东谈主类征服太空路径中的一座里程碑，因此它是巨大的飞跃。 7．循序是：议论、描写、说明、记述 8．回答收拢山市幻化莫测这一特征即可。 9．孤塔高耸；宫殿出现；城郭的出现；危楼的出现 10．不成。这是一句描写中的议论，除有点题的作用之外，其中一个“悟”字，更标明了所见所闻征象与真实无异。 11．⑴通常⑵不久，不霎时⑶接连不息⑷隐微辞约⑸通“才”⑹过了霎时 12．⑴城中有像楼阁的，有像厅堂的，有像街坊的，都清晰地呈现在咫尺，数也数不外来。⑵过一阵子，大风罢手，天际晴明，先前的征象十足消失了，唯独一座高楼，上与天接。⑶楼上的东谈主们南来北往，各干各的事情，有靠着(雕栏)的，有站着的，姿态各不一样。⑷我又听说，有早起赶路的东谈主，看到山上有东谈主家、集市和店铺，跟尘世上的情形莫得什么区别。 13．①具有超凡的耐寒力。②具有难以置信的耐饥饿特质。③企鹅鸳侣相互死而后已。 14．打比方、摹描摹；列数字 15．需4个月傍边 16．蚁集在一起，形成盾牌状，保持周围的温度。 17．具体指皮肤、粘膜、血脑樊篱，鼻毛、呼吸谈粘膜名义的粘液及纤毛、泪液、尿液、唾液、乳酸、胃酸等。 18．⑴一朝⑵表数量 19．“或”字表示有时可“协同作战”，改为“和”，即表示每次均“协同作战”，不符合要表达的谈理。 20．用法一样，都表示看重指出的谈理。 21．譬如 22．总分总 23．她教会我用一只眼睛仔细不雅察，另一只眼睛不停寻找。 24．①一声不吭或不吱声。（谈理对即可）②语气的严厉或高声月旦，高声呵斥。（谈理对即可） 25．憨厚；能够体现憨厚语气的温柔（柔和、柔柔）。（谈理对即可） 26．我终于把查到的贵府都说已矣，或我的话全说已矣。 27．在全班眼前丢了这样大的脸。（谈理对即可） 28．略 29．略
第四单位检测题
1．略 2．倚势凌人；里程碑；饶有兴趣；静谧 3．天际的薄云，往往是天气晴朗的象征，那些低而厚密的云层，通常是黯澹风雪的预兆。 4．如：⑴夜幕四合，周围的群山，像驼峰，像闸门，像卧佛，像长蛇，……⑵迢遥的霓虹灯亮了，像眼睛，像流星，像彩绸，像长虹，…… 5．略 6．魏晋南北朝时期是中国好意思学史上继先秦诸子犯言直谏之后的又一个黄金时期。 7．⑴用途：这是供你耽溺后穿的衣服⑵要求：这件衣服你不成带走⑶建议：你若想要这种衣服得本人去买⑷地点：二楼购物中心有卖⑸价钱：每件价钱为2800日元 8．Ｄ 9．卷云、卷积云、积云、高积云 10．第⑽句：卷云、卷积云、积云和高积云，都是很妩媚的。 11．说明、描写；分类别、打比方 12．Ｂ 13．云的形态；云和天气变化的关系 14．第五句；第九句 15．这两个词在句中都有限度作用，标明“一般”和“通常”是这样，摒除了特殊情况，表达得很严实。 16、“同源说”应该较为真实。因为其他两种学说都有难以无庸置疑的地方。“像地球这样一颗并不很大的行星，偏专爱俘获一个月球这样大的小行星亦实非易事”对“俘获说”提议了质疑；“月球的位置应该处在地球的赤谈面上，而试验情况并非如斯”对“分裂说”提议了质疑。 17、不对适。因为变嫌以后，题目中“姐妹、太太、女儿”的顺次与文章中对三种月球起源学说的说明顺次不协调。 18、⑤；④ 19、①作比较；②打比方；例句略 20、不行。因为这两处都是推测的情况，不一定是事实。 21、BA 22、D 23、CB 24、燕子是一种勤劳、明智、善飞的益鸟。 25、善飞；繁殖力强；勤劳（或“善捕虫”）；明智（或地方性强） 26、两只瘦小的脚难以撑持其身躯；吞食猎获物、饮水、喂孩子吃饭 27、燕子的身躯呈流线型，两只翅膀既窄又长，每钞钟可以振动20次，它们的尾巴简直是通盘身躯长度的三分之一。 28、D 29、“它们霎时……滑翔几分钟”生动具体地说明了燕子细致的遨游特技。 或“以至在……孩子们” 直不雅、形象地说明了它们学会了在遨游中措置一切的才略。 30、燕子的身躯……三分之一；身躯呈流线型；两翅窄而长；振动快；尾巴长 31、列数字、打比方；主要（主）；次要（次） 32、不成。燕子只是鸟类中最善于遨游的一种鸟，去掉”之一“，燕子就变成鸟类中唯一最善于飞翔的了，这与试验情况不符。
《风筝》谜底
1．略 2．故乡的风筝时节，是春二月，春光明媚，北京冬季未过，就放风筝，是以“惊异”。见到风筝，就想起小时候精神的虐杀的一幕，而且无从补过，心头不禁悲哀。 3．反应鲁迅先生过而能改，充满内省精神。 4．因为本人一向以为管小昆仲管得对，现在见到书上的道理，心情一下子沉重起来，受到处分了，对旧“我”来说，良心遭受了驳诘，可谓“不幸”。 5．这一幕，是指“我”不许小昆仲放风筝，发现他偷作念风筝，气得我把他将近完工的风筝抓断踏扁了。 6．表达了更神秘的悲哀。 7．散文；散文；《野草》 8．补写一句结局部分，只须表达王厂长下台，用语含蓄即可。 9．“惊异”于北京竟在这样的季节放起风筝来了。“悲哀”是因为想起小时候“精神的虐杀”的一幕，而且这一幕永远无法补过。引出下文 10．这里所说的“春天”，是小时候的有风筝的故乡的春天，现在，在北京，看见迢遥有一二风筝浮动，由风筝而梦预想故乡风筝时节的春天气息，是以认为这春天“就在这天际中晃动了”。 11．鲁迅把对弟弟的压制写得很严酷，这里隐含着对小昆仲的同情，对本人深深的自责。 12．善于自责 13．“我”要讨弟弟的宽宥，而弟弟却全然忘却，“我”沉重的心情因无法补过而只可一直沉重下去。这种悲哀是出东谈主预想的，是以说“无可把执的悲哀”，想解脱也不可能了。 14．不要望见春天，不要望见风筝；其时的天气；心头的悲凉 15．略 16．略 17、珠宝代表财富，枪代表暴力，水代表生存的希望，三个东谈主什么都想要，而且都不肯与他东谈主共享，他们都怕死，又都想占有财富，临了只好用暴力去杀害一又友。 18、—是引起读者兴趣，二是点明故事的寓义。 19、天主扔这三样东西是应智者的要求，诠释东谈主最贪心，而东谈主的贪心往往在最困难的时候最容易暴露。是以扔在沙漠中最合适。 20、诟谇常要好的一又友都要相互残杀，其他东谈主更无须说了，这样写更能了得主题：东谈主最贪心。 21、这句话标明三东谈主都想独自占有一箱珠宝、一支枪和一瓶水这三样东西，为下文写他们的相互残杀作了铺垫。 22、三个一又友都说别东谈主不好，其实都是因为他们十足太贪心。他们为了占有整个的东西，全无信誉可言，十足太狠心，不吝杀掉昔日的一又友。 23、有多种原因：胖子的滥调编得像真的一样，让他信以为真；他自以为“他们诟谇常要好的一又友”；他经不住金银玉帛的劝诱。 24、他以为他可以独自占有一箱珠宝、一支枪和—瓶水这三样东西了。 25、说明了贪心是莫得好下场的。 26、不让我和伙伴们拆别东谈主的竹篱烧炭；向家长起诉说我们用土火药炸别东谈主的南瓜。 27、编歌谣泄恨，望着他追击我们一跛一跛的神色，开心得像喝了“可口可乐”。 28、河上的桥被激流冲走后，他用小木船摆渡，不仅收费，还从一角涨到了四角。 29、这一天亦然小桥捐建者阿麻的缅怀会。 30、阿麻摆渡六年，作事所得全部捐献修桥，事迹令东谈主感动；往日错怪了他；小桥落成前两天不幸归天。 31、前抑后扬（欲扬先抑） 32、语言幽默朴实，塑造东谈主物认真好意思学艺术——形丑神好意思、情节蜿蜒。
《羚羊木雕》谜底
1、略 2、B 3、BC；A；C 4、A 5、⑴√⑵×⑶×⑷√ 6、反问，这不周全怪我。爸爸悍戾的行径也伤害了孩子们的情绪。 7、略 8、A、“我”把一只羚羊木雕送给了一又友。B、姆妈、爸爸、我和奶奶。C、要不要索回羚羊木雕。D、“我”屈从了姆妈、爸爸。 9、略 10、哪儿去啦、陡然 11、把羚羊木雕说成羚羊。 12、循序是：√√√× 13、宝贵，是相对一块点心一盒糖而言；更宝贵的，应是孩子的自重和友谊。 14、“轰——隆隆”，窗外一阵雷声传来。等等 15、⑴爸爸送给我的东西，主管的权益在我。⑵已经送东谈主的东西又去索要。 16、如用“热锅上蚂蚁”一词刻画出了我前面的这位口试者在老总眼前畏畏俱缩、缺乏自信的状态。 17、我原先莫得料到咫尺的这个老总这样不讲布景和社会关系、这样不讲情面，而实则这个老总又是我这个应聘者最赏玩的、最合我意的。他的这一句话让我即刻抛却了胆小、唤起了自信，是以我会为之一震。 18、联想合理合情即可。 19、“无须关照”是指在本人已具备了很强的信心和实力的前提下，对就业而言。但生活中我们处处要受到别东谈主的关照，如家庭成员之间的、学校同学、憨厚对本人的、本人遇到困难时来自方方面面的眷注、照顾，不成一概断绝，应分清场合和东谈主、事正证实识和对待。 20、有。如当我前面的一位口试者热锅上蚂蚁的对老总说：“请多关照”后，老总的反应是“摇摇头”、“咄咄逼东谈主”地说厂…句话：“在我的公司—个有实力有信心的东谈主，是不需要他东谈主关照的。”从中可看出老总“待东谈主淡漠”“不讲情面”。 21、这家公司（这位老总）阐扬的不是布景和社会关系，而是我的实力和自信，从文末那句老总的批字：“这样的东谈主，值得请托”可看出我的表现完全符合他们的要求，而我又满意向往这家有名的中外结伴企业，是以我最终被请托。 22、略。只须成理成文即可。 23、略 24、我与父亲抬担子（或抬担子） 25、①／②③／④⑤ 26、小时候，劳累了一天的父亲将担绳捋向本人一边，承担了担子的绝大部分重量；长大以后和参加就业以后的“我”同样地将担绳捋向本人一边，承担了担子的绝大部分重量。表现了父爱子子敬父的至真至纯的深情。 27、捋担绳，把担子移向本人一边。 28、第一次是长大以后的“我”与体弱的父亲抬担子时不雅察到的，“我”其时的心情是“心里有点酸”；第二次是参加就业以后的“我”回家帮父亲打煤饼时不雅察到的，“我”其时的心情是受了强烈的漂泊。 29、不一样。第一处的谈理是：我抬得动，用不着你捋担绳；第二处的谈理是：我抬得动，我不累；第三处的谈理是：有我犬子的眷注，我抬得动。 30、父亲的坚强，父亲的爱心对“我”的影响是巨大的，饱读励着“我”在生活中稳健地朝前走。 31、爱，是双向是。（或父子之间诚实的爱）
《分布》《诗两首》谜底
1．略 2．暴露作者这一篇《分布》大有深意，他想说的谈理超出事情本身，是在借分布这件事讲一个道理。 3．从字面上看，这是形容他们走得小心，这个形象很有象征道理，中年的责任，承上启下。 4．只须无可非议即可。另拟标题，可以输攻墨守，拟好后，交流一下，相互评判，饱读励创意。 5．这个形象很有象征道理，中年的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代，一个家庭是这样，一个民族，一个国度又何尝不是这样? 6．显示了不可阻截的生机，这是对人命的大喊，对人命力的礼赞；流涌现一种对生活的好奇，对人命的选藏。 7．泰戈尔、印度、《繁星》、诗东谈主、作者 8．⑴姆妈找孩子找了很久，非常火暴担忧，一见孩子，又惊又喜，嗔怪孩子不说一声就走了，叫姆妈急死了。⑵这几句诗表达女儿对母亲深情的爱，表达女儿念念念母亲的糟糕和悲哀，在太平洋舟中呼唤母亲，希望母亲预想女儿离家后的心情。 9．作者把儿童想像成一朵金色花，最妩媚的圣树上的花朵，赞好意思孩子可人。 10．作者在太平洋舟中，无法与母亲通音书，惟有幻想纸船能载着她的爱和悲哀归去，纸船又豪阔童稚气，适合表达子女的心态。 11．艺术；工程；历史 12．略 13．因为要将纸叠成纸船，用来委托对母亲的念念念。 14、到昼夜念念念的母亲的心田中。 15、诗东谈主在漫长的路径中，而对茫茫的大海，她孤独，是念念念之泪。 16、对母亲的念念念之情 17、Ｃ 18、Ｂ 19、纸船 20、第三节 21．D 22．因为“我”不太明白男东谈主们为什么连买茶蛋都要物色女主东谈主。因为老媪人年老贫因，不善招徕，生意冷清。 23．为了获取自信本人仍立在好东谈主边上的自慰。 自后老媪人退还了多给的两毛钱，表现了近乎本能的“东谈主心的尊贵”；相比之下，深感本人类同缓助的行径十分通常。 24．肖像描写。以莫得好意思感的外貌反衬老媪人东谈主格的上流。 25．B（从全文内容看，作者旨在赞好意思老媪人的东谈主格，并无表示“不因性别而互异”之意，故B不正确。） 26．围绕“为母亲失去记忆而悲伤”来答即可。 27．围绕“家里地盘艰苦，生活困苦，但由于母亲把听来的民谣化为伟大的母爱，使我的童年充满快乐”来答即可 28．具体再现儿歌的发蒙作用，点明母爱主题。 29．这些儿歌多是在月夜里为我唱的，用“蟾光发蒙”更能表现母爱如蟾光般好意思好、伟大、遥远。（意近即可） 30．略
《世说新语两则》谜底
1．刘义庆 2．⑴俄而：不久，霎时⑵差可拟：差未几可以相比⑶期日中：商定的时分是中午⑷舍去：不再等候就走了⑸不：通“否”⑹委：丢下，铁心 3．“柳絮”一喻好就好在有意象；“撒盐”一喻仅有物象而无意蕴，是以说不好。 4．“君”是有礼貌地称呼对方，犹今之“您”。“尊君”是对别东谈主父亲的一种敬称。“家君”谦词，对东谈主称本人的父亲。 5．略 6．略 7．元方，语言和行径 8．守信用、讲礼貌。 9．中午；不再等候而走了；莫得礼貌；拉元方 10．“君与家君期日中，……则是无礼。” 11．意志到本人错了，想博得元方的好感。 12．对友东谈主不守信，谈话不礼貌的行径表示抗议和蔑视。 13．略 14、⑴对……说⑵您，对对方的敬称⑶正义⑷舍弃 15、⑴为了生计而不顾谈义，难谈是我荀巨伯应当作念的吗？⑵你是什么汉子，竟敢独自留住？⑶我们这些不懂仁义谈德的东谈主，不该侵犯细致的礼义之邦！ 16、探病访友；胡东谈主入侵 17、不肯“败义而求生” 18、遂班军而还。 19．陈韪；明智 20．年老未必佳 21．⑴大：长大⑵大：非常，表程度深⑶语：话；语：告诉⑷诣：赶赴，到⑸奕世：累世，祖祖辈辈⑹闻明：很大的名望 22．莫得不对他的话感到惊奇的。往日我的先人仲尼曾经拜您的先人伯阳为师。 23．我、君、仆、其 24．操矛入室攻子之盾，逆向反推，假设对方的命题成立，而且肯定本人的命题正确——陈韪现在“欠安”，反推出陈韪小时明晰。其实这个命题不正确，孔文举是在辩论。 15．明智机智、出言不逊、目空一切、狂放吹法螺
第五单位检测题
1．略 2．略 3．东谈主到中年，上有老，下有小，肩负着起承转合的责任。谈理周边即可 4．爱幼；敬老；温柔；狡黠 5．略 6．如：风到奔腾的长江，你只盼无愧地作念浪花里剔透的一滴（或见到滂沱的大海，你只盼无愧地作念浪花里剔透的一滴），虽是一滴，却能滋养禾苗（虽是一滴，却能映射阳光）。 7．Ｃ 8．母亲、犬子、太太都听“我”的，一切都取决于“我”。 9．母亲年老了；犬子还小，“我”伴同他的时日还长。 10．母亲疼爱小孙子。 11．一家东谈主相互体谅，生活和谐。 12．不成。因为“我”与母亲生活的时分长，是以说“早已”，犬子与“我”生活的时分短，且犬子还未完全长大，还能听“我”的话。 13．不成换。“厚实”是年迈的母亲眼里“我”的形象，“雄壮”是幼小的犬子眼里“我”的形象。 14．寒战；原义是对以前允诺的过后悔而不承认，文中谈理，指在父母逼迫之下，“我”反悔。 15．月亮出来了，冷冷的。烘托心情的哀伤。 16．心理；大东谈主的狭隘，重财轻义对孩子心理的严重伤害。 17．“我”对一又友反悔，是由于父母的逼迫，是不得已的事，爸爸姆妈只阐立名贵的东西，不睬解子女的心，不尊重孩子的东谈主格，不尊重孩子的友爱，实在是不应该的。谈理接近即可 18．反；这不周全怪我。 19．Ｄ 20、Ｄ 21、ＡＤ 22、一枚古币 23、略 24、像令嫒那样宝贵的一个承诺；褒义 25、第一，概说记述的内容；第二，突现文章主题；第三，表现本人从父亲那里受到老师。 26、⑴表现新衣服的表稀少和姐姐对它的选藏。⑵表现了父亲对邻居年老的热心关照。⑶表现“我”深深感受到父亲的爱意。 27、这一段写家景不宽裕，写住家偏远，在这样困难的条款下，要买到一样的衣服是极难的，然而父亲竟然买到了，这一段起反衬、烘托作用。 28、叙述、描写、抒怀、议论。例句略 29、父亲在外面是一个眷注别东谈主的热心东谈主，在家中是一个守诺言、关爱孩子的好父亲。
《天子的新装》谜底
1、安徒生；丹麦；《卖洋火的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》 2、略 3、略 4、说“看不见”是一句真话，但敢于说真话就是“不尽责”或者“愚蠢得不治之症”，在这样的威压之下，从天子到大臣，到朝廷大小官员，谁都自欺欺东谈主。 5、点出天子爱慕虚荣，生活奢糜，是故事的前言。 6、略 7、增强了童话的神奇色融合作品的现实道理。 8、天子的心理行为，依然是虚荣的络续。 9、心理 10、是怕被说成愚蠢得不治之症或不尽责而丢官。 11、装假透彻，怕东谈主家说他不配当天子。 12、反问；恐惧；野蛮 13、D 14、写天子在随员的追随下躬行看织布，天子由内心恐惧到嘴上叫好，揭露通盘宫廷的愚蠢和装假。 15、怕别东谈主认为本人是愚蠢的、不解智的。 16、表示孩子还莫得受社会坏习尚的污染，能有勇气讲真话 17、都是感慨号 18、C 19、装假，愚蠢（谈理周边也可） 20、D 21、要马不解鞍，敢于说真话。 22、摆出更骄气的神气；表现天子的装假和愚蠢。 23、略（要有合理的联想，能用上夸张的手法会更好） 24、文章临了一句，或：大自然是相互依存的，破坏一方，就会损坏自然环境。 25、两次（或四次），大山骄气，瞧不起别东谈主。 26、简明抽象。 27、山变得萧疏，大山被东谈主们淡忘。 28、因为他醒觉了，世界不是一个东谈主创造的，蔑视任何一个东谈主都是不对的。 29、略 30、鹰蔑视来自底下的忠告。指鼹鼠劝老鹰不要在这棵橡树上筑巢的话。 31、⑴我不需要借势躲在洞里的鼹鼠的见识。⑵我的眼睛锐利是不可抵赖的。⑶鼹鼠何如敢干预我的事情。 32、略 33、第一段。这句话抽象了本文内容，揭示了本文的中心。 34、常识来自于试验生活之中，来自于深入精采的不雅察。其他意近也可。
《郭沫若诗两首》谜底
1．⑴形容隐微辞约，若隐若现⑵把物品摆出来供东谈主看⑶稀有而稀少⑷闲隙时到外面敷衍走走 2、略 3、Ａ 4、Ｂ 5、Ｄ 6、Ａ 7、好意思貌；谈吐；德行 8、小学写，初中写，高中写；但是，就像一种好物食物，让你一日三餐去吃它，难谈你能不倒胃口吗？（无可非议成文即可） 9．Ｄ 10、ＡＢＣＤ 11、作逗号停顿，如同作者直接同读者对话，有意提醒读者的特别注意，豪阔情性。去掉之后句子容易发生歧义。 12、“花篮”不具备与流星一样闪闪发光的特征 13、动词；形容词 14、妩媚 15、写实是为联想作铺垫。联想则是为了表达对好意思好田地的向往 16、因为明星一直是发光的，夜晚来临时才由不亮渐渐到明亮，是以用“现”，路灯则是由不亮到发亮，只可用“明” 17、Ａ 18．并排关系 19、峻岭、大地、森林、大海 20、“山谷复书、大地轰鸣、松涛阵阵、海浪声声”这些是艺术联想，是虚写，虚写委托了对周总理的怀念；而山谷、大地、森林、大海的复书所展示的一幅幅画面，又恰是周总理生前就业的真实写真，是实写，实写歌颂了周总理一世为东谈主民的崇高品质。 21、第五节是对前四节的总结。 22、借助拟东谈主的表率，创造了感东谈主的意境；让峻岭、大地、森林、大海仿佛也满怀对周总理的怀念，新生动地表达了宇宙东谈主民对周总理的情绪；峻岭等成了周总理一世翻新行为的见证，从不同侧面反应了周总理与东谈主人心连心；给东谈主留住了精深的联想空间。（意近即可） 23、呼唤；回答 24、抒怀诗；情深意长 25、邮票、船票、茔苑、海峡 26、小时候、长大后、自后呵、而现在；内容上：诗东谈主在不同期期对乡愁的领略和感受；结构：使全诗井然有条。 27、念念念母亲和太太的儿女之情；念念念故国大陆的爱国之情。 28、ABC
《妇娲造东谈主》《盲孩子和他的影子》《寓言四则》谜底
1．略 2．幻想 3．略 4．⑴因为世上莫得像女娲那样的生物，女娲感到孤单落寞。⑵女娲从池边掘起一团黄泥，掺合了水，在水里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的小东西。 5．唯独“爱”才能使弱者感受到生活的光明和好意思好。 6．童话的特质是通过丰富的联想、幻想和夸张来编写适合儿童赏玩的故事。当盲孩子有了见地，我们也自然而然地希望整个的光明都为他照明，太阳和月亮是最亮的两个，同期出现，也在情理之中。 7．这是一个譬如句。具体而形象地描述了盲孩子由暮夜转向光明的经由。 8．⑴影子。⑵带来光明、快乐、温情。⑶表情逼真地写出了萤火虫飞来飞去的神色。 9、想知谈他在东谈主间受到多大的尊重；心想他身为神使，又是商东谈主的卵翼神，东谈主们对他会更尊重些。 10．略 11．略 12．略 13．神话；《炼石补天》 14、女娲；作事 15、水神共工；水神共工和火神回禄干戈，水神被击败，又羞又恼认为再也莫得脸面活辞世上，就一头撞向不周山，而把天给撞破了。 16、她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔真金不怕火成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个穴洞都填补好。 17、不是真实的；他反应了古代东谈主民转换自然，征服自然的愿望。 18、莫得预想；纯粹或罢手；形容草木茂盛。 19．时分顺次 20．我要作念一只听话的鸭子 21．听话就是憨厚说什么我就听什么，憨厚让我作念什么我就作念什么。 22．填鸭、烤鸭、酱鸭、板鸭学员 23．记述事情发展的经过；语言、行动、神情描写等。例如略 24．黑洞洞、笑眯眯 25．听话、好玩 26．学生应听憨厚的话，但不应盲从。憨厚不正确的话不成听，不成憨厚“说什么我就听什么，憨厚让我作念什么我就作念什么”。 27．胖胖 28．胖胖黎明被 姆妈唤醒，姆妈一边给他穿衣服，他一边讲述总统梦。 29．以对话结构作文。 30．相宜题意即可。如：姆妈火暴地说；胖胖极不愿意。 31．表达出辛苦的课业责任给孩子们身心酿成的伤害。 32．可从语言、内容、构念念等 多方面入部下手，如：本文利用对话体，角度专有，叙述简洁，发东谈主深省。
第六单位检测题谜底
1．略 2．显示；滑稽；精致；哆哆嗦嗦 3．略 4．因为谁如果说他看不见这件新装，那他就是一个不尽责的东谈主或是一个愚蠢到顶点的东谈主。 5．路灯——明星——天上的市井——天市上罗列的物品——另楚寒巫的解放；方针是表达了诗东谈主对好意思好生活的向往与追求。 6．略 7．Ａ 8．看见过许多西方名城，是以，作为北京东谈主，我知谈，北京是妩媚的。 9．Ｃ 10．为了穿得漂亮，不吝把整个的钱都花掉；他每一天每一点钟都要换一套衣服；东谈主们提到他，老是说：“皇上在更衣室里。”了得了天子不务正业，不睬朝政，昏暴窝囊的特质。 11．两个骗子收拢了天子爱穿新装的特质和天子爱慕虚荣、昏暴窝囊的瑕疵行骗。 12．鞭策故事情节的发展。 13．有才能有见解。因为猜疑而发闷。向四周看。一吸一顿地哭泣。 14．Ｃ 15．Ｂ 16．他们为本人的不诚推论为感到羞臊。 17．是个浑朴的孩子。 18．Ｃ 19．姆妈已下岗了，钱难得可贵。 20．惊骇、怀疑、失望、疾苦 21．因为朱樱。从“只是”一词可看出。 22．“我霍地站起来，惊恐地盯着妈的脸：‘妈，你下岗了?’妈一愣，然后就笑了，笑貌里是无限的恻然与同情：“看你吓的。我说要下岗一批东谈主，又不是说我，妈干得好好的呢。” 23、①“对于我来说，爱情是太蹧跶的游戏。”②“大二开学的时候，我把一叠钱放在妈的眼前……你以后不要那么辛苦了。” 24、第一次是因为“我”撒谎骗钱与女一又友吃麦当劳，让母亲“失望，疾苦”；第二次是因为“我”大了，懂事了，知谈疼爱母亲了。 25、不忍见“我”的病笃与焦灼，为了“我”安心学习和生活。
期末检测题谜底
1．⑴朱自清、佩弦、舒庆春⑵印度；好意思国⑶学而不念念则罔，念念而不学则殆⑷海日生残夜，江春入客岁⑸乱花渐欲迷东谈主眼，浅草才能没马蹄 2．小心翼翼；骚然起敬；附和；轻浅 3．“不忍得”将水东谈主格化，使水豪阔了灵气；而这样写的方针，更是为了写“绿”，写“绿的精神”之稀少、可人、妩媚。 4．物我调节，既写出一树似锦的壮丽，又表达了愉悦欢乐的心情。 5．因为科学本身具有伟大的好意思，魔力无限，这种好意思，这种魔力，有如神话故事一般，在这样好意思妙的科学世界眼前，科学家就好像迷醉于神话故事的小孩儿一样。这反应作者在科学研究中如痴似醉的心态。 6．⑴教室前面有块黑板，不，那不是黑板，那是播撒常识的沃土。其他符合要求也可。⑵如：东谈主生如一首诗，应该多一些热烈的抒怀，少一些愁苦的感慨。 7．Ｄ 8．《乐府诗集》；《步出夏门行》；博大的胸宇和立功立事的重大抱负 9．不雅；水何……洪波涌起；日月……其里 10．树木丛生，百草丰茂；日月……其里 11．Ｄ 12．Ｃ 13．Ｂ 14．《春》；朱自清；散文；盼春、绘春、赞春 15．欣欣 16．“象”改为“像” 17．斤；辶 18．弓；四 19．春暖花开，万物复苏的表情；春山、春水、春日 20．嫩嫩的，软绵绵的；绿绿的；一大片一大片尽是的 21．拟东谈主、反复、排比 22．音略。不好。因为“钻”写出了小草破土而出的动势，比“长”形象、准确。 23．春天小草生长迅速，不易为不觉察的表情。 24．一齐的各式劝诱。 25．略 26．穷东谈主本来在物资上已是很匮乏了，如果再不保持精神上的快乐，就真的一无整个了。 27．“你要学会倾听万物的语言，你要试着与你身边的河流、山川、大地交谈。……你要留住你的笑声作为牵挂。” 28．因为本人的指标还在远方。如果为一朵花停留太久，可能会忘了本人远行的方针，也可能会延误了时分。 29．逸想的此岸。指标最终达成的时候。 30．学会谢忱才是临了的完好。 31、不成。前一个穷东谈主是指物资上的；后一个是指精神上的。在精神上富足的就不是穷东谈主。 32、对每一朵花含笑。不要撒谎。等等。